把握古詩詞中的重點詞句隨筆

1.來自古詩文中重點詞句

語文總復習古詩文閱讀第 1補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰：“三人行，__________________。擇其善者而從之，______________________。”

（《論語·述而》）（2）西當太白有鳥道，__________________。地崩山摧壯士死，__________________。

（李白《蜀道難》）（3）若夫日出而林霏開，____________________，晦明變化者，__________________________。（歐陽修《醉翁亭記》） 2.(2011·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）民生各有所樂兮，______________________。雖體解吾猶未變兮，______________________？（屈原《離騷》）（2）懷舊空吟聞笛賦，________________。

________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）且夫天地之間，____________，茍非吾之所有，________________。

（蘇軾《赤壁賦》） 3.(2010·課標全國)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）故木受繩則直，________________，君子博學而日參省乎己，____________________。

（《荀子·勸學》）（2）千里馬常有，________________。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，______________________，不以千里稱也。

[韓愈《雜說（四）》] （3）莫笑農家臘酒渾，____________________。山重水復疑無路，____________________。

（陸游《游山西村》） 4.(2010·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）高余冠之岌岌兮，______________________。

芳與澤其雜糅兮，________________。（屈原《離騷》）（2）水何澹澹，____________________。

樹木叢生，__________________。（曹操《觀滄海》）（3）噫！菊之愛，____________________。

蓮之愛，__________________？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》） 1.考點要求默寫常見的名句名篇。

2.考點剖析 “默寫常見的名句名篇”實際上包括三個要素，即“常見的”“名句”和“名篇”。所謂“常見的”，是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常閱讀和寫作活動中常會遇到的：一是《課程標準》和現行教材規定背誦的篇目，這些篇目考查的可能性最大；二是課外的經常引用的名句名篇。

所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句之類。所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有詩歌也有散文，一般為高中教材中要求背誦的篇目。

3.命題規律名句名篇是高考每都要涉及的考點，賦分6分。一、填充型演練體悟在橫線處寫出詩文原句（1）戶庭無塵雜，__________________。

________________，復得返自然。（陶淵明《歸園田居》）（2）或取諸懷抱，悟言一室之內；______________________，________________。

（王羲之《蘭亭集序》）（3）云銷雨霽，彩徹區明。____________________________，______________________。

（王勃《滕王閣序》）（4）苔痕上階綠，草色入簾青。________________________，________________。

（劉禹錫《陋室銘》）（5）雕欄玉砌應猶在，________________。問君能有幾多愁？______________________。

（李煜《虞美人》）（6）羌管悠悠霜滿地。______________，______________。

（范仲淹《漁家傲》）整合點撥做名句名篇默寫題常出現的三種問題是寫錯別字、丟字和倒序。為了避免上述問題的出現，需要在復習和應試中注意以下幾個方面： 1.注意難寫字、生僻字從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。

《赤壁賦》中“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。對于這些字，平時要多練，考時應留心。

2.注意同音異義字同音異義字，是命題人最得意的“設伏點”，也是考生寫錯字的主要所在。如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”。

這就要求考生應特別注意這些同音異義詞，通過有意識地比較，既知其音，又知其義。 3.辨別通假字文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時考生容易誤寫成它的本字。

4.注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時容易丟掉。如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”中的“焉”“也”兩個助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”丟的次數更多。

這就要求在背誦散文時，特別留心句中或句末的助詞。 5.留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”兩句的順序。

之所以易顛倒，是因為這些句子多為并列句。顛倒詞序的，如“見不賢而內自省也”易顛倒為“見不賢而自內省也”，“秋月春風等閑度”易顛倒為“春風秋月等閑度”。

對此，最根本的辦法是準確理解文意。二、理解型演練體悟默寫。

（1）《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的詩句是：___________________________________。

2.如何鑒賞古詩,更好的把握詩詞主旨

多讀多看，自然熟能生巧，慢慢的你會發現詩詞中不同時期也有當時的“流行詞匯”；了解寫作背景很重要，每首詩詞的主旨都跟作者當時的心情密不可分。

另外，古人的一些生活習慣，情感表達的方式和現代人不同，我是試著用古人的思路去感受詩詞的，總之這是個細水長流的活，想要一蹴而就難度很大。

比如古人很含蓄，思鄉時他不會說我想家了，他說高山有崖，林木有枝。這高俊險拔的山峰懸崖，山上還有茂密的樹林，我想回望家鄉，被這高山懸崖和林木給擋住了。這就是古人的一種表達方式。

多讀一些慢慢積累。如果應試的話書上說的也夠了，沒什么捷徑。

3.現代詩的隨筆怎么寫

寫詩不是惡搞，現代詩歌也有他的寫法。詩歌的標準應該沒有變：語言美，節奏美，音韻美，意境美。好的詩歌應該用語言吸引人，用節奏與音韻感染人，用意境去溶化人。但現在的好多所謂好詩歌是把完整的句子弄殘廢，把順溜的句子變的拗口，把明白的句子讓人看不懂。好詩應是：辭近旨遠，真情實感，意境闊大，情景交融，“明理為文，秀氣成采”。且詩歌詩歌，既要詩，還要歌，詩歌不僅要有韻律節奏，還要朗朗上口。整體來看，詩要讓人在其中陶冶性情，學到知識。文學，尤其是詩，絕對沒有自然成采可言，一定要有人加工而成的。“云霞雕色，有逾畫工之妙，草木賁華，無待錦匠之奇”不是詩所應遵循的規律。詩是一門藏的藝術。好詩，就是用最少的文字，包含最深最美最多最能點擊人心靈沖擊人視覺美感的與音樂有關的語句！我們這個時代在共同期盼完美詩人的出現，她應該同時具備古典美感、現代哲思、超現實主義的浪漫，方才能蓋過古今中外的經典而榮升為經典，這是一個極限，只有跨越才能被廣泛地接受和承認。詩歌創作自古以來離不開“寫作手法”，尤其是現代詩歌.寫作手法包括“意象”、“意境”、“表述”、“結構”、“修飾”等等，這方面古詩詞也好，新詩也罷，除了格律部分有所區別，其它無一不是這樣. 以下是一種參考：一種寫現代詩的格式： 1]人物xxx地點 2]物品xxx動作 3]在xxx（地點） 4]存在（條件）xxx 初看起來會比較模糊，甚至不知道我在講什么，沒有關系，讓我來慢慢解釋： 1] 人物地點是闡述一個狀態，例如“我站在27樓樓頂的邊緣” 2]物品xxx動作：闡述一個與[1]相關的情形，例如“漫天的雪花在我腳下墜落” 3]在xxx（地點）：變幻場景，例如“在那個有風的日子里” 4]存在（條件）xxx：簡單的說就是陳述一個沒有聯系的狀態，例如“我的眼淚化作了片片的雪花” 那么將上面的四句連起來，看看像不像一首現代詩：我站在27樓樓頂的邊緣漫天的雪花在我腳下墜落在那個有風的日子里我的眼淚化作了片片的雪花

很簡單吧，讓我們將技巧進行到底，我再做一首：

你靜靜走在我的心里沒有告訴我你的到來在荒蕪的心靈中我一直在等待這她的到來

4.推薦一些關于古典文學的散文隨筆,最好是古詩詞的

恨賦南朝梁江淹

試望平原，蔓草縈①骨，拱木斂魂。人生到此，天道寧論？于是仆本恨人，心驚不已。直念古者，伏恨而死。

至如秦帝按劍，諸侯西馳。削平天下，同文共規，華山為城，紫淵為池。雄圖既溢，武力未畢。方架黿②鼉③以為梁，巡海右以送日。一旦魂斷，宮車晚出。

若乃趙王既虜，遷于房陵。薄暮心動，昧旦神興。別艷姬與美女，喪金輿及玉乘。置酒欲飲，悲來填膺。千秋萬歲，為怨難勝。

至如李君降北，名辱身冤。拔劍擊柱，吊影慚魂。情往上郡，心留雁門。裂帛系書，誓還漢恩。朝露溘④至，握手何言？

若夫明妃去時，仰天太息。紫臺稍遠，關山無極。搖風忽起，白日西匿。隴雁少飛，代云寡色。望君王兮何期？終蕪絕兮異域。

至乃敬通見抵，罷歸田里。閉關卻掃，塞門不仕。左對孺人，顧弄稚子。脫略公卿，跌宕⑤文史。赍⑥志沒地，長懷無已。

及夫中散下獄，神氣激揚。濁醪⑦夕引，素琴晨張。秋日蕭索，浮云無光。郁青霞之奇意，入修夜之不旸⑧ 。

或有孤臣危涕，孽子墜心。遷客海上，流戍隴陰，此人但聞悲風汩⑨起，血下沾衿⑩。亦復含酸茹嘆，銷落湮沉。

若乃騎疊跡，車屯軌，黃塵匝地，歌吹四起。無不煙斷火絕，閉骨泉里。

已矣哉！春草暮兮秋風驚，秋風罷兮春草生。綺羅畢兮池館盡，琴瑟滅兮丘壟平。自古皆有死，莫不飲恨而吞聲。

5.高中文言文應掌握的重點詞字及解釋有那些

語文課是母語教育，文言文是漢民族母語歷史長河中最重要的部分，文言文也是中學生了解祖國傳統文化的窗口，接觸傳統文化的起點。

沒有文言文的語文教育，就不能稱是完整意義上的漢母語教育。文言文作為中學階段語文學習的組成部分，它的重要性日益突出。

進入高中，大多數學生對于文言文的學習產生了畏懼心理，如果不是因為考試，相信很多同學就會放棄對它的學習。究其原因，主要是文言文學習方法的欠缺和對文言文學習缺乏興趣。

結合文言文的學習規律和要求，筆者在這里簡略地談談有關文言文的學習方法和學習目標。一、在誦讀中親近文言文誦讀是學好任何一門語言的重要方法，文言文也不例外。

不斷地誦讀不但有助于助于把握文意，也可增加文言文語感。司馬光說：“書不可不成誦，或在馬上，或在中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”

從讀的基本要求出發，誦讀中要讀出文章固有的語氣、語調和節奏，把握文章的情緒、氛圍和情感。在讀準字音、準確停頓的基礎上去體察語氣，辨明語義，理清層次，讀出特色。

如果正音不準會讀錯字，句讀不準會讀破句，錯音或破句均會影響到句子的準確理解。如將“乃使其從者衣褐”（《廉頗藺相如列傳》）句子中的“衣（yì）”讀成“衣（yī）”，將“吾社之行/為士先者”（《五人墓碑記》）讀成“吾社之行為/士先者”，這分別是由于沒掌握“衣”的詞性和誤解“行為”的意思而造成的，此類錯誤習慣一旦養成，便會對所讀的內容不求甚解甚至會曲解文義。

逐步養成好的誦讀習慣，還有助于提高對古詩文的鑒賞能力和作文語言富有魅力的風格。在熟讀的基礎上，還要適當背誦一些文章。

選入教材中的文言文，大都是文質兼美、凝練典雅的范文，往往講究推敲，講究精煉，講究對偶、排比、互文等多種修辭手法的運用，“其文約，其辭微”，熟讀背誦無形中勢必會受到熏陶，反復誦讀熟記于心，又何愁平日作文的語言枯燥，韻味不足！近幾年高考滿分作文，其語言的優美豐富，駢散結合，意蘊深遠，恐怕就是得益于平日良好的誦讀習慣和深厚的文化積淀。總之，文言文得知之于口，銘之于心，繼而達到閉目成誦的效果，要在音韻和諧，抑揚頓挫中去感受文質之美。

誦讀之法貴在堅持，鍥而不舍，必有收獲。二、在積累中體察文言文學習文言文還有一個重要的方法就是要善于積累。

中學教材中所使用的古漢語語法體系總體說是嚴謹的、有規律的，詞語的釋義、用法和句式的劃分均有一定的規范。根據字詞用法的特點，文言文字詞的學習內容有兩方面：一是識記詞基本義，二是識別判斷詞語的活用義。

基本義就是一個詞的常用義，很多文言詞都有一個或幾個常用義，學習這類詞語的主要方法就是識記，以課內為基礎，以一課或一個單元為單位，多收集，多整理，摘出相關例句，比較歸納，積少成多。活用義是指一個詞不拘泥于某個固定的用法和解釋，而是根據句子語法結構的變化和表意的需要派生出其它的用法和解釋。

如使動用法、意動用法、名詞作狀語以及動詞、名詞、形容詞之間詞性的轉換等問題，均涉及了詞語的活用義。通常情況下，對詞語活用義的判斷主要憑借短語或句子結構分析法，這些分析法中，又以動詞結構的分析法最為常用。

看下面例句：①素善留侯張良（“善留侯張良”，動賓結構，“善”為形容詞活用作動詞“交好”）《鴻門宴》②以事秦之心禮天下之奇才（“禮天下之奇才”，動賓結構，“禮”為名詞活用作動詞“禮待”）《六國論》③蓋其又深，則其至又加少矣（“至”作句子的主語，動詞活用作名詞“來到的游客”）《游褒禪山記》通過以上可以看出，判斷詞類活用并不難，關鍵把握好短語或句子的結構。另外，文言句式的判斷也離不開對句子語法結構的分析。

適當學習語法知識，掌握一定的語法規則，懂得基本的“主謂賓定狀補”的組合規則，無疑有助于理解文言文的句法規則。為在閱讀中減少翻檢之苦，可作一些文言實詞詞義、虛詞用法等方面的收集工作。

可結合教材內容以及教師的講解，自己動手編本《文言詞典》，還可以作一些分類摘編，制作一些文言知識卡片，將古代文化常識作一個粗淺的分類形成系列。日積月累，不僅豐富了自己的知識，而且也會使文言文的閱讀得心應手。

三、在思考中享受文言文蘇軾有一句話：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。文言文的學習除了閱讀背誦之外更應該深入地思考，或圈點或批注或寫讀書筆記。

一句精辟的論述，一段優美的描寫，一篇深沉的抒懷，均應是觸發感悟思索的發端，或撰文總結，運用多種形式記下自己的學習心得，闡述自己的獨到見解，便會達到良好的效果和一種意想不到的收獲。朱熹說過：讀書始讀未知有疑，其次漸漸有疑，中則節節有疑，過了這番后，疑漸漸解，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。

閱讀并思考是終生受益的學習方式。歸結起來，誦讀、積累和思考三個方面在學習文言文的過程中應該有效的結合起來，不能割裂開。

誦讀中應有積累和思考，思考中應有反復誦讀。文言文學習要用口去閱讀，用手去閱讀，用心去閱讀，做到口到、眼到、心到，不斷地探求不斷地思考，如此堅持。

6.初中語文必備古詩詞重點詞句

1、題西林壁

宋蘇軾

橫看成嶺側成峰，

遠近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。

2、游山西村

宋陸游

莫笑農家臘酒渾，

豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。

3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

4、送元二使安西

唐?王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

5、過故人莊

唐孟浩然

故人具雞黍（shǔ），邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜（xiá）。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

李白

【將進酒】君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月；天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子、丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒；

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣讙謔；

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬、千金裘，

呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。

杜甫

【蜀相】丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！

論語

學而篇子曰：「學而時習之不亦悅乎？有朋自遠方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」

論語

為政篇子曰：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。」

論語

子罕篇顏淵喟然嘆曰：「仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。欲罷不能，既竭吾才，如有所立，卓爾；雖欲從之，末由也已。」

季氏篇子曰：「益者三友，友直友諒友多聞，益矣！友便辟、友善柔、友便佞，損矣」

7.古詩中形容舒適的詞句

挨山塞海百川朝海百川赴海百川歸海碧海青天拔山超海八仙過海八仙過海，各顯神通才大如海醋海翻波滄海橫流滄海桑田滄海一鱗滄海一粟滄海遺珠曾經滄海辭金蹈海持蠡測海愁山悶海春深似海地負海涵蕩海拔山倒海翻江東海鯨波大海撈針東海撈針東海逝波東海揚塵刀山火海堆山積海倒山傾海道山學海東洋大海恩山義海法海無邊覆海移山翻江倒海翻江攪海放龍入海福如東海放魚入海放諸四海而皆準放之四海而皆準海不波溢河奔海聚海北天南海不揚波韓潮蘇海胡打海摔海底撈月海底撈針海沸波翻海沸河翻海沸江翻黑風孽海海沸山崩海沸山裂海沸山搖河海不擇細流海涵地負火海刀山宦海風波宦海浮沉河涸海干恨海難填河海清宴韓海蘇潮海涸石爛航海梯山后海先河海懷霞想海角天涯海角天隅海枯見底海枯石爛海闊天高海闊天空河落海干河溓海晏河溓海夷海立云垂河目海口河門海口侯門如海侯門似海海盟山咒海納百川海內存知己，天涯若比鄰海內鼎沸海內無雙河清海竭河清海晏河清海宴浩如煙海海水不可斗量回山倒海海桑陵谷海水難量海水群飛海市蜃樓洶涌澎湃大浪滔天源源不斷滔滔不絕。

8.高中的古詩鑒賞應如何掌握啊

1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！ 2.復習語文要有計劃！比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。

如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！） 3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）；有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，想看就看，想記就記（幾上個三五十遍，就不信記不住它）！早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但勤能補拙呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的詞語注釋。 4.上課時，老師的講課是最關鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復習（教了這么多年當然比較有經驗拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認真聽） 5.抽一點點時間看一下課外書（聲明必須是與學習有關的！），有什么好的詞語、句子積累下來，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只一科要復習哦~~~~~~~ 學習語文的幾點技巧語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。

所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。

語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。讀，可以培養語感。

語言學習，很重要的一點就是培養語感。“這個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”，“這個句子為什么是一個病句”，很多時候，我們無須去問“為什么”，語感早已經告訴我們理由了。

而語感的培養就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。

這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。

學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。

在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。

這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。既然“讀”有這么多好處，那么在語文學習的過程中，就從重視“讀”開始吧。

寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。

高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。

所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。

也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。

可是我們總不能因為還有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎么敢不去重視呢？其實，要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。

這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在“方”上動心思。

你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。

再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。

在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。

平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。

所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。

否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。

到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

有。

9.2013語文高考必背33篇古詩詞中名句,最有可能考的重點句子