華閱文章網1.四年級下冊語文課文22課仿寫
要是你在野外迷了路， 可千萬別慌張， 大自然有很多天然指南針， 會幫助你辨別方向。
向日葵是個忠實的向導， 早晨，它面向東方， 中午，它面向南方， 傍晚，它面向西方。 蘋果非常好吃， 樹上的蘋果會結你辨別方向。
蘋果紅的一面是南方， 蘋果青的一面是北方。 如果看到小螞蟻， 看到它們搬糧食， 跟著它們一起走， 螞蟻的洞口都是朝著南方。
要是春天和秋天， 燕子大雁來幫忙。 秋季它們往南飛， 春季它們飛北方。
如果看到村莊時的房屋， 它可以幫助你辨別方向。 房屋的前門朝著南方， 房屋的后門朝著北方。
要是你在野外迷了路， 可千萬別慌， 大自然有很多天然的指南針， 需要你細細觀察，多多去想。
2.四年級下冊語文第22課教案
牧場之國學習目的： 1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。
2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。 3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。
4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的向往之情。 學前準備： 師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件 學習重難點： 重點：積累詞句 難點：培養通過語言文字想象畫面的能力。
課時安排： 1——2課時 學習過程： 一、交流資料，激發學習欲望。 師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭，它還是一個牧場之國。
齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？ 二、理解內容，感受美景。
1、師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。
請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？ 師：誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。）
2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。 師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。
3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現在請大家快速瀏覽全文，把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。
師：誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。 生讀。
師相機引導學習相應自然段。（如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的悠閑自在。）
師：這一段說了什么？大家也自己讀一讀。 出示“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”
讀句子，說說你的體會。（牛多）作者是怎樣準確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準確性。）
師板書。（牛多） 師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態和動作，理解作者擬人句的準確生動。）
師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。
指名比賽，師生評價。 提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。
師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。 4、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學習這一段的？師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦 5、分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。
交流反饋，教師相機引導。 6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。
你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？ 同桌交流。 7、師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！ 8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。
三、課件展示異國風光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學過的詞句。 作業：小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。
3.仿寫小學四年級下冊第二十二課的作文四百字
鄉間的小路，在被整修后連汽車都可以平平地開過。牛鼻子上的繩索，仿佛是連著過去的紐帶，被一個老農拉著。路上是不大見到羊的。可能是害怕羊會踩壞莊稼，影響一年的收成吧。
鄉間的水塘不是大家耳熟能詳的游泳池。水中種著茭白，長長的葉子好像是一棵青蔥。有些還種著蓮蓬，或者是水稻。還有幾戶人家在水里養了魚，魚的影子在陽光中快活地躥動，似乎是農村人的一個翻影。
“嘟嘟”這種聲音一般是來自野地的拖拉機或是運牲口的三輪板車，也有可能是傳自河中的抽水泵。絕不可能是城市中鬧騰的汽車轟鳴。鄉村里的人大部分時間都與田間的作物打交道。累了，坐在農埂上抽袋煙或坐在樹底下喝杯茶。并不是城中工作者那樣一天到晚坐在滑椅上，將脊椎累得生疼。
從農村來的孩子也許會盼望可以擁有豪華的別墅，從城里出身的孩子在滿足了自己的物質欲望之后，也想留住自己的一片夢想的天空。白天的城市是亮的，在晚上，它顯得更亮了。沒有星星的夜空，就好像孩子的夢想被抹去了。
城市中的環境也許比鄉村的更好，也更容易交到朋友，也更容易享受到現代、時尚的生活。可是，注意細節的人就會發現，城市的血管是多么的不暢通。交警、協勤一天二十四小時站在崗位上，才使一條條寬厚的血管略顯通常。高樓大廈像一百千克重的杠鈴壓在土地的手臂上，河道帶著人們的臟物與惡心的廢水流向另一條，再一起尋找命運的歸宿。
花草之間，沒有見到蜜蜂與蝴蝶的顏色；沒有見到小甲蟲在“森林”中玩耍。汽車的尾氣強行霸占了人們呼吸的空間，連烏鴉都不見一只。
城市比起鄉村，是好。但從鄉村上我看見了以前城市的童年。
4.怎么用四年級下的22課仿寫作文
我常常想，生命是什么呢？一天，我和伙伴在玩耍，我們發現了一窩螞蟻，我伸手捉住了一只，我知道，只要我的手指輕輕一按，它就頻臨死亡.但它極力掙扎著，不停地揮動它那細小的腿，企圖把我的手弄開.那一刻，我仿佛感到那些細小的腿化作了一股生命的力量，在我指間撲騰，螞蟻那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！草，它是最不起眼的植物，沒有花那樣美麗的外表，可它生命力卻非常強.池塘旁、荒漠里、甚至于在石頭縫隙里都可以見到它，也許你們還覺得沒什么，可你們知道嗎，小草必須用它渺小的身體在狹小的石縫里，不屈向上，茁壯成長，對于它來說，那將是多么艱難的一件事呀，可它做到了，并且還可以在石縫里永久的生存，這意味著它有多么強生命力啊！隨著我的成長，有一次，我把手輕輕按在胸口，那一聲聲有規律的心跳啟迪著我，這就是我的生命，只屬于我的，我必須對它負責，必須讓它活的更有意義.生命是把握在自己手里的，如果你想要把生命過得。
5.仿寫小學四年級下冊第二十二課的作文四百字
鄉間的小路，在被整修后連汽車都可以平平地開過。
牛鼻子上的繩索，仿佛是連著過去的紐帶，被一個老農拉著。路上是不大見到羊的。
可能是害怕羊會踩壞莊稼，影響一年的收成吧。 鄉間的水塘不是大家耳熟能詳的游泳池。
水中種著茭白，長長的葉子好像是一棵青蔥。有些還種著蓮蓬，或者是水稻。
還有幾戶人家在水里養了魚，魚的影子在陽光中快活地躥動，似乎是農村人的一個翻影。 “嘟嘟”這種聲音一般是來自野地的拖拉機或是運牲口的三輪板車，也有可能是傳自河中的抽水泵。
絕不可能是城市中鬧騰的汽車轟鳴。鄉村里的人大部分時間都與田間的作物打交道。
累了，坐在農埂上抽袋煙或坐在樹底下喝杯茶。并不是城中工作者那樣一天到晚坐在滑椅上，將脊椎累得生疼。
從農村來的孩子也許會盼望可以擁有豪華的別墅，從城里出身的孩子在滿足了自己的物質欲望之后，也想留住自己的一片夢想的天空。白天的城市是亮的，在晚上，它顯得更亮了。
沒有星星的夜空，就好像孩子的夢想被抹去了。 城市中的環境也許比鄉村的更好，也更容易交到朋友，也更容易享受到現代、時尚的生活。
可是，注意細節的人就會發現，城市的血管是多么的不暢通。交警、協勤一天二十四小時站在崗位上，才使一條條寬厚的血管略顯通常。
高樓大廈像一百千克重的杠鈴壓在土地的手臂上，河道帶著人們的臟物與惡心的廢水流向另一條，再一起尋找命運的歸宿。 花草之間，沒有見到蜜蜂與蝴蝶的顏色；沒有見到小甲蟲在“森林”中玩耍。
汽車的尾氣強行霸占了人們呼吸的空間，連烏鴉都不見一只。 城市比起鄉村，是好。
但從鄉村上我看見了以前城市的童年。
6.四年級下冊語文第22課小練筆寫一處景物
《春天的公園》
春天的公園真美啊！
春天的公園真是讓人著迷，有時早上下著蒙蒙細雨，像云霧一樣纏繞在公園上空；有時又下起沙沙的小雨，像正在演奏的春之調，簡直就是一曲悅耳的樂章。
這時的公園里所有花草樹木都換上了新裝。公園里花紅柳綠，鶯歌燕舞，這一切都在告訴我們：春天來了！
你看那高大挺拔的木棉樹，今年的花更比去年的紅，這兒一簇，那兒一堆，真像一團火，遠看又像一片紅霞；樹上的小麻雀呀，小燕兒呀，更是叫得歡，從這根枝條跳到那根枝條，又從這朵花上蹦到那朵花上，這兒瞧瞧，那兒啄啄，總看不厭、啄不夠似的。再看那一排排綠油油的芒果樹，樹上黃澄澄、金燦燦的花兒一摞摞，一堆堆的，不用說，今年的芒果肯定又是大豐收了。還有那滿眼翠綠的爬山虎，已占了滿滿的一堵墻，但看來它是不肯就此罷休的，還要不斷擴展它的領地哦。當然少不了的還有那一株株火紅火紅的杜鵑，美人蕉，它們把春天的公園裝點的更加色彩明麗。
啊，春天的公園真美！如何叫我不愛！
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