華閱文章網1.關于師生勉勵的文章詞句啥都行
世界文化、科技與教育是在相互交流、彼此借鑒中共同提高和協同發展的。
正如18世紀以前中國文化通過以利馬竇為代表的西方人士的傳播，對歐洲的建筑、園林、手工業技術和考試制度等方面產生深刻影響一樣，20世紀以后，我國教育界亦與其他領域類似，西風東漸日濃，美國杜威的實用主義教育思想通過留美學者胡適和陶行知輸入到了中國，歐洲洪堡的科學教育、學術自由和學校自我管理之風氣則借助一批旅歐學者的鼓呼在大陸生根發枝。在評價歐洲現代高等教育理念傳入我國的途徑和中介時，蔡元培被國內絕大多數學者推舉為典型代表。
而同期與之并駕齊驅、享有“北蔡南馬”稱譽的另一位著名學者——馬君武則由于種種原因被忽視了，這不能不說是我國近代教育界，尤其是高等教育界的一件憾事。 馬君武（1881-1940，廣西桂林人），青少年時期就讀于廣西體用學堂，接受反割臺杰出人士唐景崧讓他攻讀數學、英語的意見，開始接受西方科學文化的教育，意識到“非精研西學，不足以致中國于富強”的道理。
在他21歲就讀于上海震旦大學時，就開始翻譯《法蘭西革命史》、《代數學》。1903年他進入日本西京帝國大學學習應用化學，在此期間翻譯了達爾文的《物種起源》，并代理《新民叢報》主編。
1907年又轉往德國，至1911年回國，在柏林工業大學攻讀冶金專業；1913年冬他再次前往德國，進入柏林農業大學攻讀農業科學，后成為我國留德學生中獲工學博士第一人。 馬君武首先是一位政治活動家。
他的青少年時代正是中國一步步淪為半殖民地深淵的時期，以康有為為首的知識分子痛感民族面臨的嚴重危機，提倡變法維新，主張君主立憲，并不懈進行宣傳。16歲的馬君武有機會聆聽康有為的演講，眼界大開，后積極致力于各種維新運動。
改良派維新活動屢遭失敗后，他開始逐漸認識到自上而下的改革及非暴力革命手段不能拯救中國，在求學過程中廣泛地接觸西方資產階級學說和革命派人士，使他最終和康梁分道而追隨孫中山踏上了民主革命的道路。 1905年，馬君武參加了“中國同盟會”的籌備工作，成為該會章程的起草人之一。
武昌起義后，他作為廣西代表出席了臨時政府會議，并參與起草了《臨時政府組織大綱》。1913年參加了“二次革命”，后又參加“護法運動”，官至孫中山臨時政府秘書長、廣西省省長。
經歷了十年宦海沉浮和飽嘗了各種艱辛之后，馬君武毅然決定“再也不從事政治生活了”。1924年以后，他全心全意專注教育，把畢生精力“投身于祖國教育事業，強調利學建國，培養體腦并重的新—代，以期實現其科技救國、教育救國的理想，從此直到1940年去世，馬君武將自己的民主思想、科技知識、行政管理經驗都融會到所致力的教育事業中，形成了自己獨特的教育思想和教育方法。
作為教育家的馬君武與蔡元培并肩，一南一北活躍在改造封建中國的教育體制，極力推廣歐洲教育、尤其是歐洲現代高等教育的辦學理念的實踐中。 1924年，馬君武受聘擔任上海大夏大學首任校長，以自己的博學帶動學校形成了濃厚的學術研究氛圍，吸引了大批如作家郭沫若、戲劇家田漢等著名學者前來任教；1925年，馬君武應北京工業大學師生的五次請求出任該校校長。
他多方設法聘請專家學者擔任教授，還積極籌集資金，充實機械、電機、紡織和化工四個系的實驗室和實驗工廠，使理論學習和科學實驗能比較緊密地結合起來；1930年，應蔡元培之邀，馬君武出任上海中國公學校長之職。蒞任之后，整頓財務，革除積弊；貸款擴建學校，增加圖書設備；另加聘教授，調整院系，使在校學生規模增至一千多人。
馬君武擔任的諸多大學校長之職，以在廣西大學時間最長，建樹最多，最能顯示他的辦學理念和教育思想。1927年，廣西省主席黃紹閎提議創辦廣西大學，任命馬君武為籌備委員會成員之一，并任校務主任。
經過精心策劃，廣西大學選址在梧州三角嘴的蝴蝶山：“取其交通便利，本省學生皆可順流而下，外籍的教授亦可朔江而直達”。1928年初，廣西大學開始基建施工，歷時半年。
同年9月13日，廣西大學舉行開學典禮，馬君武被聘為第一任校長。廣西大學首批招收農學院、理工學院及礦冶專科學生280人，為廣西培養了第一批高層次人才。
1929年，由于戰亂，校務停頓。1931年，粵桂戰爭結束后，馬君武應邀回廣西大學重任校長之職。
1936年，馬君武被桂系軍閥排擠而離職廣西大學。1939年，省立廣西大學經重慶國民政府行政院批準改為國立廣西大學，馬君武不計前嫌，第三次出任校長直至1940年8月積勞成疾病故2 廣西大學與馬君武 馬君武創造地學習借鑒歐洲高等教育的辦學理念，結合中國文化教育傳統背景，主動適應辦學地的經濟現狀，形成了自己獨特的教育思想和辦學風格，主要可概括為以下幾個方面。
倡導“公德”教育，崇尚體腦并重 馬君武認為大學在培養公民的道德方面具有責無旁貸之任：“欲培養一國人民之公德，舍教育外無第二法也。教育者，改鑄社會之機器也”；并把培養學生的“公德”放在首位，主張學生不僅要做好學問，更要先做好人。
1932年馬在廣西大學紀念周演講上，引用德國柏林大學校長菲。
2.誰能給我說一些有關同學門緣分的語句
海內存知己，天涯若比鄰 1 你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能改變容貌，但你可以改變笑容。 你不能控制他人，但你可以把握自己。
你不能預知明天，但你可以利用今天。 你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
2 大學四年即將結束過去，回想起我們一起走過的日子，我想說，思念過去，珍惜現在，展望未來。祝大家在以后的日子里一路走好！ 3 學生生涯就此結束，什么感覺？百感交雜。
.. 4 大學即將結束，我想對大家說："01生本四是我一生中最值得留戀的家，好舍不得大家，但事實是殘酷的，只希望兄弟姐妹出去社會后繼續保持聯系，分享生活中的苦與樂！" 5 各位師兄師姐們一路走好！我作為一名大三的師弟，亦處于一個特殊的階段，同時也想和低年級的師弟師妹說一句：把握時光，不要到畢業時“回頭看自己所謂的大學生活，我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學到。我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。
最大的收獲也許是——對什么都沒有的忍耐和適應……”！好好利用圖書館，學習“自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事”，這也是我現在所感受到的。 6 分別是為了相聚！以后大家經常聯絡才是。
7 各位，好日子過一天少一天啊，不管是畢業班的同學還是師弟師妹，大家趕緊珍惜剩下的大學時光吧，以后就很難有這么瀟灑的生活了。 呵呵，所以現在有機會要多聯絡感情，不要以后沒了剩下太多“想當初……就好了。”
懷念不如珍惜！ 8 地球是圓的，今天分別，只為來日相聚！ 9 時間把我們 帶到這個年少青春的天堂， 不知不覺 你的臉孔就印在了我心海。 那些不經意的笑聲 我曾經每天眺望， 現在熟悉的腳步 你們要去哪個方向？ *離別的時候 我終于看到了你哭泣的模樣， 這就是我猜了又猜問了又問的那個答案。
離別的時候 我終于鼓起勇氣把你抱入胸懷， 就算分別天涯海角我們還是最好的伙伴。 10 師兄師姐們，在你們的身上，我看到的是四年后我們的憧憬。
也許，到了這一刻，有很多的不舍，有很多的留戀，還有些許的遺憾，些許的后悔。但是不要緊，今天的陽光依舊燦爛，就讓我們真摯的祝福，陪著你們一路走好！當然了，最重要的一點是要經常回來看看可愛的師弟師妹哦！呵呵。
當然，又手信最好哦。 參考資料：/swx/biye/?page=2 同學畢業贈言集萃之美好祝福版】 鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我的夢。
?當我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。?? 讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業的執著追求上！? 也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。
?? 啊，同學們，讓我們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸！?? 愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。?? 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
?? 讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。?? 自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
?? 老同學，得到你以優異的成績考入清華學府的消息很是高興，在此你的幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得的成績，再接再厲，爭取在學業上有所造詣。
?? 生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……?? 有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”
愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。?? 從五湖四海來，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續填寫好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。?? 我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。
明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。?? “經得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算達到最完美的心靈健康”。
愿你畢業后，能經得起各種考驗，做一個有益于社會的人。?? 不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實際些，愿大家“晴”時多些。
?? 高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。
邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧，同學們！?? 朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！?? 明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。
?? 【同學畢業贈言集萃之友誼情深版】 不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；?不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。?? 不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；?不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
?? 與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。?? 我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去。
3.好詞、好句、主要內容、感受,摘抄,還要有題目
1.真正讓我感到她生命終止的、她已離我而去永遠不會再來的，既不是沒有了呼吸，也不是心臟不再跳動，而是她那雙不論何時何地、總在追隨著我的、充滿慈愛的目光，已經永遠地關閉在她眼瞼的后面，再也不會看著我了。我一想起她那對瞳仁已經擴散，再也不會轉動的眼睛，我就毛發悚然，心痛欲裂。
我也不相信媽就再也不能看我，就在春天，媽還給我削蘋果呢。我相信我能從無數個削好的蘋果中，一眼就能認出她削的蘋果，每一處換刀的地方，都有一個她才能削出的弧度，和她才能削出的長度，拙實敦厚；就在幾個月前，媽還給我熬中藥呢……我翻開她的眼瞼，想要她再看我一眼。可是小阿姨說，那樣媽就永遠閉不上眼睛了。
——張潔《世界上最愛我的那個人去了》
感想：
我讀到這里的時候心里總是鈍鈍的痛，我害怕有一天我也感受到這種子欲養而親不待的痛苦。所以我會從現在開始，珍惜和家人的每一寸時光。這段話運用樸實而真摯的文字描畫了關于母親的很多場景，有感而發，感人至深。我想起泰勒說的：最不浪費時間的事，就是花時間和珍惜的人在一起。以此共勉。
2.鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
——張曉風《春之懷古》
賞析：
張曉風的這段擬人讓我怦然心動，我想起了我家的春天，想起小鳥在天空翱翔的畫面。作者把鳥兒比作不好的數學家，丈量著天空，這種神奇的想象讓我們每個人為之折服，寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好，表現了作者對春天的喜愛之情。
3.青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長。我很知道，因為，我也曾如你一般的年輕過。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒有什么變化的校園，心里猜測著自己將來的多變化的命運。我也曾和你一樣，以為，無論任何一種，都會比枯坐在教室里的命運要美麗多了。
那時候的我，很奇怪老師為什么從來不來干涉，就任我一堂課一堂課地做著夢。
今天，我才知道，原來，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們曾經經歷過的青春呢。
——席慕容《窗前的青春》
感想：
讀完這段文字總是很感動，有一點惺惺相惜的默契和共鳴的驚喜感，深深地在心底回響。我凝視著手中的筆，想什么時候自己也能像席慕容一樣寫出這樣一行行淡淡的熨帖的溫柔的文字；我凝視著前方的黑板，想是不是有一天自己也能走上這一方講臺看講臺下一雙雙明亮的雙眼。
4.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
——余秋雨《成熟》
感想：這一段大概是余秋雨的散文里我最喜歡的句子了。充滿氣勢充滿韻律又充滿深刻含義的擬人排比句，讓人忍不住讀了又讀，品了又品。成熟是光輝，是音響，是從容，是大氣，是微笑，是淡漠，是厚實，是高度，而這些豐富的意向之后還帶了關鍵的形容詞，它們是“明亮而不刺眼的”“圓潤而不膩耳的”，說明了成熟與它們的一些共通之處。的確，成熟是漸漸獨立，漸漸成長，隱忍的、沉默的，卻又是無處不在的。
5."天真純樸"應該是一個真正的藝術家所必須具備的條件之一吧？不然，那樣好，那樣感動人的作品該怎樣來解釋呢？
前年夏天，當我在紐約現代美術館里與"它"相對的時侯，八、九十年的時光已經靜靜地流過去了，可是，在畫面上，盧梭想要告訴我們的那個世界卻依然鮮活美麗。原來，如果你真的肯把生命放進去，所有的色彩和線條都會誠摯地幫你記錄下來。
原來，如果你真的肯把生命放進去，這個世界也絕不會虧待你。
——席慕容《天真純樸的心》
感想：
想起梵高，想起他熱烈的向日葵和他潦倒的人生。希望我們每個人都擁有天真純樸的心，即使世界一時無法正確對待你，但最終，你一定會受到最真誠的對待。
有一顆天真純樸的心，像畫家一樣，像作家一樣，像音樂家一樣，才能讓自己的人生純粹而熱烈，才無愧于這人世走一遭啊。
