華閱文章網1.用斜線（/）給文中畫波浪線的部分斷句
臣聞千里饋糧/士有饑色/樵蘇后爨/師不宿飽/今井陘之道/車不得方軌/騎不得成列/行數百里/其勢糧食必在其后 試題分析：文言斷句為四川近年高考中新出現的題型，解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。
當然還有一些取巧的方法可供借鑒：找名詞、找動詞、看標志、注意句式、注意修辭等。本題“士”、“ 樵”、“ 今”、“ 車”、“ 騎”、“ 行”這些標志性詞語是斷句的關鍵。
【參考譯文】我聽說千里運送糧餉，士兵們就會面帶饑色，臨時砍柴割草燒火做飯，軍隊就不能經常吃飽。眼下井陘這條道路，兩輛戰車不能并行，騎兵不能排成行列，行進的軍隊迤邐數百里，運糧食的隊伍勢必遠遠地落到后邊。
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2.(1)用斜線（/）給下面文言文加波浪的部分斷句
（1）謂功業可立就/故坐廢退/既退/又無相知有氣力得位者推挽/故卒死于窮裔/材不為世用/道不行于時也。
（2）答案：①母親曾經生病，想喝鱖魚羹湯，正是冬天嚴寒的時候，買不到鱖魚。②于是不穿官服獨自騎馬帶幾名仆人，連短刀也不拿，輾轉山林溝壑一百來里，徑直奔向賊寇的住地。
（1）本題考查文言斷句的能力。本題中“故”“又”一般用于開頭，“材不為世用”“道不行于時”屬于內容相對，可以作為斷句的標志。
解答此類題目有以下六種方法：①找名詞（或代詞），定句讀。名詞或代詞常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。
②找虛詞，定句讀。“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常出現在句首；“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常出現在句尾；而“以、于、為、而、則”等連詞經常出現在句中。
③找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。
句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。④據排偶，定句讀。
排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。⑤依總分，定句讀。
文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據此進行斷句。⑥對話、引文定句讀。
文言文中對話 、引文 常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，以確定使用的標點。
（2）本題考查文言翻譯的能力。翻譯時要注意兩點：字字落實；抓關鍵點。
所謂字字落實就是指每個詞都要對照翻譯；所謂抓關鍵點就是指文言文翻譯賦分一般都是依據句子中的重點實詞、虛詞、特殊句式、詞類活用等內容而來的。①句中“嘗”，曾經；“方”，正當；“市”，買；都是是重點。
②句中“遂”，于是；“微服”，不穿官服；“間”，走小路，可意譯為輾轉；“趨”，奔向；都是重點。 。
3.用斜線（/）給下面短文中畫橫線的部分斷句
子墨子怒耕柱子。
耕柱子曰/我毋俞于人乎/子墨子曰/我將上大行/駕驥與羊/子將誰驅/耕柱子曰/將驅驥也/子墨子曰/何故驅驥也/耕柱子曰/驥足以責/子墨子曰/我亦以子為足以責。 試題分析：做好斷句題首先要對要斷的句子有一個大體的了解，然后再找出句首或句末的標志性的詞語，如“夫、若夫、至若、曰、乎、也、矣、哉”等，先劃分有把握的，然后由大化小，層層劃分即可。
此題前面是說“子墨子怒耕柱子”知道有兩個人分別是“子墨子”“耕柱子”，然后是前者教育后者，在有“曰”“乎”“也”的后面先斷開，剩下的“我 將 上 太 行駕 驥 與 羊 子 將 誰 驅”根據意思就好斷了。 。
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