華閱文章網1.親子共讀讓家長最受啟示的一句話
名人石金成曾說：“身安不如心安，心寬強于屋寬。”
我反復讀格言，他的話就是在啟示我們如何生活、做人。記得有一次，我在洗抹布時，不小心把臉盆弄壞了。
我忐忑不安，該怎么呢？我想：反正二姨不知道，我怕什么呢？我離開陽臺，來到書房，打開書看起來。可我心不在焉，一個字、一句話都沒看進去，滿腦子都是弄壞臉盆的事。
我感覺有人在不住地指責我不誠實。我的心繃得越來越緊，是呀，身體再壯，再健康有什么用呀。
如果每天都過著害怕、擔憂的日子，身體也會變弱呀。我實在受不了了，就跑到陽臺拿來臉盆，向二姨認錯，二姨原諒了我。
這下，我感覺輕松多了！還有一次，我把一位同學的筆踩壞了。我原以為她會罵我，沒想到她接過筆以后，居然不是埋怨我，而是微微一笑。
這就是寬容，不就是因為她的心胸寬闊，不因一點小事就計較個不休，才會有這么多朋友只有這樣，才能交的朋友。一個屋子也許能容下幾十個人，可在一個寬容別人的心里卻有成千上萬的朋友。
這就是我從石金成的名言“身安不如心安，心寬強于屋寬。”所得到的道理。
只有誠實地承認錯誤，才會安心；只有多寬容別人，才會受到人的喜愛。在成長的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著我。
在我失敗時，它給了我信心；在我氣餒時，它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是一句名言失敗是成功之母！當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”，聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪個人沒有失敗？摔倒了，再爬起來！于是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，終于在又一次的考試中取得了優異的成績。
啊！名言，我感謝你！當我努力去干一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生個這么笨的我。忽然，一盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母！我茅塞頓開：不經歷風雨怎么見彩虹？沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘！于是我擦干眼淚，又繼續干了起來。
功夫不負有心人，終于，我成功了！啊！名言，我感謝你！當我因工作不細致使班級榮譽受到損害時，我羞愧萬分，恨不得一頭鉆進地縫中。悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負了老師對我的期望。
此時，“失敗是成功之母！”這句名言輕輕扣開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什么？及時改正就行了唄！那以后，我更加努力地工作，后來，我還被評為優秀隊干。啊！名言，我感謝你！這位好伙伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了一個又一個的激流險灘。
如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！！！！！！！寒假又到了，老師布置了好多作業，但我心想：放假那么長時間，先玩兒一個月，不礙什么事。
時間過的真快啊，如離弦的線一般。寒假已經過去二十多天了，這天我正要出去玩兒，結果，被媽媽擋了回來。
媽媽把我叫到書房里，嚴肅的說：“過去這么多天了，你一點作業也沒做，連筆都沒戳，離開學沒多少天了，得快做作業。”我倒裝作滿不在乎的樣子，說：“沒關系，我自有法。”
媽媽又語重心長的說：“唉，你這孩子怎麼一點兒也不懂的珍惜時間啊！俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這可是勸告人們珍惜時間的名言警句啊！在我小的時候，一年難得放幾次電影，村里人都去了，只有我沒有去，別人都問我為什么不去，我說，如過我去了，老師布置的作業就完不成了。
聽了媽媽的話，我似乎感悟到了什么，趕緊拿起筆，做起作業來。離開學不到一周了這讓我慌了神，亂七八糟的寫了一氣，到了最后一天晚上10點鐘，我才做完。
我真正理解了媽媽對我說的話。從此，我把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話，時時刻刻印在我的腦海里，作為我的左右銘。
2.書香家庭親子共讀反饋表活動收獲家長的話怎么寫
詳見_扒樂網_親子活動方案回顧，您是想寫書香家庭親子活動的的感想吧或者是過程吧。
下面一些內容希望對您有幫助。
營造書香家庭、開展“親子共讀”：
第一是固定時間，養成習慣。什么時間讀書無關緊要，但每天在相同的時間進行讀書是有益處的。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養成良好的讀書習慣。
第二是全家參與，人人關心。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動。在我們學校有許多政府、企業、單位的領導，他們一直堅持過問孩子的學習，陪孩子讀書，效果很好。
第三是做好準備，有書可讀。大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應反復讀，以加強對故事的理解，一些經典的古詩、散文應誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運用。
第四是邊讀邊想，注意積累。如何引導孩子看，從中學習什么，怎么引導孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認識的字或意思不懂的詞，可引導孩子讀讀拼音記住讀音、聯系圖或前后文來理解，也可引導孩子通過查字典來解決。看后還可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內容，如：文章講誰？講了一件什么事？或學到了什么知識？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。
第五是利用媒體，兼收并蓄。現在有數字電視了，可有選擇地引導孩子進行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進行網上閱讀。例如我們班級博客上有老師、同學及家長的文章，希望能引導閱讀，激發讀寫興趣。為了便于老師了解和及時表揚孩子，最好讓孩子在回復中寫一兩句感想或簡單的寫上某某已讀。
第六是堅持下去，不要中斷。讓孩子讀書，不是權宜之計，不是一日之功，養成不讀書就好像少了什么的習慣。除了讀書之外，我們還要求學生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養成寫日記的習慣，增加學生練筆的機會，家里有電腦的，可把日記直接發表到我的博客上去。
3.有創意的親子閱讀格言
有創意的親子閱讀格言：
1、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
2、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多
3、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養4、孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
5、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。
6、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。
格言，是指可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。
4.親子共讀心得體會
[親子共讀心得體會][教師節作文 ]我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書，親子共讀心得體會。
我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。
在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。
我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。
我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調。
我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。四是做好導讀準備。
根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
行萬里路，讀萬卷書。讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。
我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。
因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。
書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。
合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。
讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們去行善，去痛恨邪惡。
讓他們從書中學會了欣賞，學會了真，善，美；從書中體會到了博愛。首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的為什么，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環。
對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象，教師節作文《親子共讀心得體會》。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。
激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。
在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。
可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距。
5.求30篇親子閱讀日記,要字數少點的
1今天和兒子在家一起閱讀《阿利的紅斗篷》，兒子問：“媽媽，為什么不是阿利的白斗篷？”我回答說：“可能他喜歡紅色的。”
兒子想了想又問：“媽媽，咱們家有紅色的線嗎？”“為什么要紅色的線呢？”“如果咱家有紅色的線，就可以送給他一些了！”平時給自己的孩子講故事時，他常常會問一些自己想像不到的問題，這也許就是孩子的思想。2叔叔送來了美味的大閘蟹，于是，吃吃喝喝之后就到了8點，洗澡刷牙8點半，發覺今天的英語還沒聽，聽還是不聽，矛盾了下，最后姐姐說媽媽我們今天就認真地聽一遍吧，好成交.姐姐果然聽的很認真，一次通過，姐姐妹妹撒歡地去挑書，媽媽抱歉地說時間晚了，一人只能一本哈.糾結啊糾結，其實看著姐姐左右手各拿基本一臉猶豫的樣子，媽媽還是很內疚的，實在是媽媽自己沒控制好時間.最后姐姐還是選擇了她愛的公主系列的<拇指姑娘>，小妹妹呢，我只能用昏倒形容，沒錯，還是那本她自己都能講出來的<幸運的鴨子>.3 英語故事本來想講那本新入的THE BIUE BIRD'S NEST，因為姐姐最近新學了單詞NEST，覺得很貼和，可是兩姐妹居然拒絕，說還希望聽I LIKE ME！.好吧，如果他們希望能到自己完全講的出來才罷休，那么媽媽奉陪，對于英語故事，我覺得1周一本的進度也是我自己認可的.這一遍，仍然是三人同講，姐姐妹妹越來越流利了，不錯，發覺最近他們對于這門非母語越來越愛，接受度也越來越高了，媽媽的努力總算沒白費，盛感欣慰. 4安徒生的<拇指姑娘>是媽媽我小時候的最愛，甚至到現在，媽媽兒時的那本安徒生童話已經傳承到了姐妹倆的書柜里，但是原著的童話似乎對于一個不到3歲一個不到5歲的孩子來說有點超齡，而且其中的很多情節似乎也并不適合一個兒童，有一天當媽媽發現海豚花園出的這本由露西.M.喬治改編的繪本童話的時候，真的大大驚喜了下，明亮的畫風，簡潔而單純的情節，美好的意境，讓媽媽豪不猶豫地捧來回來，8弟子規，圣人訓……聽著孩子在一句句認真地背誦弟子規，我真的非常高興。
我比較喜歡傳統文化的東西，因此，對孩子背弟子規，我非常支持。 我認為學校開展這個活動，對于傳承傳統文化有著極大地幫助。
弟子規就是在行動方面做出了規范。希望孩子們能把弟子規貫徹到生活中，落實到一言一行中不僅僅是會背，還要真正理解其含義。
胡藝馨自從學習了弟子規，在平時的日常生活中言行比以前有所進步。 非常感謝學校給了孩子這樣的教育，讓孩子更加了解自己所生存的文化土壤并加以營養吸收，在此基礎上，認真學習，真正的做一個有文化、有素質的新時代的中國人。
9弟子規是學生的言行規范，教育孩子們孝敬父母、尊敬師長、為人真誠、要講信用，要做一個有愛心的人，品德高尚的人，懂得關心別人，愛護朋友，做一個對社會有用的人。孩子們要好好學習弟子規，熟背弟子規，并讓它成為做事的規范。
10弟子規里面的內容豐富多彩，她就像一位不會說話的老師，教會了我很多道理：做人要懂禮貌，有孝心，對待長輩要耐心……其中有一篇是這樣的：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。意思是說，可我卻做不到那樣，總是把父母的話當成耳旁風。
記得有一次，我做作業時遇到了難題，半天也沒做出來，這時，媽媽叫我倒垃圾，我生氣地說：“別煩我，自己倒！”讀了弟子規之后，真的很慚愧我應該向王祥學習，學習他的臥冰求鯉的精神，對父母要有個好的態度。爸爸的話：現在的獨生子女大多嬌生慣養，家長們平時忙于工作和應酬，缺失了對子女的做人、做事過程中的仁、孝、禮、義等方面的教育。
通過弟子規的學習，給21世紀的孩子們補上了厚重的一課，上孝下仁，行規言謹，平等博愛等等中華民族的傳統美德得以潛移默化地影響孩子今后的人生，十年樹木，百年樹人，弟子規的教育給孩子未來形成積極、健康的人格奠定了有益的、厚實的根基。其實，生活在實用主意物質世界里的成人朋友們何嘗不需要通過弟子規的學習重新審視自己呢？以之為鏡，可以正人。
11雖然我們生活在今日的太平盛世，物質文化等生活不斷豐富，大多數的為人父母者卻對子女的家庭教育深感疲憊。往往一些家庭條件優越的孩子在學習上不求進取，在吃穿上相互攀比，一味追求新的時尚，交些無益之友，致使孩子有一種高傲唯我獨尊的感覺。
通過讀《弟子規》，我深刻領悟到其內涵和重要，此書全面闡述做人、處事、交友、尊老愛幼等道德行為規范。為此，我建議作為父母的要重視和培養孩子的品德素質，從《弟子規》學起，讓他們接受古圣先賢的教育，令其明辨是非、善惡、尊老愛幼。
自己要以身作則，處處為孩子做好表率，引導和啟發孩子們的孝心、愛心、感恩之心，開拓孩子們的道德智慧，為他們傳授圣賢教育的典范。 總而言之，我認為弟子規是圣賢教育的指南，它不但適用于家庭教育，并且還適用于各個階層不同年齡的人學習和效仿。
希望所有的為人父母者依照弟子規教育好下一代，讓古圣先賢的智慧在孩子們心中萌芽生根，使所有的父母都能體會到圣賢教育帶給社會與家庭的和諧與幸福。12自從我們學了弟子規，我覺得自己對父母的一言一行都有。
