華閱文章網1.作文《心聲》的內容可以怎么寫
《心聲》是當代女作家黃蓓佳的優秀代表作之一，選自《兒童時代》。小說寫一位與凡卡有著相似命運的小男孩，要求在語文公開課上朗讀課文《凡卡》，遭到老師拒絕，通過故事揭示了社會生活和義務教育中普遍存在的一些令人深思的問題。小說以其深沉的思想內涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節敘述和令人傷感的語言表達，感染著讀者。小說以其獨特的思想和藝術，被選入《中國新文藝大系──1976—1982兒童文學集》。
這篇小說的語言也符合兒童小說兒童化的要求，自始至終沒有一句艱深的話，沒有一個不好理解的詞，作者就是靠平平常常的語言，表達了一個催人淚下的傷感故事。另外我們注意到，小說的句子以短句為主，三五個字一句的話比比皆是，長句則極少。這也是兒童化的語言表達的特點和要求。看來，作者深諳兒童小說語言的真諦。
2.《心聲》閱讀答案
8、淚珠涌出，感情投入，聯想到自己想爺爺和玩伴的感情；
嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達了心聲的滿足。
9、無奈，不放心；感動，內疚
10、埋在心底的親情、友情
11、同學們被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節中
12、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師
13、趙小楨在公開課的表現不好，原定好她朗讀，平時又很驕傲，到關鍵時候就不行，心慌，害怕了。
李京京真誠，勇敢，雖然平時讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。
14、啟發：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。老師對學生不能只看表面現象，應深入理解學生內心。
3.心聲閱讀答案
【參考答案】
1.高潮，在公開課上李京京鼓足勇氣主動地舉起右手，他的朗讀深深地打動了在場的每一個人。
2.他由于自身的經歷與《萬卡》這篇課文感情上產生共鳴，內心中有種憋了很久想一吐為快的感受。
3.心理描寫、神態描寫和動作描寫。如：“京京在座位上不安地扭動著身子……眼睛一眨不眨地盯著程老師。”生動形象地刻畫京京內心的矛盾和斗爭，以及做出決定后的表情。
4.京京充滿真情的朗讀深深地打動了在場的每一個人，包括他自己。如“兩顆晶亮的淚珠從京京的眼睛里涌了出來”、“大家的神情都那么專注和認真”，趙小楨的抽泣聲和程老師的決定都說明了這一點。
5.滿意高興——慌亂緊張——感動懊悔。
6.萬卡的故事勾起了京京對鄉下爺爺無盡的思念，課堂上自己成功的朗讀更進一步感染了他，使他有了這樣的想法。
7.言之成理即可。示例：“我認為首先作品要有感而發，寫出真情實感；其次，故事要能打動人，給人以強烈的感染，使人受到震撼。不能無病呻吟，粗制濫造。”
8、淚珠涌出，感情投入，聯想到自己想爺爺和玩伴的感情；
嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達了心聲的滿足。
9、無奈，不放心；感動，內疚
10、埋在心底的親情、友情
11、同學們被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節中
12、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師
13、趙小楨在公開課的表現不好，原定好她朗讀，平時又很驕傲，到關鍵時候就不行，心慌，害怕了。
李京京真誠，勇敢，雖然平時讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。
14、啟發：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。老師對學生不能只看表面現象，應深入理解學生內心。
15. 小說、黃蓓佳、《心聲》
16.①深埋在京京心底的親情、友情 ②京京渴望表達自己內心感情的愿望 ③作者借此呼吁教育者要尊重、關愛每一個學生的期望
17.略
18.概括歸納程老師和李京京的形象特點。
程老師：認真、好強，又有點自信，對工作認真負責；也存在不足。
李京京：樸實、真誠、善良而寬容、自信而勇敢、執著追求、不輕言放棄、銘記親情友情、渴望表達。
4.《心聲》一課預習資料
.《心聲》導學案
設計：龍的故鄉
【學習目標】
1.整體感知，把握小說情節，理清作者思路。
2.品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。
3.揣摩“心聲”的深刻含義，探討小說的現實意義。
【學習重點】
1.整體感知，把握小說情節，理清作者思路。
2.品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。
【學習難點】
揣摩“心聲”的深刻含義，探討小說的現實意義。
【自主預習案】
1.給加線字注音
棱角分明（ ）斬釘截鐵（ ）契訶夫（ ） 發顫（ ）
精神恍惚（ ）窸窸窣窣（ ）紙捻子（ ）
嘟嘟囔囔（ ）抽噎（ ）發窘（ ）妒忌（ ）
2.依照注音寫漢字
精神huǎng hū（ ） 斬釘jié鐵（ ） 抽yē（ ）
léng角分明（ ）嘟嘟nāng nāngt( )
ké sòu( ) xī xī sū sū（ ）
3.用線條將下列詞語與正確的義項搭配起來。
(1)恍惚 ①感到為難，不知所措。
(2)抽噎 ②肢體彎曲。
(3)蜷伏 ③一吸一頓地哭泣。
(4)發窘 ④精神不集中。
4.本文通過 __描寫刻畫了一個 _____________（人物性格）的人物形象。
5.李京京的心聲僅僅是朗讀《萬卡》嗎？他還有哪些心聲呢？
答案：
1.léng jié qì hē chan huǎng xīsū niǎn
dū nāng Jiǒng dù
2.恍惚 截 噎 棱 囔 咳嗽 窸窸窣窣
3. (1)-④ （2）--③ （3）--② （4）- ①
4. 心理 倔強認真、善良真誠、執著勇敢
5.李京京渴望教師能公正公平地對待每一個學生，給予每個人相同的關心和發展機會；渴望父母和諧，家庭溫暖，能生活在一個幸福安寧的環境里；渴望友情，希望得到同學的肯定、理解和尊重。
【課內探究案】
一、創設情境，激情投入，明確目標。
從小到大，我們都心安理得地接受著來自父母師長的無微不至地呵護與關愛，可是隨著歲月的流逝，年齡的增長，我們也漸漸發現：在享受這份關愛的同時，我們也經歷了各種考驗和困惑。今天，就讓我們一起走進《心聲》，去聽聽主人公李京京的心聲吧！
※朗讀教學目標與教學重點，明確本節課的學習目標。
※檢查預習效果。
二、學案引導，自主探究，指向目標。
（一）梳理情節，感知心聲
1、八年級時，我們已經初步學習了小說， 小說的三要素是什么？
明確： 環境、情節、人物。
2、自讀課文，梳理小說情節。
(1)、請同學們劃出文中表示時間或地點的詞。
5.黃蓓佳的作品有哪些
長篇小說：《夜夜狂歡》、《新亂世佳人》、《婚姻流程》、《目光一樣透明》、《派克式左輪》、《沒有名字的身體》、《所有的》。
中短篇作品集：《在水邊》、《這一瞬間如此輝煌》、《請和我同行》、《藤之舞》、《玫瑰房間》、《危險游戲》、《憂傷的五月》、《愛某個人就讓他自由》。散文隨筆集：《窗口風景》、《生命激蕩的印痕》、《玻璃后面的花朵》、《黃蓓佳文集四卷》。
主要文學作品包括長篇《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來的狗兒》、《親親我的媽媽》、《遙遠的風鈴》、《你是我的寶貝》。中短篇小說集：《小船，小船》、《遙遠的地方有一片海》、《蘆花飄飛的時候》、《中國童話》。
6.作文《心聲》的內容可以怎么寫
《心聲》是當代女作家黃蓓佳的優秀代表作之一，選自《兒童時代》。
小說寫一位與凡卡有著相似命運的小男孩，要求在語文公開課上朗讀課文《凡卡》，遭到老師拒絕，通過故事揭示了社會生活和義務教育中普遍存在的一些令人深思的問題。小說以其深沉的思想內涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節敘述和令人傷感的語言表達，感染著讀者。
小說以其獨特的思想和藝術，被選入《中國新文藝大系──1976—1982兒童文學集》。 這篇小說的語言也符合兒童小說兒童化的要求，自始至終沒有一句艱深的話，沒有一個不好理解的詞，作者就是靠平平常常的語言，表達了一個催人淚下的傷感故事。
另外我們注意到，小說的句子以短句為主，三五個字一句的話比比皆是，長句則極少。這也是兒童化的語言表達的特點和要求。
看來，作者深諳兒童小說語言的真諦。
