華閱文章網一、摘抄好詞好句好段寫人的加讀后感
1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光
滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼
慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
(2)描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
(3)描寫人物心情的詞語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏
心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕
怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
(4)描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像涂上了一層油。下面 的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙 袋，煙荷包搭拉在上，像鐘擺似的兩邊擺動著。
哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉睛地盯著那越來越近的“獵物”，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。
二、描寫人物讓人物描寫的好詞好句喜歡感受
描寫人物外貌的詞語 一、描寫人物外貌的成語 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 一表人才 風度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙 貌比潘安 秀色可餐 膀大腰園 披頭散發 相貌堂堂 閉月羞花 沉魚落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 賊眉鼠眼 眉清目秀 容光煥發 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉潔 明眸皓齒 道貌岸然 國色天香 粉白黛黑 靡顏膩理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 霧鬢風鬟 鶴發童顏 鶴發雞皮 短小精悍 面黃肌瘦 面如土色 面紅耳赤 面有菜色 蓬頭垢面 囚首垢面 蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 腸肥腦滿 骨瘦如柴 藥店飛龍 披頭散發 二、分類描寫人類外貌的詞語 頭發 披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發） 白發蒼蒼 頭發烏潤 頭發稀疏 鬢角 卷發 銀發 鶴發 劉海 辮子 發辮 烏黑 烏亮 整齊 凌亂 蓬松 粗硬 披肩發 羊角辮 蝴蝶髻 學生發 劉海兒 刺猬頭 白發如銀 白發斑斑 鶴發童顏 白發如霜 兩鬢蒼蒼 長辮垂胸 烏黑油亮 烏發如云 留著背頭 蓄著分頭 剪著平頭 自然卷發 滑膩柔軟 油亮光潔 蓬蓬松松 眼睛 鳳眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 慈祥 敏銳 呆滯 凝視 眺望 慧眼 秋波 明亮 溫柔 贊許 狡詐 專注 關切 老花眼 腫泡眼 金魚眼 細瞇眼 瞇縫眼 斜視眼 斗雞眼 杏兒眼 丹鳳眼 水汪汪 圓溜溜 滴溜溜 古碌碌 直勾勾 兩眼發呆 兩眼放光 眼睛賊亮 側目而視 睡眼惺忪 賊眉鼠眼 濃眉大眼 柳眉杏眼 龍眉鳳眼 慈眉笑眼 橫眉冷眼 老眼昏花 火眼金睛 黑亮亮的 水晶晶的 水靈靈的 水汪汪的 圓溜溜的 滴溜溜的 烏溜溜的 烏黑有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 炯炯有神 鼻子 高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴 挺直 小巧 秀美 微翹 獅子鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 塌鼻子 鷹鉤鼻 朝天鼻 高鼻梁 鼻似彎鉤 挺鼻如峰 鼻子端正 鼻子扁闊 鼻子粗短 鼻尖扁平 鼻頭微勾 鼻孔飽滿 鼻孔朝天 鼻青臉腫 鼻歪臉腫 端莊秀麗 細巧挺秀 端正闊大 拱梁大鼻 鼻梁挺直 眉毛 濃黑 細長 濃重 墨黑 粗長 劍眉 秀眉 眉宇 修長 粗黑 金色眉 柳葉眉 臥蠶眉 掃帚眉 眉如新月 眉如春山 眉如臥蠶 眉清目秀 愁眉不展 柳眉倒豎 慈眉善目 賊眉鼠眼 劍眉倒豎 青眉如黛 長眉似雪 兩眉入鬢 雙眉高挑 眉聳春山 柳眉淡描 濃眉如炭 眉同翠羽 細眉長睫 長眉拂面 修長美麗 又粗又濃 嘴 櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 紅唇 朱唇 干裂 紅潤 蒼白 血盆大口 櫻桃小嘴 棱角分明 四方闊口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇紅如血 朱唇皓齒 唇焦口燥 癟嘴薄唇 唇方口正 臉龐 白凈 紅潤 蒼白 灰白 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 文靜 英俊 可愛 慈祥 羞紅 面孔 玉面蠟黃 瓜子臉 冬瓜臉 猴子臉 古銅面 蘋果臉 娃娃臉 紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鴨蛋臉 棗紅臉 粉紅臉 臉色如蠟 面若鵝卵 面若銀盤 面如土色 面紅耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面白如玉 平頭正臉 臉龐清秀 臉色紅潤 臉色白 面白唇紅 面如晚霞 面似紅火 滿臉雀斑 滿面春風 滿面紅光 滿面笑容 兩頰緋紅 顴骨高聳 黑里透紅 酒窩迷人 輪廓分明 油頭粉面 方面大耳 氣色紅潤 酒窩深陷 白凈柔嫩 春風滿面 喜形于色 面黃肌瘦 愁云滿面 面如銀盤 兩腮圓潤 面容豐腴 滿臉橫肉 滿臉皺紋 皺紋縱橫 皺紋密布 刻滿皺紋 飽經風霜 滿目清秀 杏臉桃腮 耳朵：肥大 耳廓 瘦削 耳輪 耳垂 招風耳 耳鳴眼花耳目失靈 耳目一新 方面大耳 肥頭大耳 耳聰目明 兩耳垂肩 身材 十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱發達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 描寫外貌的詞語、句子、段落（三） 亮亮是個10歲的男孩，長得虎頭虎腦，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強烈的求知欲望。
她的眼睛，黑黑的，老是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是長在兩池清水岸上的青草。這孩子黑虎頭似的臉上，長著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
這孩子的圓臉上綴著好看的劉海兒；嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一樣的大眼。這小子兩只狡猾的小眼睛三眨兩轉悠，一個新的“鬼點”馬上出來了。
濃濃的眉毛下邊嵌著一對大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉。她長的很纖弱。
臉是鵝蛋形的，加上一雙明凈的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是畫上去的眉毛。一個小巧筆直的鼻子，一個圓圓的像生氣似的嘟著小嘴。
她的氣色不太好，總是有些蒼白。站在穿衣鏡前，我看見了鏡子里面的我：個子不高，齊耳短發烏黑發亮。
圓圓的小臉蛋，紅蘋果似的，正甜甜的微笑著，略張的嘴內露出幾顆不整齊的小白牙。小男孩頭上長著厚厚的黝黑的短發。
女孩跳躍著，她的披肩發像波浪一樣起伏著。她微微張開櫻桃小口，露出一排整齊的糯米般的銀牙。
孩子“撲哧”一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。 他嘴角微微朝下一牽，露出一口黃得像上了釉的牙齒。
雪白的牙齒，真像閃爍著光彩的珍珠。奶奶愛笑，一笑就合不攏嘴，這時，你可以看見她嘴里剩下幾個“衛兵”——門牙。
三、人物描寫一組讀后感
回答 共1條
讀了《居里夫人傳》這本書，使我悟出了一個道理：要取得好成績，是不容易的；要有所成就，更不是輕而易舉的，必須付出艱苦的勞動。
我是多么渴望像居里夫人那樣，在知識的海洋中遨游，到科學的世界里去探索，去揭開自然界中一個又一個秘密。而今，同居里夫人對照，我真感到慚愧，平時我做事沒有恒心，每當做數學題時，一旦碰到難一些的題目，就不愿多動腦筋，一次做不出來，就渴望家長幫助，希望他們能幫我完成……
古語說的好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。因此，從平時開始，就要要求自己養成良好的學習習慣，能獨立思考，認真鉆研，不怕困難。今后我一定要學習居里夫人的頑強進取精神，刻苦學習，勇于實踐，努力攀登科學高峰。希望自己長大了做一個像居里夫人那樣的科學院家，為祖國的繁榮富強，為祖國的科學事業奮斗終身！
但我清楚，有些東西看的時候心潮澎湃，熱血沸騰；可放下書本，跑到外頭教太陽一曬，那點所謂的“激情”便十有八九揮發掉了大半。要是再耗上幾日，肯定消失得無影無蹤。這，可不就是我看本書第一遍時的情形？現在我算是明白了：其實成功的秘訣人人都懂，問題在于真正能身體力行、持之以恒的人只占少數；所以，成功者寥寥。我若想成功，必須痛下決心，嚴格要求自己——壞了，我哪回不是這么對自己說來著？難道非得把自己逼入絕境，來個“置之死地而后生”不成？難道人真的會“生于憂患，死于安樂”嗎？
說再多的空話也不如去行動。
向居里夫人致敬……
暑假里，我讀了許多書，其中給我印象最深的是《愛迪生傳》。
這本書詳細介紹了愛迪生的一生。據統計，愛迪生有2100多項發明，當他發明電燈的時候，他遇到了一個難題——燈絲的選擇。他廢寢忘食、日夜操勞，試驗了100多種材料，工作了兩星期，最后經過不懈的努力，終于用碳化的棉線制成了燈絲。
愛迪生在被困難困擾的情況下，毫不退縮，勇往直前，憑著驚人的毅力和頑強的精神，終于實現了他夢寐以求的目標。這種為了實現目標而不懈追求的精神
四、求 海底兩萬里 中的人物描寫摘抄和讀后感
人物描寫自己摘抄些吧！
讀后感：《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部出色的懸念小說。小說用扣人心弦的懸疑手法開頭，情節章節迭起，高潮不斷。小說從法國博物學家阿龍納斯和仆人康塞爾和一個捕鯨手尼德蘭開始調查海面出現“怪獸”開始，一步步引領讀者去深入其中解開謎團，讓“怪獸”身世之謎解開——一艘名為“諾第留斯號”的潛艇。最后有讓潛艇長尼莫給囚禁在潛艇上做了一次海底兩萬里的旅行。
該本小說用極其特別的懸疑手法開頭，讓一本本來極其乏味的地理生物類型的小說變得耐人尋味。書中人物個性鮮明，情節設置巧妙，趣味橫生，大量有關地理和生物的知識充斥其間。讓讀者在閱讀小說的同時不知不覺做了一次環球海底旅行。
書中具體對人物形象描寫不多，可之力行間有讓人物情感自然宣泄，讓人物鮮活。大量的側面和情感描寫是該書人物描寫的一大亮點。神秘的尼莫船長，博古通今的博物學家阿里納斯，極為淡定的仆人康賽爾，直率野性的尼德蘭。。書中對話很少，可即使如此，匱乏的語言也沒令書中的人物暗淡，相反，正是如此沉默的一本書卻讓我對它難以忘懷。
五、昆蟲記摘抄200人物描寫并加讀后感300字
神秘有趣的昆蟲王國
——讀了《昆蟲記》有感
記得美國的卡耐基曾經說過：“真正的好書應是歷經歲月的考驗而新的，不是那些反能維持數周的暢銷書。”正是這樣，法國的法布爾這位大哲學家，他那像藝術家一般地去觀察和詩人一樣地去感受和表達，他觀察之熱情耐心，細致入微，另我敬佩的是，他的書堪稱藝術杰作。我讀過他的書，非常的喜歡，他一定是一位當之無愧的“無與倫比的觀察家”
在這個充滿活力的暑假里，我懷著對這本書的好奇與喜愛，翻開了這本文學名著。這位名揚四海、譽滿天下的法布爾先生，運用了巧妙的擬人手法，再加入自己幽默生動的另我帶著無比探索的精神去這神秘有趣的昆蟲王國“探密”，不斷了解昆蟲先生的習性，與生活。法布爾先生還用了許多生動的修辭手法――比喻、擬人、夸張等手法栩栩如生地描寫了這些小昆蟲的洞口、洞型、以及在挖洞時的神態、動作，簡直是惟妙惟肖。另我感覺是走進了這廣大的昆蟲王國，跟它們一起快樂、跳舞、歌唱。
我喜歡這本書，因為它有著不同的吸引力，什么樣的吸引力呢？如果法部爾先生不運用這些幽默而形象的擬人句子――整篇文章都是這樣的句子，也就是說，法布爾先生無時無刻都把這些調皮可愛的昆蟲當作天天可見的“人”，把它們當作了生活中的一部分。
要是法布爾先生不這樣寫的話，我完全可以認定這是一本普通的記敘文，一本枯燥無味的記敘文。沒有創意，沒有什么特別的地方以及引人注目的地方。可他運用了，這樣就像把我也一起帶進了這個神秘有趣的昆蟲王國，自己也是一只頑固可愛的小昆蟲，就像在看動畫片、小人書一樣的有趣、好玩。把我吸進了這個似人卻非人的王國。
初看這這本書的時候，我的眼睛像是安裝了兩塊強力的吸鐵磁，讓我著迷，甚至達到了忘我的境界。
如果你問我：“這本書真的有這么好看、有趣、并且生動嗎？”我一定不假思索的回答你：“當然了，不信你也試試。它會帶你一起闖進一個奇妙、充滿幻想的異世界。”
昆蟲一樣有著和人一般的生活。快樂、悲傷。酸、甜、苦、辣。喜、怒、哀、樂。這就是奇妙、有趣、神秘而又充滿著幻想的昆蟲王國。
六、從人物描寫的角度寫刷子李的讀后感
一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《***讀后感》，也可以用《讀***有感》.二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵.看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻.所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫.你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人.三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容.寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想.我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感.四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合.讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理.因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理.敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合.讀后感以“感”為主.要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主.在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔.在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”.五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字.六、要審清題目.在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會.?七、要選擇材料.讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章.?八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會.原文內容往往用3~4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際.?九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主.②要寫得有真情實感.應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”.③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感呢？（1） 引——圍繞感點，引述材料.簡述原文有關內容. 讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點.不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性.如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西. （2）概：概括本文的主要內容，要簡練，而且要把重點寫出來.（2） 議——分析材料，提練感點.亮明基本觀點. 在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析.既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點.要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為"觀點句".這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點."觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首.（3） 聯——聯系實際，縱橫拓展.圍繞基本觀點擺事實講道理. 寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺.泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼.聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼，也可以從小處入手.當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力.這個過程應注意的是，所擺事實，。
七、描寫人外貌的讀后感
人物描寫，有直接描寫和間接描寫兩種。
對人物的直接描寫就是對人物自身的描寫。通常可采用肖像、語言、行動、心理等手法來表現.中學生的作文常犯的一個毛病就是用抽象的、概括性的話來代替具體的描述；用一般的描寫代替個別的描寫，如“大大的眼睛，圓圓的臉蛋”之類，千篇一律，千人一面，千口一腔。
而成功的寫人文章，作者筆下的人物總令人有如見其人、如聞其聲之感，把人物寫“活”了。什么是把人物寫“活"？就是抓住筆下人物不同于其他人物的最大特征來寫，寫出其個性，使人看后感到就是“這一個"，而不是“那一個”。
八、一篇描寫人物的讀后感（300字）
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類做著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節制地開采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發生了一件事：幾家工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊家受損。這樣既污染了環境，又使自然資源受到了嚴重損失。
我們這的地球太可愛了，同時又太容易受害了。朋友們，科學家已經證明：在宇宙以外地球為中心的40萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個地球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球。
只有一個地球，地球的公民們，快醒悟吧！讓我們一起保護我們的家園——地球！！！
九、城南舊事的 人物 中心 情節描寫句子 和 讀后感
花兒落了，童年去了
——讀《城南舊事》有感
前幾天，我剛讀了一本《城南舊事》。也許，童年就像書中所說的那樣令人流連忘返；也許，童年就是我們每個人心中所向往的那個美好的夢；也許童年就如一枝花。當花兒落了，童年去了……
我喜歡文中的小英子，一想到她，我就仿佛穿越了時空隧道，看到了當時苦難的社會，看到了二十世紀的老北京，看到了那個充滿童趣的小女孩，看到了她那雙裝滿了人世間好與壞的大眼睛。這個善良又純真的女孩，有著與眾不同的經歷，然而就在爸爸的花兒落了的時候，她告別了童年，也告別了她的父親……
英子，這個天真無邪的女孩，永遠有著一顆真誠的心去溫暖別人。在她初遇惠安館里的瘋女人秀貞，她不但理解瘋子心中的處境，理解一個母親失去孩子的苦處，她還幫助了秀貞找到了失散已久的“小桂子”。當她聽到火車聲響起的時候，英子的心中一定十分沉痛吧！
在英子的眼中，沉載了太多不可思議的東西：她分不清天和海，分不清好人與壞人。賊是什么樣子的呢？也許好人和壞人長得不一樣吧！正當英子看見那個厚嘴唇的男人時，一眼就認定了他是個老實人；當英子遇見那個戴草帽穿對襟褂的小偷，和和氣氣地跟她交流，年幼無知的英子有覺得他是個好人。也許，英子認為：五湖四海，還是好人多吧！聽到這兒，各位讀者認為呢？
作者的筆下塑造了一個充滿情趣與別人不同的自己，敘寫了全部關于童年的一段經歷。由此，故事情節中的人物仍歷歷在目。“斜著嘴笑的蘭姨娘”，“騎著小驢回老家的宋媽”，“不理我們小孩子的德先叔叔”，“椿樹胡同里的瘋女人”，“井邊的小伴侶”，“藏在草堆里的小偷”……他們都陪伴著英子度過了一個豐富多彩的童年。就當爸爸住院去世的時候，花兒落了，童年也隨著去了……
小英子一波三折的故事是多么動人、多么富有情趣啊！然而，在兒時，我也曾有過一個難忘的童年。記得那是很久以前，我和幾個小同伴走到山上海邊去。那是極其熟識的環境，一草一木，一沙一漠，我都有一種親切感。我常常獨步在堤岸上，心中不覺涌出一種“游魚細石，直視無礙”的感覺。再將視線向遠處移動，只見一望無際的銀白色江面，在水天相接處，嵌著一條如絲的白線。這可謂時“風煙俱靜，水天共色”了。看潮來的時候，只覺得天地都漂浮了起來！潮退的時候，仿佛海岸和我都被吸卷了去！童稚的心，對著這親切的景象，時時感到迷惘。
