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一、人教版小學六年級上冊語文書語文園地四的讀讀寫寫和日積月累 急
第三單元
讀讀寫寫
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 讀讀記記 殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
日積月累
1、輕諾必寡信。《老子》 2、民無信不立。《論語》 3、不精不誠，不能動人。《莊子》 4、誠者，天之道也；誠之者也，人之道也。《禮記》 5、有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》
第四單元
讀讀寫寫 遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發光 讀讀記記 葬禮 主持 語調 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領悟 滔滔不絕一 瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟
日積月累
1、善待地球就是善待自己。 2、拯救地球就是拯救未來。 3、但存方寸地，留與子孫耕。 4、有限的資源，無限的循環。 5、珍惜自然資源，共營生命綠色。
二、人教版六年級上冊語文語文園地四口語交際如題,麻煩快一點啊
自人類在地球生活時，人們就盡情地享受大自然給予的安謐與美好。
隨之，人們漸漸把"節約"忘懷，甚至拋到九霄云外。無知的人類，請睜開你們那惺忪的雙眼，不要再放肆地破壞大自然了。
水是生命之源！沒有水，人們難以存活。如果您有細心注意，你會發現：洗車行業在嚴重浪費水；工業和生活中的廢水排入江河，導致水被污染；家中漏水的水管在浪費水；沒擰緊的水龍頭在浪費水。
小孩子手里的水槍在浪費水``````看那！生活中，工作中，玩耍中，無時無刻不在浪費水資源。如果，全世界的人，每人節約一滴水，那會有多少水啊？人們眼里那微不足道的一杯水，凝集著如此多的數據，令人發指啊！被以為水用之不盡，取之不竭。
如果真到了"水比油貴"，那就悔之晚哀了。 勤儉節約是中華民族的優良傳統。
一提到"節約"，人們都會想到水資源。大家何曾想起土地資源呢？ 實行最嚴格的土地管理制度，保護和利用好每一寸土地。
"什么是節約土地？"困惑不解的你，肯定會問這個問題。"節約土地"，不是不用地，而是要用的合理，用的有意義，用的有價值，用的有效率。
不該用的不用，如：重復建設項目就不該給地。清空土地上的垃圾。
盡量不要砍伐樹木，因為亂砍亂伐很容易造成土松弛。 土地就在我們的腳下，如果我們不好好利用，誰給土地我們呢？土地是有限的，可經濟在快速發展，人口急劇增加，我們再不保護土資源，我們就沒有立足之地了。
土資源向我們發出的警報，還不能讓我們覺醒嗎？ 水和土地就像一道護身符，保護著人類的生命和豐衣足食的生活。別再以為水用之不盡，土地取之不竭了，一旦水土流失，人們就難以存活。
節約水土資源，從我做起。擰緊水龍頭；修好漏水的水管``````撿起身邊的垃圾；嚴格管理土地``````中華民族的偉大復興離不開節水，節地的精神。
制止廢水污染水，制止浪費水，制止濫占耕地，制止亂堆垃圾`````` "節約"是種美德，沒有尊卑之分，是人人都應具備的，而不是"貧窮'的代名詞。別讓人類的眼淚成為地球上最后一滴水，也別讓世界上最后一粒沙子變成人類一滴眼淚！ 地球是我們人類的家園，是萬物賴以生存的地方；地球是我們人類的母親，精心地哺育著我們人類；地球是生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
我們人類生存在地球上，所擁有的自然資源是有限的，要是地球資源枯竭了，降臨在地球上的問題，終究會降臨在我們的身上，這是人類自己造成的。比如水資源，人類總是過分地浪費，水龍頭也總是嘀嗒嘀嗒的響個不停，水漸漸地流失；大氣資源，成千上萬的汽車排出的廢氣把地球籠罩著，清新的空氣變成渾濁的廢氣，讓許多人患上呼吸道疾病；礦物資源，它是經過幾百萬年甚至幾億年的地質變化才形成的，如果不加以節制地開采，那將干涸；森林資源，本來是可以為人類作出貢獻，只要多種植樹木就可以循環再生，但是人類為了快速經濟發展，不顧后果地濫砍濫伐，起樓蓋地，讓可怕的自然災害——洪水，興風作浪，淹沒糧田，人民過著恐慌的日子，等等不堪設想的后果；生物資源，也難逃厄運，一些不法之徒濫捕濫殺珍貴的野生動物。
或是許多珍禽異獸被人販賣到餐館，以滿足一些饕餮之徒的口腹之欲。 想到這里，我非常的難過。
就是因為人類的無知，隨意毀壞地球的生態環境、自然資源，使原來能不斷再生的自然資源也不可再生。據了解，百分之二十三的耕地面積嚴重退化，百分之五十的江河水流量減少或被嚴重污染，百分之二十五的哺乳動物和百分之十二的鳥類瀕臨滅絕，三分之一的土地面積面臨沙漠化，八十個國家嚴重缺水，十億人口受到荒漠化的威脅。
這一切，歸根到底，還不是人類自己造成的嗎？破壞自然等于毀滅人類自己。只有一個地球，讓我們行動起來，把保護地球、珍惜資源的心握向全世界，讓地球更美好！。
三、語文人教版六年級下冊語文園地四詞語盤點和日積月累
讀讀寫寫：乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打攪 甜蜜 圣誕樹 黑糊糊 笑瞇瞇讀讀記記：救援 淡忘 憂郁 起初 苦悶 消極 無賴 兇悍 慘白 天涯海角 聞所未聞 與世隔絕 游手好閑 落荒而逃 魚貫而入日積月累：正直是道德之本。
—（埃及） 邁哈福茲 《平民史詩》眼淚無法洗去痛苦。 —（冰島） 拉克司內斯 《冰島之鐘》最偉大的見解是最樸實的。
—（英國） 戈爾丁 《蠅王》人是為了自己的希望才活著的。 —（蘇聯） 肖洛霍夫 《靜靜的頓河》守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。
—（哥倫比亞） 馬爾克斯 《百年孤獨》使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。 —（印度） 泰戈爾 《飛鳥集》只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。
—（危地馬拉） 阿斯圖里亞斯 《玉米人》一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。
—（美國） 海明威 《老人與海》。
四、六年級上冊語文園地四看圖作文400字
這一天，陽光明媚，風和日麗，一只大鴨子后面跟著一些小鴨，看起來，那只大鴨子應該是小鴨子們的媽媽吧！著一些憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭呢！他們悠哉游哉地走著，他們走過來時，汽車還要讓著它們，仿佛是什么老爺。
走著走著，鴨媽媽看到了一個下水道，那個下水道可能事由于道路施工的問題，沒有把井蓋蓋上，所以路過那里時，還需要繞著走。鴨媽媽向小鴨們“嘎—嘎—”的叫著，仿佛在說：“看到這個下水道了吧！”一定要繞開走哦！“小鴨子們心領神會，個個點頭哈腰，同時又小心翼翼的邁開腳步，一只小鴨子過去了，兩只……突然一只小鴨子跌入了水里，鴨媽媽見了，急忙趕到下水道旁，可這似乎來的晚了點，后面的幾只小鴨子已經掉入水里，鴨媽媽此時心里也許會想：怎么辦，怎么辦？這時，一位身穿黑色制服的巡警向它們大踏步走了過來。
鴨媽媽頓時眼前一亮，仿佛在想：這真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村啊！’于是，鴨媽媽用自己的扁嘴，重新梳理了一下自己的羽毛，鎮定自若的走向巡警，用自己的肢體語言向警察求救，可警察畢竟是人啊！它壓根就看不懂鴨媽媽的意圖，他壓根就看不懂鴨媽媽的意圖，可鴨媽媽卻依然是那樣沉著冷靜，叼著巡警的褲腿，把他拉到了下水道旁，警察可算是知道該怎樣做了，他俯身把頭探下去，想用手把小鴨子救上來，可小鴨子在湍急的水中旋轉著，而小鴨子又那么小，雖然只有一指之遙了，卻怎么也夠不到。鴨媽媽見此場景，干脆自己跳到了下水道里，讓小鴨子坐到它的背上。
這下，巡警一下子就夠著了，這可真是皆大歡喜呀！鴨媽媽替小鴨子向巡警點了一下頭，又“嘎——嘎——”叫了兩聲，好像在說謝謝。那位好心腸的巡警沖它們點了點頭后，目送它們搖搖擺擺地上路了……%D%A。
五、六年級語文園地四看圖寫話怎么寫
你先講清楚圖意，例如：在一片蔥郁的森林里，有一個xx的xx人，揮舞著斧頭，xx地砍伐著樹木，一只站在xx啄木鳥xx地看著他，嘴里還不停地說著：“xxxxxxxxx。
。” 再聯系課文，說明人類是怎么破壞地球的，例如：我們在學習《只有一個地球》中得知，森林資源本來是可以不斷再生的，但是因為人們的。
。.. 再聯系生活實際談談，例如：自然災害xxx就是因為人類xxx造成的。
最后總結。 因為我也是學生，打那么多字沒有時間，諒解！ 注：xxx是形容詞或是你要找的資料。
六、人教版六年級語文上冊第四單元好詞好句好段加點評
1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。 我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。 同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。 好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。 太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。 燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。 天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。 陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。 沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。 冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。 太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕。
七、六上語文園地四看圖作文三百字
在我心里，我的媽媽是一位慈祥的媽媽，也是世界上最優秀的媽媽。
媽媽有一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就如彎彎的月亮。媽媽一頭烏黑的長發，摸起來像云一樣軟，像油一樣滑。
媽媽有一個像山一樣挺拔的鼻梁，每當鼻尖下的櫻桃小嘴生氣得大聲說話時，整座山好像都要抖動起來。 媽媽最喜歡藍色。
她說天空是藍色的，海洋是藍色的，藍色代表著開闊。媽媽的心胸也像大海和天空一樣開闊。
媽媽喜歡春天。因為春天是溫暖的，不像冬天那樣寒冷，也沒有了夏天的暑熱。
媽媽總是如春天一樣給人以溫暖。 媽媽喜歡幫助人，寧吃大虧也不撿小便宜。
一次，我們全家去北固山游玩，一位老奶奶摔倒了，她連忙上前扶起，大家都說媽媽是“熱心人”。 這就是我的媽媽，我的獨一無二的，最親愛的媽媽！。
八、六年級語文園地四看圖寫話怎么寫
你先講清楚圖意，例如：在一片蔥郁的森林里，有一個xx的xx人，揮舞著斧頭，xx地砍伐著樹木，一只站在xx啄木鳥xx地看著他，嘴里還不停地說著：“xxxxxxxxx。。”
再聯系課文，說明人類是怎么破壞地球的，例如：我們在學習《只有一個地球》中得知，森林資源本來是可以不斷再生的，但是因為人們的。。..
再聯系生活實際談談，例如：自然災害xxx就是因為人類xxx造成的。
最后總結。
因為我也是學生，打那么多字沒有時間，諒解！
注：xxx是形容詞或是你要找的資料。
九、六年級上冊語文園地四的作文怎么寫
森林里，樹木成群，小鳥在枝頭歌唱，一副安寧、幸福的場景。樹葉掛在枝頭上蕩秋千，發出“沙沙”的響聲；地面上不時有小花小草冒出頭來，看著這和諧的世界，“多么美好！”它們興奮地喊著。
山下傳來走路的聲音，一個人拿著斧頭走進樹林，打量著一棵又一棵寬厚雄壯的樹，鳥兒們嚇壞了，從樹枝上匆忙地飛走，失望地喊叫，林中的和諧一下子就被打破了。突然，那個人停下了腳步，欣喜地望著一顆又大又粗的樹，“哈哈！這么大的樹，砍掉去賣錢準能賺一大筆！”他從口中拿出一盒煙，抽出一根，放入嘴中點燃，抽煙可以給他帶來干勁。“就這一棵了！”他掄起斧子，使勁向樹揮去，“啊！好痛啊！”大樹絕望地哭喊著，它的身上被砍出了一條裂口，樹汁從傷口中涌出。一只啄木鳥聞聲飛來，停在了這個人的頭上，用尖長的細嘴去啄這個人的腦袋，說道：“這段木頭中一定有蟲。”這個人完全不知情，繼續砍伐大樹。小花小草們耷拉著腦袋，怯生生地望著即將倒下的大樹，它們害怕極了。“轟”的一聲，樹林中發出一聲悶響，震徹山谷，嚇得停在那個人腦袋上的啄木鳥飛走了，樹失去了它的生命，倒在了地上，那個人擦了擦額頭上的汗，看著那棵已經倒下的大樹，笑了，這種笑，不懷好意。
在我們的生活中，存在著這樣的人，他們亂砍亂伐，不保護自然資源。啄木鳥在那個人頭上啄出的是“心蟲”，懷著破壞自然資源心態的壞蟲，這種蟲出現在人們的意識中，人類啊！捫心自問，“你們的腦袋有蟲嗎？”
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