窗邊小豆豆的優美詞句摘抄

1.窗邊的小豆豆好詞好句摘抄

《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》等譽為日本最偉大的女性黑柳徹子的代表作。

故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。因為碰到了一位賞識她的校長。

結果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發行。

在老師的眼中，“小豆豆”是個頑皮的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。所以，從表面上看她不是個好學生。

但當她走進了“巴學園”一個有很多大樹和電車教室的學校；她的身上發生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律而且學會了關心他人、為他人著想。因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優良的品質。

他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要盡早期發現這些‘優良的品質’并精心呵護，把孩子們培養成富有個性的人。”

小林先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間；他能從孩子的角度出發設計運動會的比賽項目，來激發一個殘疾孩子的自信。

正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發生了變化。 我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。

作為教師我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處；不斷地發現他們特有的品質；給他們充分的空間去探索、觀察、創造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來！ 《窗邊的小豆豆》這本書通過一個小女孩的眼光來反映小林校長和他的學校他的教育，想必每個讀后的人都會感嘆：這才是真正的了解孩子，這才是真正的教育！在沒看書前我一直認為：作為教師，就是傳道、授業、解惑、受歡迎。

而今，教師僅僅做到這幾點是遠遠不夠的。通過這次的讀書，讓我感觸最深的那就是：要永遠的激勵學生，要用心去愛學生，要全面透徹地了解學生，那樣才能因材施教，使教育教學得到更好的發揮。

一、尊重平等、熱心對待 小林先生的教育方針：無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。

所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。是的，在我們平時的教學中要尊重平等地對待每一位學生，以平等的、朋友的身份走到學生中去，用心去了解學生，用情去感動學生，把學生看成是一個有血有肉的獨立個體。

教師要充分信任學生，對所有學生都一視同仁。 二、真實情感、師生相融 記得印象最深的是，當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，先生一個人自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，聽著小豆豆講了幾個小時的話，小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話，去學校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人。

每個人都是有感情的，但這種感情在各種的場合與人面前都是不同的。師生之間存在著一種特殊的關系，這緣于教師這一角色的特殊性。

但也決定了師生間這種特殊的情感。學生對于老師有害怕的，有喜歡的，有討厭的，有崇拜的，有蔑視的等等。

總之是各種各樣都有。但作為教師，對于學生卻不能有所偏愛，要用一顆包容的心一視同仁。

既然是要一視同仁當然是發自內心的，要流露的是心中的真情實感，讓學生體會到老師的真摯之情，用情來溫暖他們，用情來融化他們。要是教師能做到這一點，那么學生也一定會慢慢地喜歡他。

作為一個受廣大學生所喜愛的教師，師生情感相融，那么教育教學也將會有更好的效果。 教師的情感是他個人的一個品質，這個品質的好壞直接關系到他教育教學的效果。

作為現今的一名教師要努力培養自己在這方面的品質，真正做到對學生的關愛與熱愛之心。 回想現在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照，哪怕現在新課程改革，學生的生活還是沒有脫離這一種讀書模式，看著一年級的新生讀了兩天書就哭著鬧著不愿上學，到了高年級一些差生更是對讀書產生了恐懼，這是我們教育的一大悲事呀。

問題還在于我們如此苦讀換來的是什么，真的是一個個的精英，從我們的手下誕生了嗎？不，不，不！看到的是學生的眼鏡從無到有，從薄到厚；學生的笑臉從多到少，從天真到負重，正如書中的小林老師巴學園的校長所說：過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲。

2.《窗邊的小豆豆》優美的句子摘抄及賞析（簡短的）100句

1.外面仍然春光明媚，正像第一天在電車 教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛 ，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時的小 豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第 一次相遇的時候，是那么的不一樣。

2.不可以欺騙動物，動物很信任你們，如 果你們有事情欺騙它們，那它們就太可憐 了。如果你們對狗說“握一握手，那就給 你點心吃”，那么握手之后，絕對不能什 么也不給它，如果那樣的話，夠就不再信 任你，它的性格也會變壞。

3.說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。但 不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經 消失得無影無蹤！小豆豆還從來沒有遇到 過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的 地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作 了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那 枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。雖然不 能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未 免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是 “真奇怪”。

3.窗邊的小豆豆好段摘抄

※ 精彩片斷： 校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。

把想說的話，全部說給老師聽。” “想說的話？小豆豆本來以為，也許校長先生會問些什么問題，讓自己回答。

當聽到“說什么都行”，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的順序，說話的方式，都有點亂七八糟的，但卻是拼命地說著： 剛才坐的電車跑得非常快；想要留下車票。

懇求車站檢票的大叔，他卻不肯給自己……諸如此類的小事，小豆豆一件一件的說起來.校長先生邊聽邊笑著，點著頭，有時候還問后來呢，小豆豆越發開心，說個沒完沒了.但是慢慢地，終于快要沒什么可說的了.小豆豆閉上了嘴，思考著再說點兒什么.這時，老師問：“已經沒有了？” 小豆豆覺得就這樣結束的話，未免太可惜了.好不容易，有人愿意聽自己說話，這么好的機會可不能錯過. “還有什么可說的呢？沒有了嗎？”小豆豆的腦子在急速地轉動.想啊想，終于，”有了！”她又發現了一個話題…… 說完之后，小豆豆絞盡腦汁想啊想，但這回卻是真的找不到什么可說的了.小豆豆不禁有點傷心，這時候，校長先生站了起來，用 溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，從現在起，你是這所學校的學生了。”這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人 ！因為，從小豆豆出生后直到現在，還從來沒有一個人這么長的時間聽她說話呢。

而且。這么長的時間里，校長先生一次呵欠也沒有打，一次也沒有露出不耐煩的樣子，把身體向前探出來，專注的聽著。

※ 賞析： 教育的本質就是愛，科學與民主。如何能夠激發學生發自內心的對老師、對學校、對學習的熱愛，是我們教師實現我們教育目的首要條件。

面對小豆豆這樣的“問題學生”，小林校長用他高超的教育藝術：用愛贏得愛的方法，通過傾聽、關注，尊重，從而慢慢的喚醒、激發一個“問題學生”對老師、學校、對學習的無比熱愛，這為以后對小豆豆教育的成功，奠定了堅實的基礎。 ※ 精彩片段： 小豆豆由于自己的不小心，把自己心愛的錢包，掉進了廁所里，于是，她便自己找來了工具，在下水道里掏起自己的錢包來. 舀出來的東西已經堆成了一座小山.這時候，校長先生走過這條小路，他看見了小豆豆正在忙活著，問： “你在干什么呢？” 小豆豆顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊回答： “我的錢包掉到池子里面了.” “是嗎？” 說著，校長先生把手背在后面，就像平時散步那樣，又走開了. 又過了一會兒，錢包還是沒有出現，地上的小山卻越來越高. 這時，校長先生又走了過來，問： “找到了嗎？” 小豆豆滿頭大汗，臉上也紅彤彤的，被圍在小山當中，回答說”沒有”.先生稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說： “弄完以后，要把這些東西全都放回去，啊.” 說完，他又像剛才那樣走開了. “恩----”小豆豆精神十足的回答，又繼續干起活兒來.突然小豆豆想起一件事來，她看了看那座小山： “干完了以后，會把這些都弄回去的.但是，地上的水怎么辦呢？” 海的味道、山的味道 校長先生看了一下小豆豆的盒飯，贊嘆說： “真漂亮啊。”

小豆豆非常開心，說： “媽媽可會做菜啦。” 校長先生說了聲“是嗎”，指著茶色的魚松問： “這是海里的東西，還是山上的？” 小豆豆盯著魚松，“是什么呢？”要是從顏色看，好像是山上的，因為是土一樣的顏色嘛。

可是……拿不定主意。于是，回答道： “我不太清楚。”

校長先生轉過身，大聲地問孩子們： “魚松是海里的，還是山上的？” 孩子們想了一下，然后“山上的”和“海里的”聲音響成一片，卻沒有一個一致的意見。等大家的叫聲停下來，校長先生說： “好了嗎？魚松是海里的呀。”

“為什么？” 一個胖胖的男孩問。校長先生站到桌子圍成的大圓圈中間，解釋說： “魚松呢，是把魚刺從魚肉里挑出來，把魚肉切得細細的，然后炒一炒，才做出來的。”

“噢-” 大家發出敬佩的聲音。這時候有人說： “老師，我想看看小豆豆的魚松，可以嗎？” 校長先生說： “可以啊。”

于是，學校里的孩子們，全都陸陸續續地站起來，過來看小豆豆的魚松。

4.窗邊的小豆豆好詞好句好段摘抄

1、總之，由于上面那些緣故，小豆豆和媽媽現在正朝著一所新學校走去。

當新學校的大門清晰地呈現在母女倆面前的時候，小豆豆站住了。因為她以前上學的那所學校的大門有精致的混凝土柱子，校名也寫得很大。

而這所新學校的門柱卻是兩棵掛著樹葉的小樹。2、這就是小豆豆第一次見到校長小林宗作先生那天的感想。

而且難得的是，校長當時也和小豆豆一樣有著相同的感想。校長領著小豆豆去看大家吃午飯的地方。

校長告訴小豆豆：只有中午，大家不在電車里，而是“集中到禮堂里去”。禮堂就在小豆豆剛才登過的石階上頭。

走進去一看，學生們正吵吵嚷嚷地把桌椅在禮堂中間擺成一個圓圈。3、小豆豆這回才好不容易明白了什么是“海里的東西和山里的東西”。

她有點擔心，照這個樣子，今天早上媽媽忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當小豆豆把飯盒蓋打開時，差一點“哇哈”地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了，因為這飯盒里裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉松、粉紅色的炒得松蓬蓬的咸雪魚子，各種各樣的顏色，就象花園那么漂亮。4、小豆豆這時盡管還不會看表，但她似乎也感到講了不少時間。

如果看看表的話，她一定會感到吃驚的。而且也肯定會感激校長。

這是因為，小豆豆和媽媽是八點整到達學校的，等到在校長室里讓小豆豆把話全部講完并決定收她入學時，校長看了看懷表說：“啊，到吃飯的時間啦！”這就是說，校長聽小豆豆講了四個小時。5、用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位。

在以前那所學校，誰坐哪個位子，旁邊是誰，前邊是誰，都是按規定排好了的。而這個學校卻是坐在哪里都行，可以根據當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方。

6、有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫圖畫，有的在讀書，也有的在做體操。小豆豆旁邊的女孩子好象已經會寫平假名了，正在往筆記本上抄。

小豆豆對這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來，無法和大家一樣立刻進入學習。7、有一天，小豆豆穿上了連衣裙。

小豆豆的連衣裙一般都是媽媽親手縫制的，但今天穿的卻是買來的。之所以穿上買來的連衣裙，這里面也有一點原因。

8、站在門口送小豆豆的媽媽差一點就要流出眼淚來了。因為她想起了眼前這個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小豆豆，竟在前幾天被學校“開除”了。

媽媽內心里祝愿著：“但愿在新學校里能一切順利……”9、照這個樣子，豈不是和一邊學習一邊旅行相仿了嗎？既有網架，窗子也和原來的一模一樣。所不同的只是，駕駛員的座位上放著黑板，電車上的長椅子已被拆掉，按電車行進的方向并排放著學生們的課桌和椅子，原來電車上的皮拉手也沒有了。

剩下頂棚和地板都還是電車原來的老樣子。東東脫鞋走進教室，在別人的課桌前坐了一下。

雖然是和以前學校一樣的木椅子，但她卻感到這椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。10、這個人頭發稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝。

11、小豆豆稍走開一點，瞧著檢票員叔叔。叔叔身體很胖，戴著眼鏡，仔細看去，還顯得很和善。

12、小豆豆感到奇怪。她想，這個學校簡直太新鮮了，真有意思。

不知道這里吃午飯時竟是這么快活！小豆豆一想到從明天開始自己也要坐在那些桌子邊讓校長看飯盒里面的“海里的東西和山里的東西”，簡直高興極了，樂得差一點喊出聲來。13、象小豆豆他們這些一年級學生，雖然還沒有上自習的課程，但在從自己喜歡的科目學起這一點上，卻是同上自習課完全相同的。

14、無論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開始上第一節課。在那并不很大的校園的周圍，種上了各種各樣的樹當作圍墻，花壇里也開滿了紅、黃等各種顏色的花朵。

15、媽媽眼前仿佛浮現出小豆豆淘氣的情景：她坐在從未見過的課桌前，正好奇地把桌蓋一會兒打開，一會兒關上。16、媽媽沒有回答。

說實在的，媽媽現在心里非常不安。如果馬上要去的這所小學不收留小豆豆的話……。

媽媽的比帽上插著朵小花，她那漂亮的孔現在變得有點嚴肅了。她看了看小豆豆。

小豆豆正一邊在路上蹦跳一邊嘴里像機關槍似的說著什么。17、媽媽并沒有把退學的事告訴給小豆豆。

媽媽知道，即使說了她也弄不清自己哪兒不好，再說因為這些事讓小豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長大了再告訴她吧！18、就在這時，小豆豆后面課桌的男孩站起身來，手拿筆記本朝黑板那個方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什么問題，他好象就是要到老師那里去的。

從背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉睛地盯住了那個男孩。這個小男孩走路時拖著一條腿，一瘸一拐的。

特別是走起來時，身子一搖一晃的。開始，小豆豆還以為他是故意做出來的，然而，看了一會兒以后，小豆豆明白了，不是裝的，本來就是那個樣子。

19、而且，正象小豆豆第一次見到時覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時候，校長瞧著同學們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海里的和山里的東西么？”孩子們對校長一個一個地查看自己的飯。

5.窗邊的小豆豆 好詞好句摘抄

優秀段落：

1. 說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤！小豆豆還從來沒有遇到過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。雖然不能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是“真奇怪”。

2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那么的不一樣。

行不行啊？

6.《窗邊的小豆豆》優美段落如何欣賞之一

《窗邊的小豆豆》這本書是后來才有的，小魚兒也是花了一整個晚上的時間看完了.對于這本書來講，實在是太有趣了.雖然是日本作家寫的，可是對于孩子們的童真來講，一點兒也沒有國家的分別.同樣的小時候，同時的做那些看似奇怪的事情，同樣面對問題時出現的思考，小豆豆就如你的童年的伙伴一樣，時刻存在于你的身邊.《窗邊的小豆豆》的故事以及文章的內容，相信同學們都再清楚不過了，對于這本書，如果家長想要了解孩子們內心的真實世界的話，小魚兒建議家長朋友們也可以和孩子們一起閱讀或者是你可以個人閱讀一下.我相信，你會如小魚兒在閱讀時是一樣的，會會心地一笑，因為你看到了孩子們好奇怪的事情，好奇怪的想法，你會在想，這些小孩子，可真可愛，是不是也如小魚兒一樣回憶起當年自己小的時候呢？優美段落（摘自《窗邊的小豆豆》）說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開.但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤！小豆豆從來沒有遇到過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現.雖然不能給巴學園的同學們看到自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是“真奇怪”.如何欣賞：好了，同學們，這是其中一段描寫小豆豆心理過程的文字，雖然寥寥幾筆，可是卻把小豆豆心里的那種奇怪的情景以及不可思議的心態寫得相當活.小豆豆是迷惑的，他甚至不知道為什么會出現這樣的問題.這就是，我們在成長的過程中，常常會遇到我們自己無法解決的事情和問題.有時候，當我們遇到問題的時候，可是我們又無法向其他人請教，因為有些事情，我們是它是屬于我們一個人，不希望被別人分享的.可是，當某種小小的驕傲在自己的心底里盛開的時候，小豆豆卻很奇怪了，因為他本是想要讓巴學園的同學們看到他藏起來的硬幣，可是最后他竟然忘記了這件事情，而成了最后屬于自己奇怪心理的個人掙扎了.這里需要同學們注意的是小豆豆的心理情節的變化，以及他心里的疑問的描寫.這個過程類似于用遞進的方式寫出來，把一層一層的疑惑推到小讀者們的眼前，你仿佛可以看見一個滿眼迷惑的孩子，蹲在那里挖著坑，尋找著他曾經埋藏下來的寶藏……聯系實際：同學們，聯系實際生活的時候，你可能也會從故事的情節里發現你也做過類似這樣的事情.當然，你可以不必是如文中一樣去挖坑藏錢，而是你也有過藏錢的經歷，你把錢藏在你的書包里，夾在書里，或者是放進你的儲蓄罐里，這其實都是類似的事情.或許你在放的時候，根本不如小豆豆有這樣復雜的心理，因為你沒有處在他那樣的環境中.但是，你也會擔心自己藏起來的錢會不會被他人看見，會不會被他人偷去，這個過程或者說這個心理過程卻是一樣的，對不對？其實無論如何，你看到這樣的情節，你總是會想到你自己或者你的朋友講給過你的關于他的故事，這就是一種共鳴，文章與讀者之間的共鳴.能引起共鳴的文章就是好書.寫作指導：好了，你現在可以知道如何寫一個人奇怪心理的文字了吧？其實不必都如文中這樣去寫，只要你能把自己奇怪的感受真實地表達出來，不用什么華麗的語言也照樣可以得到好的評價的.既然這樣，同學們，試著去寫.如果你還是覺得寫得不夠好的話，小魚兒建議你先可以從詞入手，你盡量收集多一些的關于奇怪或者是迷惑甚至是矛盾心理的詞，把他們放在一起，然后寫一小段文字，然后開始玩換詞的游戲，你把一些表示奇怪的意思的詞換進你的小段文章里，讀起來如果比前面那個詞更好的話，那么你就留下這個詞，以此類推，你的作文寫作便會越來越強的.加油吧，小作者們！豌豆花。

7.窗前的小豆豆好詞佳句摘抄

1一切都是這么光彩照人，清新活潑，洋溢著勃勃生機。

這個季節，即便人們不說，也都心照不宣那就是“春天來了。”2.外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。

但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那么的不一樣。3這個人頭發稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝。

4那天晚上，天上繁星閃爍，月光如水，溫柔地包裹著禮堂，那光仿佛永遠在閃耀.5電車的玻璃窗在陽光下閃閃發光。小豆豆兩眼閃著光芒直盯盯地瞧著電車，小臉蛋兒不由得也紅光閃閃。

6錢包是緞子質地的，有紅色、黃色、綠色的格子圖案，形狀是平平的四方形，有一個三角形的舌頭一樣的蓋子，在應當縫按扣兒的位置，縫的是一個銀色的蘇格蘭小獵犬扣子，像胸針一樣可愛。總之，那是一個非常漂亮的錢包。

8.窗邊的小豆豆詳細好詞好句好段摘抄

窗邊的小豆豆》精彩片斷賞析：選段一：（“校長先生”）說完之后，小豆豆絞盡腦汁想啊想，但這回卻是真的找不到什么可說的了。

小豆豆不禁有點傷心，這時候，校長先生站了起來，用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說： “好了，從現在起，你是這個學校的學生了。” 這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因為，從小豆豆出生后直到現在，還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。

而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著。

那時小豆豆還不會看時鐘，但她也感覺到過了非常長的時間。如果她會看時間的話，一定會更加吃驚，而且會更加感激先生。

因為，小豆豆和媽媽到學校的時候是八點鐘，在校長辦公室說完話，決定小豆豆成為這個學校的學生之后，校長先生看了一下懷表說，“啊，已經是午飯時間啦”。這就是說，先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。

筆者感悟：小林校長是深諳教育之道的老師，他能夠花如此之長的時間來傾聽小豆豆的閑談，使年紀尚小的豆豆都對此感到很意外，這讓初次來到巴學園的豆豆覺察到校長不是一個平常的人。同時，小林校長能夠毫不計較自己的身份，充分尊重一個幼小兒童的心靈，這不僅保護了豆豆的自尊心，也使她知道自己的存在是有價值的，并不是所有的老師都對自己的行為持否定態度，這對一個孩子人格的健全發展又是何等重要。

很多人認為孩子由于年齡小，沒有或者少有自尊心，于是孩子的成長常常伴隨家長、教師對自己的批評、否定和指責。而自己所做的每一件事總被他人否定，人格又得不到他人的尊重，久之，孩子會慢慢喪失自尊心。

不能設想，一個缺少自尊心的孩子能擁有健康的品格和靈動的創造力。每一位教師都有自己難以忘卻的童年，但真正能夠反思自己所接受的教育，反思自己的身心發展過程，并變革自身教學理念的教師卻并不多見。

或許在我們的學校中，首先要注重的就是對孩子人格的尊重，一個真正懂得學生幼小心靈的教師才能受同學們的歡迎。 選段二：（“上課”）然后小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文也行，先上算術也行，都是可以的。

所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位置上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發實驗。總之，教室里這樣的風景隨處可見。

這樣上課的話，隨著小學生們年級的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個學生的個性。

對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。而且，對于學生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學習，會覺得非常開心。

自己不喜歡的科目，因為在放學之前做完就可以了，也都能夠完成。所以，上課的時候多半是自習的形式，小學生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位置上來，老師會耐心地講解，一直到孩子們弄懂為止。

然后，老師會出幾道例題，這樣就開始了新的自習過程。這是真正的學習，所以不會發生心不在焉地聽講的情況。

筆者感悟：在巴學園，孩子們的課程是沒有固定順序的，教師把要學的所有內容事先告訴大家，然后由每一位學生按照自己的興趣逐步完成所有作業。這是一種以學生為中心而又不對其放任自流的教學方法，這不僅滿足了孩子們對自己興趣的追求，還能夠獲得全面的知識。

毫無疑問，這是一種教育方法的創新，是一種充分尊重孩子個性的教育實踐，它充分調動了學生的積極性，使他們感到正是因為感興趣，所以才學習，而且這種學習的內在動力得到了不斷強化。孩子們的個性應當是他們彌足珍貴的東西，發展他們的個性也應是教育的真正目的。

然而在兒童社會化的過程中，我們的學校在事實上卻以培養千篇一律的考試奇才為日常工作的宗旨，這是我們在反思的重要問題。其實，我們缺的不是理論，現代教育模式的發展只能靠具有先進思想的教育者主動去實踐，并由此冀望星火燎原。

選段三：（“散步”）“我們是要去九品佛散步。”穿著有小兔子圖案的背帶裙的女孩子說。

這個女孩的名字叫“朔子”，朔子告訴小豆豆好多事情，像“以前在九品佛的水池邊上，看到過蛇”啦，“九品佛的廟里有口古井，曾經有流星落在井里”啦之類。小學生們一邊唧唧喳喳地說著話，一邊向前走著。

天空藍藍的，許許多多美麗的蝴蝶翩翩地飛舞著。大約走了十分鐘，女老師停下了腳步，指著黃色的油菜花，問：“這是油菜花。

油菜為什么要開花呢，大家知道嗎？”接著，老師講起了雌蕊和雄蕊的知識。小學生們都蹲到了路上，觀察油菜花。

老師告訴大家，蝴蝶也在幫助花兒開放。確實，蝴蝶們都是一副忙忙碌碌的樣子，真像是在給花朵幫忙呢。

然后，老師又開始向前走去。小學生們也結束了觀察，站起身來。

不知是誰說了一句：“雄蕊和紅眼睛不一樣吧？”小豆豆心想，“大概是不一樣的吧”，但也不太確定。不過，雌蕊和雄蕊是非常重要的，這一點大家都已經非常明白了。

9.窗邊的小豆豆詳細好詞好句好段摘抄

優秀段落：

1. 說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤！小豆豆還從來沒有遇到過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。雖然不能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是“真奇怪”。

2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那么的不一樣。

我的評論：

主人公小豆豆給人留下的印象是：禮貌、活潑、天真的孩子。字里行間寫出了作者對小林宗作老師的懷念和對巴學園的熱愛。小林老師以他的話（“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”）或以各種行動讓孩子體驗到愛、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺地養成良好的習慣，學到有用的知識。并且他還經常說：“你真是一個好孩子呀！”來讓孩子們充滿成就感。從被冷眼相看的小豆豆，變成了以后日本的著名作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使。這一切的一切，都是在小林老師的幫助下，使作者徹底變了。

轉載請注明出處華閱文章網 » 窗邊小豆豆的優美詞句摘抄