華閱文章網1. 語言領域家園共育的有效途徑有哪些
一、與家長談話溝通
1、教師應講究與家長交流的語言藝術
切忌“告狀式”的談話方法。孩子入園后，家長就會不時聽到教師對自己孩子的評價。孩子有時表現好，有時會犯上一點小錯誤，有的老師在向家長匯報孩子情況時，似乎沒看到孩子的優點，總是向家長說孩子的確點，這往往使家長難以接受。作為教師，應客觀地向家長告知孩子在幼兒園的情況，不要摻雜主觀色彩和情緒。可以先向家長介紹一些孩子的優點，再說孩子不足之處或需改正的地方，這樣便于家長接受。
2、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式
許多家長因對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業人員，遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，掌握正確的育兒方法。
3、教師應以“換位”的思維方式與家長溝通
教師要了解父母的角色，并從中去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長會很心疼孩子，而有的教師表現的若無其事的態度，認為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關心，對工作不夠負責，進而影響家長與老師的關系，給家園溝通造成障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態度也會大不相同，家園溝通也就不會受阻。
二、利用家園聯系冊進行溝通
家園聯系冊靈活方便，家長可從中了解到孩子每周的進步、問題及幼兒園對家庭在配合教育方面的具體要求；教師則可從家園聯系冊中獲得幼兒園教育效果的反饋信息，了解幼兒在家中的表現，得知家長的意見和要求。在每周的家園聯系冊中，每一位老師都應該以認真、積極的態度填寫，語言婉轉，書寫工整、正確，切忌千篇一律，給家長敷衍了事、例行公事的印象。
三、家長會等其它方式溝通
教師應當通過多渠道，采取多種方法與家長溝通，如家長會、半日開放活動、溫馨提示欄、電話交流等等，利用多種形式和渠道與家長進行及時的交流，了解家長們的心聲，切實地幫助家長解決教育之中出現的問題，促進孩子全面健康的發展。
和家長溝通是一門學問。我們每一位教師都應該做個有心人，充分發揮家園聯系冊、半日開放、家訪、作品展示和接送環節的作用，注意多種溝通方式的互相補充，用我們細致的工作感動家長，讓家長相信我們，支持我們，利用家園共育的力量促進搖籃孩子們更快更好地發展！
2. 贊美父母的優美語句
1、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
2、母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。 3、母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。
4、母愛是潤物的細雨，母愛是醉人的春風。 5、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛也是幸福的。
6、母愛是一株樹，在季節的輪回中固執地堅守家園，撐一樹濃陰默默付出。 7、母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。
8、母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。 9、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。
母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。 10、古老相傳，母親給了我血肉，使我成長，而父親卻給了我骨骼，使我站立。
父親給了我一種啟示，給了我教訓，給了我一種暫時無法理解卻收益終身的愛。而這種愛是父親一生的付出。
11、父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛，無處不在 12、父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
13、父愛如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登；父愛如天，粗曠而深遠，讓我仰而心憐不敢長嘯；父愛如河，細長而源源，讓我淌不敢涉足。父愛是深邃的偉大的純潔而不可回報的，然而父愛又是苦澀的，難懂的憂郁而不可企及的。
14、父愛其實很簡單。它像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中；它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮；它像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺中上癮。
15、母愛是一種巨大的火焰。 16、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。
17、母愛是一根穿針線，只要有一個小小的針孔，它便會如春水般汩汩流淌，浸潤你寂寞的疲憊的甚至傷痕累累的心田。 18、母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
19、母愛是撒哈拉沙漠中，母駱駝為使即將渴死的小駱駝喝到水縱身跳進深潭的壯舉。 20、母愛是女人心中是簡單自然豐碩永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。
21、母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡。
3. 誰知道描寫祖國的美麗山河的優美語句
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。 秋水共長天一色、落霞與孤鶩齊飛 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。 秋水共長天一色、落霞與孤鶩齊飛。
江河湖海，日夜奔騰，那是祖國汩汩的血液； 五岳山川，巍巍聳立，那是祖國不屈的脊梁； 雄偉故宮，端莊磅礴，那是祖國文化與歷史的永恒； 萬里長城，綿延不絕，那是祖國偉大與強盛的見證。 青山看不厭，流水趣何長——唐.錢起《陪考功王員外城東池亭宴》 江作青羅帶，山如碧玉簪——唐.韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》 青山遮不住，畢竟東流去——宋.辛棄疾《菩薩蠻。
書江西造口壁》 會當凌絕頂，一覽眾山小——唐.杜甫《望岳》 江流天地外，山色有無中——唐.王維《漢江臨泛》 云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下——元.張養浩《雙調雁兒落兼得勝令》 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來——唐.李白《望天門山》 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 ——宋.蘇軾《題西林壁》 山重水復疑無路，柳暗花明又一村——宋.陸游《游山西村》 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來——宋.王安石《書湖陰先生壁》 余霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊.謝眺《晚登三山還望京邑》 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城——唐.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 黃河之水天上來，奔流到海不復回——唐.李白《將進酒》 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐.李白《望廬山瀑布》 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流——唐.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.蘇軾《飲湖上初晴后雨》。
4. 根據語言的構成,如何來描述一個“語言能力好的孩子呢
語言發展 家園共育[內容提要]在新的知識經濟時代，學會學習已成為培養目標的重要組成部分，而語言恰是學習的工具，通過聽、說、讀、寫各種學習渠道，可以獲得大量的知識信息。
幼兒只有具備了一定的語言素質，能夠正確運用語言，才談得上今后的全面發展。三歲是幼兒語言發展的關鍵時期，如何培養幼兒語言能力是家長、教師共同關心的問題，本文淺議了在家庭與幼兒園兩種不同的環境中如何培養幼兒語言的表達能力。
[關鍵詞]想說 敢說 喜歡說 有機會說 心靈溝通[正文]發展幼兒語言表達能力是幼兒園教育的核心問題。首先，語言是人類交往的工具。
在人的諸多素質中，人際交往能力、語言表達能力、閱讀能力、和書寫能力是最基本的能力素質。一個人如果不能正確理解和使用語言，也就難以生存，沒有生存，何談發展？再次，語言是思維的工具，是思維的表現方式，人類的思維成果正是靠語言的幫助得以鞏固、發展和傳遞的。
語言對思維的促進作用已是不爭的事實。而思維又是智力的核心，所以，語言對智力的提高具有重要作用。
幼兒期是學習語言最敏感、最關鍵的時期，也是儲存詞匯最迅速的時期。那么如何培養幼兒的語言表達能力呢？我認為，要讓孩子的語言表達能力得到健康全面發展，應做到家園共育，共同培養。
家園以及全社會共同為幼兒創設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環境對幼兒一生的語言發展是非常重要的。一、語言教育 家庭為先家庭是幼兒生命的搖籃，是孩子們最溫暖、最安全、最自由、最快樂的港灣，家庭成員的講話水平及語言表達能力直接影響幼兒語言的發展。
因此，作為家長，在家庭中應做到以下幾方面：1.家長要做好榜樣，培養幼兒學習語言的興趣3-4歲的幼兒正處在接受語言能力最強的時期，這時候對孩子進行普通話的教育與培養，孩子也比較容易接受。家庭中家長以身作則與孩子用普通話交談，積極創造一個良好的環境，讓孩子樂意講普通話，特別是圍繞孩子在幼兒園里的學習與生活，談一些符合孩子語言特點的，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講，并時時要求她用普通話表達，從小培養幼兒學說普通話的興趣。
同時家長應注意用規范的語言來與幼兒進行日常交談。2.充分利用各種環境，激發幼兒想說的欲望雙休日家長可帶孩子去公園、書店、游樂園等地，充分利用孩子們感興趣的周圍的景物，在玩的過程中教幼兒認識事物，鼓勵幼兒勇于交談，如與小朋友、售貨員、管理員們進行對話。
有時，也讓孩子與小動物們、植物談話。這樣家長可以從中了解孩子們的內心在想些什么。
孩子們的大腦中有了內容，自然會流露出想說的欲望，同時為幼兒的想象插上了美麗的翅膀。3.睡前講故事睡前講故事對孩子們來說是最溫馨最幸福的時刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺中接受到語言的熏陶，此時家長可適當的提問幫助孩子理解故事內容，讓孩子通過說來表達對故事中人物的看法等等，從中培養幼兒的語言表達能力。
4.充分利用各種媒體讓幼兒接受語言信息孩子的模仿能力和接受能力強，有時看過一兩次廣告后也能流利地說出廣告語，這充分表現出孩子想學習語言的渴望，因此，選擇一些合適的電視節目讓幼兒欣賞對孩子的語言發展是很有益處的，特別是一些孩子較為喜愛的動畫片等。家長還可以為孩子們選擇配樂的優美的兒童詩讓幼兒欣賞，時間長了，幼兒自然會跟著讀；同時也可以利用錄音機、影碟機等電教手段，讓孩子在日積月累中學習語言，接受語言，加強對孩子的語言培養。
二、語言能力 學校為重在幼兒園的一日活動中，教師應積極為幼兒創設一個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境。也就是說，在教育過程中，教師要注意調動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。
同時還要培養幼兒活潑開朗的性格和愉快積極的情緒，只有性格開朗的幼兒才會樂說、善說，智力水平也將會不斷提高。1.引導幼兒開展各種有目的、有計劃的豐富多彩的語言活動。
如定期舉行兒歌朗誦會、講故事比賽、語言教學游戲等，都對幼兒語言能力的培養具有促進作用。尤其像講故事活動，不僅幼兒興趣高，而且還能發展幼兒的創造性思維。
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，當教師充滿感情，富有表情地講述每個故事時，幼兒聽得那么認真，當請他們講述時，他們又會繪聲繪色地表演。如我班幼兒康智琬小朋友，經過近一年托班的學習，不僅能模仿老師有表情地講述，而且還能創編故事的開頭或結尾，并能伴有表演動作，語言表達能力令全班幼兒非常佩服。
其他幼兒在講故事活動的訓練下，語言表達能力也得到了很大提高。2.充分利用日常生活中的各個環節，進行隨機教育。
戶外游戲時請幼兒觀察幼兒園中的各種玩具時，可請幼兒說出玩具的名稱及自己最喜歡玩的玩具，并引導幼兒說出自己為什么喜歡它們。散步時啟發幼兒講述。
5. 如何寫好托兒所的工作計劃中班配班
一、班級情況分析 我班現有44名幼兒，有七名插班生。
通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等，再加上新插入七名幼兒。
較難融入在集體生活中，將盡快讓其適應與班集體中，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗，在活動中主動，易接受新事物，但是他們自控能力較差，比較好動，，課上習慣也不好，這些都是需要在以后的班級管理中要長抓不解的 工作。 二、本學期工作總目標： 以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務，扎扎實實做好保教工作，家長工作。
規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，開展民間文學，民間體育游戲以及班級特色“泥塑”培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
健康方面 1、有初步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。 2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。
初步能運用小肌肉進行協調活動。 3、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。
4、能較獨立的穿脫秋冬服裝，學習整理床鋪，系鞋帶。 5、鞏固保持已形成的良好生活習慣。
語言方面 1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。 2、能注意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事。
3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自己的意見、愿望與要求。 4、能進行簡單的文字閱讀。
科學方面 1、會運用多種感官認識事物。 2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關自然現象。
3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。 社會方面 1、能與同伴友好相處，互相謙讓；學習控制自己的不良行為；學習自己解決交往中的小糾紛。
2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。 3、熱愛家鄉，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，愿意為同伴和服務。
藝術方面 能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。 三、各項工作具體措施 （一）班級管理 1、定期召開班務會，發揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達到最佳效果。
2、合理擺放班級物品，分工合作，培養幼兒物歸原處的習慣，愛護公物，節約用水用電等。 3、在完成班級任務的同時，積極參加園里組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議。
（二）教育工作： 1、創設與教育相適應的環境： 根據幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃；以整合課程為主，再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發的教學方式進行各種活動。另根據每月的目標，組織孩子一起布置班級的主墻飾，讓主墻飾充滿童趣，注重精神環境的創設，使幼兒能在輕松、自如、愉快的環境氛圍中參與各項活動。
2、注重幼兒良好習慣的培養。 本學期繼續加強幼兒日常行為規范的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。
（1）禮貌習慣：結合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養成良好的禮貌習慣。 （2）耐性的培養：通過形式多樣的直觀教具，結合故事、游戲及競賽等活動，提高幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，培養幼兒的耐性。
（3）收放玩具的習慣：通過幫助、提醒、督促以及故事、游戲等其他教學手段對幼兒進行愛護玩具，玩具玩完應該放回原地等方面的培養和教育。 （4）自信心的培養：班上有些幼兒由于缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經常把家長搬出來，請家長跟老師說；為此，我們將采取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。
3、注重教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒的發展狀況，寫好觀察記錄，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到最大的提高。 4、利用社區資源開展各項活動： 開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加，并且繼續把尊老愛幼的傳統美德作為日常教育的一部分在工作中體現出來。
邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。
為創出我班的特色，還要充分利用社區資源，讓社區生活、環保教育滲透到我們的教育教學中，讓每一位幼兒都能成為一名環保小衛士。 5、開展豐富多彩的體育活動： 首先，根據中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。
其次，積極開展每天的戶外體育活動，保證每天1個小時的戶外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓練活動，促使幼兒基本動作的發展，增強幼兒的體質。
6、加強語言會話能力的培養： 利用早談活動、游戲的互相與自我評價，鍛煉孩子的會話能力。在各項活動中，鼓勵每個幼兒大膽發言，多問多說。
重視幼兒閱讀能力的培養，適時引導幼兒學習優美詞句，豐富詞匯。
6. 幼師如何寫自己在園的管理與工作范
一、班級情況分析：本學期我班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，剛來的新生3名。
有了小班一年的基礎，幼兒在學習和生活上都有一定的進步，大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣：對人有禮貌，語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進步。 本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。
二、工作總要求：針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續抓好幼兒的一日常規，進一步培養幼兒養成良好的生活行為習慣，尊敬父母、長輩，熱愛祖國，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。 三、具體發展目標：（一）健康： 1、喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導下的各類活動。
2、養成良好的生活習慣，懂得良好生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理能力。3、愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，愿意參與 的環境整潔活動。
4、進一步認識個體的主要部分，了解其功能及保護的方法。 5、增強自我保護的觀念，學習避免危險和意外事件的有效方法。
6、初步了解預防接種對健康的作用，具有一定的預防疾病的知識和能力。7、能積極參加體育活動，初步養成運動的習慣，愿意到大自然中鍛煉身體。
8、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛煉活動，學習有秩序地收拾運動器具。 在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時輕松協調。
9、在體育活動中學習遵守規則，初步具備不怕困難的勇敢精神。 （二）語言： 1、能主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。
2、能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。 3、能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、代詞、量詞，理解并運用。
4、會運用多副圖片和情景表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節的過度，并講述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。
能在各類講述中，學會運用新詞。5、能正確運用文學作品的內容，欣賞作品語言，感受作品中語言的豐富和優美，會用語言、動作表達對作品的理解。
會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。6、會獨立翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。
7、喜歡在集體中說普通話，發音清楚，聲調較準確。 （三）科學： 1、主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。
2、照料自然角的動植物，關心愛護動植物和周圍的自然環境。3、了解不同環境中個別動、植物的外型特征和生活習性。
4、積累周圍環境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。 5、了解周圍生活中的科技產品及人們的關系，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。
6、學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考能力，并會按照一定（指定、自定）的標準事物進行簡單的分類。7、會用多種方式表達自己的發現，并與人、同伴交流探索的過程與結果。
（四）社會： 1、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。2、了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作；學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享。
3、關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日活動常規。 4、學習大膽表達自己的愿望或意見；愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。
5、初步形成誠實、助人等良好品行。6、愛父母長輩、老師和同伴并能尊重他們的勞動成果。
愛集體、愛家鄉。 （五）藝術： 音樂：1、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。
2、引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知并初步掌握十六音符、附點音符、四分音符的節奏時值。 3、感知理解二拍子和三拍子歌曲的區別和特點；基本準確地歌唱八度范圍內的歌曲。
4、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美。5、認識幾種打擊樂器，學習敲擊方法。
美術：1、喜歡美術活動，有欣賞美和表現美的愿望。 2、學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體安排畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。
具有一定的獨創性。3、認識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積地涂色。
4、能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。
5、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，并學講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。
6、參與創設藝術化環境的活動，感受創造美的快樂。四、工作重點：1、保育工作：每天做好清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外。
7. 有那些好詞好句
描景： 冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。
春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
隨著春姑娘輕快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣 的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動 聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。 春天的雨是柔和的，只見春雨 在竹枝、竹葉上跳動著。
那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏 出優美的旋律。 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。
在藍天白云的照耀下 ，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都顯得那樣的 生機勃勃。 啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。
8. 如何培養3—4歲幼兒的語言表達能力
語言是人與人交往的橋梁，三歲是人一生中語言發展的關鍵期。
那么如何培養小班幼兒的語言表達能力呢？這是值得我們廣大幼兒教師深思的問題。 說起語言教育，一般會認為幼兒階段無非是講講故事，說說詩歌，每當和家長談到這類話題，家長總是感到很困惑，不知如何下手教。
我認為要讓孩子的語言表達能力得到全面發展，應做到家園共育，共同培養。家園攜手社會共同為幼兒創設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環境對幼兒一生的語言發展是非常重要的。
一、家庭中的幼兒語言教育 家庭是幼兒搖籃，是孩子們最溫暖、最安全、最自由、最快樂的港灣，家庭成員的講話水平及語言表達能力直接影響孩子語言的發展。因此，作為家長，在家庭中應做到以下幾方面： 1、家長要做好榜樣，培養幼兒學習語言的興趣。
3-4歲的幼兒正處在接受語言能力最強的時期，這時候對孩子進行普通話的教育與培養，孩子也比較容易接受。家庭中家長以身作則與孩子用普通話交談，積極創造一個良好的環境，讓孩子樂意講普通話，特別是圍繞孩子在幼兒園里的學習與生活，談一些符合孩子語言特點的，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講，并時時要求她用普通話表達，從小培養幼兒學說普通話的興趣。
同時家長應注意用規范的語言來與幼兒進行日常交談。 2、充分利用各種環境，激發幼兒想說的欲望。
周末家長可以帶孩子去公園、書店、游樂園等場所，充分利用孩子們感興趣的景物，在玩的過程中教幼兒認識事物，鼓勵幼兒勇于交談，如與小朋友及售貨員、管理員們進行對話交流。有時，也讓孩子和小動物們、植物們說話。
這樣家長也可以從中了解孩子的內心在想些什么。而孩子們的有了內容，自然會有想說的欲望，同時也為幼兒的想象插上美麗的翅膀。
3、睡前講故事。 在睡前講故事是孩子們感到最溫馨、最幸福的時刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺中受到語言的熏陶，家長可用簡單的提問幫助孩子理解故事的內容，讓孩子說一說來表達對故事中人物的看法等等，從而培養幼兒的語言表達能力。
4、充分利用各種媒體讓幼兒接受語言信息。 孩子的模仿能力和接受能力強，有時看過一兩次的廣告后也能流利地說出廣告語，這充分表現出孩子想學習語言的渴望。
因此，選擇一些合適的電視節目讓幼兒來欣賞，對孩子的語言發展是很有幫助的，尤其是一些孩子較為喜愛的動畫片等。家長還可以為孩子們選擇一些配樂優美的兒童詩讓幼兒欣賞，時間長了，幼兒自然會跟著讀；同時也可以利用錄音機、影碟機等電教手段，讓孩子在日積月累中學習語言，接受語言，加強對孩子的語言培養。
二、幼兒園教育中對幼兒語言能力的培養 在幼兒園的一日活動中，教師應積極為幼兒創設一個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境。也就是說，在教育過程中，教師要隨時注意調動幼兒的積極性，提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間要建立起一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的秘密、疑問或見解傳達給教師，而教師要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。
1、引導幼兒開展各種有目的、有計劃的豐富多彩的語言活動。 如定期舉行兒歌朗誦會、講故事比賽、語言游戲等，都對幼兒語言能力的培養具有促進作用。
尤其像講故事活動，不僅幼兒興趣高，而且還能發展幼兒的創造性思維。故事是孩子最喜愛的一種文學形式，當教師充滿感情，繪聲繪色地講述每個故事時，幼兒聽得那么認真，而當請他們講述時，他們也會認真地表演。
如我班幼兒許樂軒、湯曉藝、陳燁等小朋友，經過近一年的培養，已經能模仿老師有表情地講述，有時還能創編故事的開頭或結尾，伴有一些表演動作。其他幼兒在講故事活動的訓練下，語言表達能力也得到了很大提高。
2、充分利用日常生活中的各個環節，進行隨機教育。 （1）戶外游戲活動中的語言。
教戶外游戲時請幼兒觀察幼兒園中的各種玩具時，可請幼兒說出玩具的名稱及自己最喜歡玩的玩具，并引導幼兒說出自己為什么喜歡它們，如張嘉浩小朋友說：“我喜歡玩輪胎，輪胎跑起來很快，我喜歡與薛文斌玩滾輪胎比賽；許樂軒說：我喜歡大螞蟻玩具，它是我的大馬。這樣，孩子們在愉快的游戲中大腦思維活躍，想象力豐富，個個爭先恐后地向老師講述自己心愛的玩具以及自己的創新玩法。
（2）散步時的語言培養。 散步時讓幼兒講述觀察到的事物和現象，鼓勵他們發問。
如春天到來的時候，請幼兒利用散步的機會讓幼兒觀察講述春天小樹葉的變化，孩子們會說，初春時樹葉是嫩綠色的，過幾天后嫩綠的樹葉變成淺綠色的，再過些天，孩子們會說樹葉變成深綠色的，到夏天時，小樹的葉子又變得更綠了，這時教師要抓住時機，引導幼兒學新詞：“碧綠”，這樣語言活動中所學的詞語，在日常生活中可以有意識地運用。又如幼兒學過“漸漸”一詞后，可結合生活實際，啟發他們講“天氣漸漸熱了”，“雨漸漸小了”。
教師也可以隨意和幼兒個別或三三兩兩地進行交談，談他們自己看到的、聽到的事，。
9. 環保好詞好句摘抄
花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。
用我們的小手放飛綠色的希望 創建綠色學校 美化學習環境 小草給我一片綠，我給小草一份愛。我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗 心中有情，腳下留情。
請讓我們的校園永遠充滿綠色。 草兒綠、花兒香，環境優美人健康！鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護！有了您的真心呵護，學校才會更加美麗！ 小草對您微微笑，請您把路讓一讓。
一花一草皆生命，一枝一葉總關情。綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
手上留情花自香，腳下留意草如茵。你揮一揮袖，不帶走一片云彩。
我動一動手，不留下任何紙屑。注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。
（走廊）輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）學校是我家，人人都愛它。
花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。
問壇哪得綠如許，為有大家來愛護！創建綠色校園，從你我做起。 建設綠色校園，增強環保意識。
綠色校園，綠色生活。保護學校環境，共創學生圣地！要想校園凈又美，健康文明記心里。
學校一片綠，學生心中一片春。讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。
學校是個大花園，師生共同來關愛。美好的校園環境，需要大家共同建設和創造。
雖然泡泡糖是同學們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內。
在學習中，要盡量節省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。
