華閱文章網一、中考語文記敘文詞語品析類的題
記敘文文體知識及閱讀方法 近幾年全國各地的中考語文試題，無一不有對記敘文閱讀能力的考查，可見記敘文閱讀的重要性。
縱觀這些試題，從選材看，內容豐富，語言優美，貼近生活，易于理解。材料更關注人的情感世界，大多是選擇反映親情、友情，給予人生啟迪的內容。
從試題類型設置看，一般由主觀題占主導地位，其中開放性試題越來越多，著眼于對文章的整體感知。 考查內容：讀懂文章，能解釋、說明、概括閱讀材料的內容和特點，能理清文章的結構層次，歸納中心意思，分析寫作方法，明了作者的意圖及感情，并進行初步的評價和賞析。
題型特點：以主觀題為主的綜合題型，多數題目的答案要用文字來表述，答案不追求惟一性和標準性，要求“意思對即可”；同時各地的開放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來越被重視。 命題規律：從命題規律來看，主要進行如下幾個方面的考查： 1、對記敘文要素、順序、詳略的分析理解。
2、對文章、層意、段意的概括。 3、對文章、段落的結構分析 4、對文中表達方式的辨別與理解。
5、對詞語的意思、含義、表達作用的品析。 6、對句子的意思、含義、表達作用的品析。
7、對文段的表達作用的理解與分析。 8、對文與段的表達技巧、表現方法的理解及對藝術特色的欣賞。
9、感受人物，分析事件，領會主旨。 10、進行與文章內容有聯系的個性化表述。
這些是記敘文閱讀命題的最為常見最為基礎的角度，幾乎所有的題型創新都不能離開這些角度，所以這也是記敘文閱讀復習的基本內容。記敘文的閱讀復習，首先要明確有關的知識點，把握其文體特征，進而學習解題的思路與技巧。
一、識記、理解記敘文體常識 1、概念 作者主要運用記敘、描寫兩種表達方式進行敘事、寫人、寫景狀物，表現人物思想性格和道德風尚、揭示人生哲理和社會本質、反映自然規律等所作的文章。 2、要素 時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
3、人稱 第一人稱、第二人稱、第三人稱。 4、角度 直接（正面）、間接（側面）。
5、順序 順敘、倒敘、插敘。 6、段落層次。
7、中心思想。 8、描寫對象 人物描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫。
9、描寫方法 外貌（肖像）、語言（對話、獨白）、神態（神情）、動作（行動）、心理。 10、記敘線索 敘事線索、抒情線索。
11、剪裁 詳寫、略寫。 二、閱讀方法與技巧 （一）理解概念 1、表達方式 主要運用記敘、描寫，抒情、說明、議論滲透其中。
記敘 體現在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格。 描寫 體現在人物或環境的描摹中，表現人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動情節發展。
抒情 體現在敘事過程中，作者對自然、人生、社會的感悟、體驗而表達出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別。 說明 體現在敘事過程中，對個別事物進行具體形象的說明，使記敘內容更詳盡充實。
議論 體現在敘事過程中，對人物形象、事件所內含的意義進行哲理性分析表述，深化文章主題。 2、記敘范圍 主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會面貌。
3、記敘主題 主要包括人物的思想性格、道德風尚、自然規律、人生哲理、社會本質意義。 （二）辨析要素、人稱、角度、順序、線索。
1、要素 通常在行文中直接找出或從文中找出關鍵字詞歸納概括。 時間、地點 文中表示具體時空的詞句。
人物 一般把握主人公的形象特點及次要人物的襯托作用。 事件的起因 在掌握主要事件的基礎上以“為什么發生這件事”示問解答。
事件的經過 一般是主要事件的具體化，以“發生了什么事”示問解答。 事件的結果 事件的結束，以“這件事最后怎么樣”示問解答。
2、角度 站在作者或文章內容中出現的人物的方位上予以辨析。 直接（正面） 直入正題，以當事人的身份描述人物或事件。
間接（側面） 以第三者的身份對人物或事件進行描述。 3、順序 按照敘事的先后過程，予以確定。
順敘 以事件發生的先后順序一一直敘，先始后終的交代事情的來龍去脈。 倒敘 以回憶的形式，先敘述發生過的時間或事件的結果，然后承接上文，再敘述正在發 生的事件或事件的起因。
插敘 在順敘事件的過程中，中間插入與正文事件密切相關的內容，對正文內容作出必要的補充。 4、線索 行文中，串聯起各個事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。
物線 在文中多次提及或重復出現的事物。 情線 作者在敘事過程中所表達的真摯情感及其變化。
（三）掌握方法，靈活運用。 1、快速閱讀全文，大致把握文章內容。
2、審清文題，明確所問。 3、回顧所學，正確解答。
4、辨清題型，文章答案文章找。 可找答案的題型有：記敘要素中的時間、地點、人物要素；照應內容；指代內容。
只要對照題目從文中找出相應詞句即可。 例：魯迅《社戲》“夏夜看戲”。
時間：夏夜。 地點：去趙莊的航船上。
人物：我和小伙伴們。 照應的內容：“似乎聽到歌吹了”照應“那聲音大概是橫笛，婉轉、悠揚”等。
指代的內容：“因為我在這里不但得到優待”中的“這里”指代“魯鎮的平橋村”。 5、緊扣中心，深入理解，歸納概括。
① 如何把握人物的思想性格？ 分。
二、中考作文詞句賞析,急求70句
中考優美詞句開頭“對酒當歌，人生幾何。
譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。
而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
——（南通市《善待生命》） 巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。 風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道； 登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個世界上， 一星隕落，黯淡不了星空燦爛， 一花凋零，荒蕪不了整個春天。 人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
《直面苦難》 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。
在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。
從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。 熱愛是風，“貧窮而能聽到風聲也是好的”。
熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢？熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢？ 因為熱愛，我們心存感激，因為熱愛，我們滿懷憂憤；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。
忍辱負重的生，生是熱愛；大義凜然地死，死是熱愛；清清爽爽，認認真真地活著，活著又何嘗不是熱愛！ 心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷┅┅ 心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白云。 心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。
心有柵欄，然后青藤爬過，那些小秘密點綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢一般，只能用花粉形容。 心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神秘念珠。
于是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。 心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴、善良、理想和追求┅┅ 這都是些美麗的神靈。
由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和自己。 是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？ 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？ 哲人對著藍天微笑：“是時間。”
孩童握著風箏拍手：“是風。” 流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”
——《擁有答案的幸福》 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。 ●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。
友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。 ●如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。
那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然。
三、中考語文記敘文詞語品析類的題
記敘文文體知識及閱讀方法 近幾年全國各地的中考語文試題，無一不有對記敘文閱讀能力的考查，可見記敘文閱讀的重要性。
縱觀這些試題，從選材看，內容豐富，語言優美，貼近生活，易于理解。材料更關注人的情感世界，大多是選擇反映親情、友情，給予人生啟迪的內容。
從試題類型設置看，一般由主觀題占主導地位，其中開放性試題越來越多，著眼于對文章的整體感知。 考查內容：讀懂文章，能解釋、說明、概括閱讀材料的內容和特點，能理清文章的結構層次，歸納中心意思，分析寫作方法，明了作者的意圖及感情，并進行初步的評價和賞析。
題型特點：以主觀題為主的綜合題型，多數題目的答案要用文字來表述，答案不追求惟一性和標準性，要求“意思對即可”；同時各地的開放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來越被重視。 命題規律：從命題規律來看，主要進行如下幾個方面的考查： 1、對記敘文要素、順序、詳略的分析理解。
2、對文章、層意、段意的概括。 3、對文章、段落的結構分析 4、對文中表達方式的辨別與理解。
5、對詞語的意思、含義、表達作用的品析。 6、對句子的意思、含義、表達作用的品析。
7、對文段的表達作用的理解與分析。 8、對文與段的表達技巧、表現方法的理解及對藝術特色的欣賞。
9、感受人物，分析事件，領會主旨。 10、進行與文章內容有聯系的個性化表述。
這些是記敘文閱讀命題的最為常見最為基礎的角度，幾乎所有的題型創新都不能離開這些角度，所以這也是記敘文閱讀復習的基本內容。記敘文的閱讀復習，首先要明確有關的知識點，把握其文體特征，進而學習解題的思路與技巧。
一、識記、理解記敘文體常識 1、概念 作者主要運用記敘、描寫兩種表達方式進行敘事、寫人、寫景狀物，表現人物思想性格和道德風尚、揭示人生哲理和社會本質、反映自然規律等所作的文章。 2、要素 時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
3、人稱 第一人稱、第二人稱、第三人稱。 4、角度 直接（正面）、間接（側面）。
5、順序 順敘、倒敘、插敘。 6、段落層次。
7、中心思想。 8、描寫對象 人物描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫。
9、描寫方法 外貌（肖像）、語言（對話、獨白）、神態（神情）、動作（行動）、心理。 10、記敘線索 敘事線索、抒情線索。
11、剪裁 詳寫、略寫。 二、閱讀方法與技巧 （一）理解概念 1、表達方式 主要運用記敘、描寫，抒情、說明、議論滲透其中。
記敘 體現在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格。 描寫 體現在人物或環境的描摹中，表現人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動情節發展。
抒情 體現在敘事過程中，作者對自然、人生、社會的感悟、體驗而表達出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別。 說明 體現在敘事過程中，對個別事物進行具體形象的說明，使記敘內容更詳盡充實。
議論 體現在敘事過程中，對人物形象、事件所內含的意義進行哲理性分析表述，深化文章主題。 2、記敘范圍 主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會面貌。
3、記敘主題 主要包括人物的思想性格、道德風尚、自然規律、人生哲理、社會本質意義。 （二）辨析要素、人稱、角度、順序、線索。
1、要素 通常在行文中直接找出或從文中找出關鍵字詞歸納概括。 時間、地點 文中表示具體時空的詞句。
人物 一般把握主人公的形象特點及次要人物的襯托作用。 事件的起因 在掌握主要事件的基礎上以“為什么發生這件事”示問解答。
事件的經過 一般是主要事件的具體化，以“發生了什么事”示問解答。 事件的結果 事件的結束，以“這件事最后怎么樣”示問解答。
2、角度 站在作者或文章內容中出現的人物的方位上予以辨析。 直接（正面） 直入正題，以當事人的身份描述人物或事件。
間接（側面） 以第三者的身份對人物或事件進行描述。 3、順序 按照敘事的先后過程，予以確定。
順敘 以事件發生的先后順序一一直敘，先始后終的交代事情的來龍去脈。 倒敘 以回憶的形式，先敘述發生過的時間或事件的結果，然后承接上文，再敘述正在發 生的事件或事件的起因。
插敘 在順敘事件的過程中，中間插入與正文事件密切相關的內容，對正文內容作出必要的補充。 4、線索 行文中，串聯起各個事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。
物線 在文中多次提及或重復出現的事物。 情線 作者在敘事過程中所表達的真摯情感及其變化。
（三）掌握方法，靈活運用。 1、快速閱讀全文，大致把握文章內容。
2、審清文題，明確所問。 3、回顧所學，正確解答。
4、辨清題型，文章答案文章找。 可找答案的題型有：記敘要素中的時間、地點、人物要素；照應內容；指代內容。
只要對照題目從文中找出相應詞句即可。 例：魯迅《社戲》“夏夜看戲”。
時間：夏夜。 地點：去趙莊的航船上。
人物：我和小伙伴們。 照應的內容：“似乎聽到歌吹了”照應“那聲音大概是橫笛，婉轉、悠揚”等。
指代的內容：“因為我在這里不但得到優待”中的“這里”指代“魯鎮的平橋村”。 5、緊扣中心，深入理解，歸納概括。
① 如何把握人物的思想性格？ 分析人物富。
四、三篇帶標題好詞好句賞析的作文
1.心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵.蒙塵的心，會變得灰色和迷茫.我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶.心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來.有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振.所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間. 賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂的節奏中，收獲真正應該屬于自己的那份成功. 2.苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊.擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票.滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿. 賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運.各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界. 3.微笑著，去唱生活的歌謠.不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折.大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力. 賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷. 4.承受幸福.幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人.當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來.承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美. 賞析：人生是一種承受，需要學會支撐.支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力. 5.不要在人我是非中彼此摩擦.有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話扎傷.不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心. 賞析：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少.多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有. 6. 人生如夢.生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界.從人生無常這一點來說，人生有如夢幻.因此，一個 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回. “浮生若夢”， “人生幾何”，從生命的短暫性來說，人生的確是一場夢.因此如何提高生活的質量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽紅”，與永恒的自然相比，人生不過是一場夢.賞析：從這個意義上來說，在這大自然的包容中，在這歷史的長河中， “人過留跡，雁過留聲”，人來到這世界上走一遭，應當留下一點足跡，一點與山河同在的精神.7.對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值. 有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福. 活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱.這是因為，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界. 賞析：人生的煩惱是自找的.不是煩惱離不開你，而是你撇不下它. 每個人都是幸福的.只是，你的幸福，常常在別人眼里.8.我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義.也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖.記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪.那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜.也許是女媧給人類創造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧.賞析： 真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環.9.幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一.賞析：靜下心來好好想想你所走過的路，體驗過的生活，你就會覺得其實你一直活在幸福的包圍圈中.10. 人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的，讓人陶醉的芳香.我們！都有責任！賞析：每每想任性去做一件事的時候，心中總有個聲音在提醒自已，這件事不能。
五、求以“溫暖”為題的記敘文
曾經溫暖過我的時刻在人生中，有許多時刻值得我們去細細地體會，在這些時刻中，最讓人難以忘記的是溫暖的時刻，它體現出人間的溫暖.并告訴我們人生中的一些道理，因此它們能讓人終生難忘.在一個星期日，下了一上午的雨，到了下午終于雨過天晴.我穿上新買的衣服到街上散步.年久失修的路面坑坑洼洼的，積了很多水.我哼著歌漫步著，街邊的小樹被雨水沖刷得干干凈凈，讓人覺得煥然一新.雨后湛藍如鏡的天空，以及清爽新鮮的空氣讓人的心情不由地愉悅起來.馬路上繁忙的交通依然如故，這時一輛黑色的摩托車飛快地從我身邊擦過去.“嘩”的一聲，飛濺而起的污水無情地向我撲來.面對這突如其來的“襲擊”，我還沒反應過來，身上便發現了這斑斑點點的泥水，我的好心情也隨之一掃而光.我不由地在心中暗暗地抱怨.正當我轉身準備回家時，一輛小轎車又出現在我眼前，我立即反應過來，趕忙向旁邊躲閃，免得我的新衣服又“雪上加霜”.就在我逃離的那一刻，車主似乎看透了我的心思，放慢了速度，在我身邊緩緩駛過.透過車窗，我模糊地看見車主似乎露出溫和的笑臉，那笑容里有體貼，真誠和關懷.看著他的笑容，我心中突然感受到了一陣溫暖.看來我的擔心是多余的汽車所經過的地方沒有濺出污水，車主那溫暖的笑容卻深深地烙印在我的腦海中.以后，每當我在街上漫步時，總會想到他，因為，他讓我第一次體會到什么是溫暖的時刻。
六、記敘文詞句如何賞析
一、解題總的原則：詞不離句、句不離段、段不離文、文不離詣。
二、解題一般規律：
明確詞語原義（即詞語的本身義）；
揣摩詞語語境義（上下文）；
準確把握引申義（比喻義或象征義）；
緊密聯系文章主要內容（文中主要人物性格、品格，故事情節、細節等）；
聯系文章主旨。
三、解題語言特點：
(1)把一句話說完整，忌說半句話；
(2)用詞準確、貼切，忌含糊其辭；
(3)把握語句結構完整、語意連貫；
(4)梳理關鍵詞答在“點子”上；
四、解題小技巧：
(1)仔細認真審題，準確捕捉題干信息。如對“含義”、“蘊義”、“意思”、“好處”、“妙處”、“分析”、“賞析”、“說說”、“談談”、“文中作用”、“表達效果”等詞語的歸類與厘清。
(2)能用原文中語句回答的，盡量要用原文中語句作答；
(3)有問有答、有問必答，難度較大、分值較高的題，最好分點解答
