華閱文章網1.冀教版語文書六年級上冊詞語歸納
冀教版六年級語文上冊綜合復習要點 1長江之歌 1.理解下列詞語的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2.從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ “遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）
“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。 “推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。）
3.從哪些地方看出長江具有母親的情懷？ （“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）
2五彩池 1.學會本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、折射”等詞意。朗讀課文。
背誦課文第二、四自然段。 2. 課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（數量、形狀、顏色、成因） 3.成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。
（2）石筍表面凝結著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。
3* 七月的天山 1.七月的天山給你留下的印象是什么？神奇的、美麗的…… 2. 思考：課文按照什么順序描寫景物的？按照移步換景來描寫景物。 3.學習方法：用到了襯托和比喻的方法來描寫景物 用比喻的方法顯示事物的特點：作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。
4紹興的船啊紹興的橋 品讀體會美， A：大河小河，縱橫交錯，好像漁網上的絲； 大河小河，橫橫豎豎，恰好棋盤上的線。 “對偶”修辭手法，體會語言美，感受水鄉獨有的風貌。
B：暗下來了，暗下來了，這是進了橋孔了；亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了。 1.給帶點的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 規矩 粗糙 黝黑 薄被 膝頭 5山海關 山海關順序：城樓——地理位置——歷史作用——現在的作用 全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采——山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關） 局部行文思路：先概括后具體及空間位置轉換記錄山海關 理解積累： 思慕已久 名不虛傳 巍然聳立引人注目清清楚楚雄厚蒼勁 高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠眺情不自禁連綿起伏 蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞廣袤無垠逶迤翻騰 碧波萬頃 關山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘征戰頻仍巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰頂天立地可歌可《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品德。 代表作有《戰爭與和平》、《復活》等。
2課文哪里體現了他們的“窮”？ （1）從屋里的裝飾看出“窮” 例如：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。 古老的鐘發啞地敲了十下，十一下…… （2）從他們的吃、穿看出“窮”。
例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。 （3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。
例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。
她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強填飽肚子。 “糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。
倒霉，倒霉！天氣可真厲害！ （4）從西蒙死去的情景看出“窮”。 …… 3課文哪里體現了他們的“富有”？ 1.地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發亮。
丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。 （可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞） 2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么做不可。
（“這樣做”指收養西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。） 3.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！” （桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。）
4.……桑娜沉默了。 （桑娜與漁夫對話時先后兩次“沉默”。
第一次是桑娜與漁夫同時沉默。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。
第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）
5.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
（這段話看出漁夫為了撫養西蒙的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。他和桑娜一樣有著一顆。
2.小學6年級冀教版上冊1
第一課《長江之歌》： 甘甜的乳汁——哺育各族兒女 健美的臂膀——挽起高山大海 純潔的清泉——灌溉花的國土 磅礴的力量——推動新的時代第二課《五彩池》： 課文中含有三組語句，都含有“有的。
有的。
有的。
”這樣的詞語——第四自然段寫的是五彩池的玲瓏多姿，第二自然段寫的是池水顏色的艷麗多彩，第五自然段寫的則是池中石筍的不同形狀。
第三課《七月的天山》： 沒有詞句積累第四課《紹興的船啊紹興的橋》： 潺潺潺潺，這是船在走動。嘎吱嘎吱，這是船夫在劃槳。
暗下來了，暗下來了，這是進了橋孔了；亮起來了，亮起來了，只是出了橋孔了。第五課《山海關》： 沒有詞句積累。
3.冀教版六年級上冊1
1 長江之歌：這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。
2 山海關：抒發了作者對山海關的熱愛之情，歌頌了中華民族不屈不撓捍衛祖國疆土的英雄精神。 3 七月的天山：表達了我對祖國大好河山的熱愛。
4 草原；本文記敘了作者第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色，以及受到蒙古族社員熱情歡迎的情景，表現了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。 5 * 五彩池：課文通過對五彩池美麗、神奇特點的描寫，贊美了大自然，表達了“我”對祖國河山的熱愛。
6.只有一個地球；我們要珍惜地球資源，保護地球環境。 7 世界兒童和平公約：通過兒童對和平的渴望，呼吁了人們和平共處。
8 和平的希望：贊揚了騎士們的勇于為和平犧牲的勇氣，使人意識到和平的重要。 9 世界選擇了北京：表達了中國人民復興中華的心聲和。
4.冀教版六年級上冊語文復習資料
六年級上冊語文期中測試卷一、讀準下面的字音，并寫出漢字，一定要寫規范哦。
shān ɡānɡ tǔ ɡǎnɡ lian dao bi yi yǒu hēi xiān xì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xiǎn jùn chù lì xiàn mù yōnɡ rén （ )（ )（ )（ ) 二、積累與運用。1、學了《最美好的禮物》一課，你最大的收獲是 。
2、根據課文內容填空。你從遠古走來， 。
你向未來奔去， 。 ，灌溉花的國土。
，推動新的時代。這幾句詩選自 ，全詩表達了作者3、請你用“有的……有的……有的……”寫一句話。
4、通過半個學期的學習，你認識了那些旅游勝地？請寫出三個。5、《窮人》的作者是 ，主人公的 品質是你深受感動。
6、這段時間你肯定積累很多表現人物優秀品質的成語，請寫出四個。7、學習了《百合花開》一課，你覺得斷崖邊上的百合花是一株 、、的百合。
8、這段時間，我們認識了偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生，你能寫出他的一句名言嗎？9、《成全一棵樹》一文，既寫到了 成全 ，又寫到了 成全了 。從中你有什么收獲？10、寫出帶“然”的四字詞語4個。
11、大河小河， ，好像漁網上的絲；大河小河， ，恰如棋盤上的線。這是一個 句，你還能寫出本課類似的語句嗎？12、寫出帶有“然”字的四字詞語4個。
13、把下面詩句補充完整。（1）孤村落日殘霞， ，一點飛鴻影下。
，（2）故鄉的歌 ，總在有月亮的晚上響起，故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛 。離別后，鄉愁是 ，永不老去。
14、假如你是和平大使，你將會為世界的和平發展做些什么？三、閱讀訓練。（1） 課內閱讀。
漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆，屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著，丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來，桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。1、補一張破帆”中的“補”和“破”說明了什么？在文中的作用是？2、“海上正起著風暴，外面。
.而舒適。”
在那段中起什么作用？因此，它屬于什么句。3、“地面掃得干干凈凈，爐子。
.閃閃發亮。”
說明了什么？（2） 課外閱讀。“水滴”船世界上最大的動物是什么？是生活在海洋里的哺乳動物——鯨。
其中，最大的藍鯨身長約米，體重噸左右，相當于頭大象或頭公牛。誰能想到，如此龐大的大鯨，（竟競）是海洋中最優秀的游泳健將之一。
“海上霸王”虎鯨，每小時可游公里；上百噸的抹香鯨還是海洋中的潛水冠軍呢！另外，大鯨還有這樣一些本領：從禁止不動，立（即既）達到全速游動，又能馬上“剎車”；既能快速下潛，也能快速上浮。這些本領，是任何艦艇都望塵莫及的。
鯨的體型特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢演變成不大的鰭，后肢已經退化，整個身體像一（棵顆）拉長的“水滴”。這類體型能大大減少水的阻力，十分適應在水中活動。
艦船設計師們由大鯨的體形聯想到船舶，設計了多種水滴似的鯨形船。（已以）往惡毒一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現在都改成鯨形，有的超級油輪也模（仿妨）鯨的體型，因而加快了航速。
原先的核潛艇是雪茄形的，現在，出現了一些水滴形的現代化水下核潛艇。與雪茄形的核潛艇相比，水滴形核潛艇所受到的水的阻力可以減少很多，再加上核動力裝置，功率有所增加，在水下航行時，速度有了大幅度的提高。
1、在文中的括號內劃去用得不正確的字。2、選擇正確的說法，在括號中打“√”。
①鯨是一種哺乳動物。（ ）②鯨是魚類的一種。
（ ）③鯨有藍鯨、大鯨、虎鯨、抹香鯨等種類。（ ）3、“這些本領，是任何艦艇都望塵莫及的。”
這句話中“這些本領”指哪些本領？“望塵莫及”是什么意思？4、文章是從哪幾個方面來介紹鯨的？5、艦船設計師從鯨身上得到了哪些啟示？為人類做出了什么貢獻？6、文章有很多地方用列舉數字的方法加以說明，請用“~~~”畫出來，并說說這樣寫有什么好處。7、文中劃“”的句子，是句，這樣寫的好處是什么？8、請你再舉出兩例人們從其他動物身上獲得怎樣的啟發？四、作文訓練。
從你身邊的小事中，選擇有趣的一件寫下來，注意語句要通順，內容要具體。題目自擬。
5.六年級上冊復習題（冀教版）
冀教版六年級科學上冊總復習題一、填空題：1、在地球上生長著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在（ ），有些生活在（ ）、（ ）、（ ）和（ ）中。
2、我們可以用（ ）的方法了解植物體內部的構造。3、像蟋蟀草那樣具有疏松、（ ）、（ ）的莖的植物，稱為（ ）；像桃樹那樣具有比較（ （ ）支持力強的莖的植物，稱為（ ）。
4、為了更好的認識和研究各種各樣的植物，需要根據植物的（ ），對植物進行分類。5、舉辦一個植物博覽會需要搜集許多實物（ ）、（ ）（ ）、（ ）。
6、珙桐開花時，兩片大苞葉似展翅飛翔的鴿子，被譽為“（ ）”.7、鳥類的共同特征是：（ ）、（ ）、（ ）。8、現在大多數科學家認為，現在的鳥類就是（ ）的后代，也有人認為鳥類起源于（ ）。
9、地球上已知的動物大約有（ ）萬種。10、具有脊柱的動物叫（ ），如：哺乳動物、爬行動物、鳥類、魚類、兩棲動物）11、沒有脊柱的動物叫做（ ），如：昆蟲類、蝦、蝸牛、蜘蛛等。
12、科學家已經鑒別出脊椎動物有（ ）多種，無脊椎動物大約（ ）萬種。13、在豐富多彩的生命世界里，除了我們可以用肉眼直接看到的各種花草、樹木等（ ）和各種蟲魚鳥獸等（ ）以外，還有一些（ ）、（ ）的生物，需要用顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚，例如：（ ）和（ ）。
它們漂浮在空氣中，潛藏在（ ）（ ）（ ），甚至寄生在人和其他動植物體內。14、煙草花葉病、雞瘟、牛瘟等2都是由（ ）引起的。
15、大多數細菌在適宜的條件下可以（ ）（ ）（ ）成倍的增長，快速繁殖。16、蘑菇、霉菌等都是（ ），它是一類既不屬于動物又不屬于植物的生物。
17、我國目前已知的可以食用的（ ）：蘑茹、木耳、銀耳、金針茹、靈芝、香茹、竹蓀等18、食物在（ ）、（ ）、（ ）的條件下容易發霉。19、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，共同構成了豐富多彩的生命世界。
20、保護（ ）資源是我們的責任。21、隨著科學技術的不斷發展，植物（ ）與（ ）的方法和手段也在不斷變化。
22、（ ）能、（ ）能、（ ）能、（ ）能、（ ）能、（ ）能、（ ）能等都是能量。我們的生活離不開能量。
23、食物和汽油中儲存著（ ）能。24、過多或過少的獲取能量都不利于（ ）。
25、植物中的能量來自（ ），并以另一種形式貯藏在（ ）中。26、太陽光的能量形式主要是（ ）能，貯藏在淀粉中的能量形式是（ ）能。
27、在食物鏈中，（ ）和（ ）在不斷地流動著。28、人們在生活中，為了更好的利用能量，需要通過一定的（ ）來實現能量的轉化。
29、能量可以通過（ ）從一種形式轉化為另一種形式。30、電磁鐵通電后（ ），斷電后（ ）。
31、電磁鐵是一種將（ ）轉化為（ ）能的裝置。32、人造衛星在離地球（ ）千米---（ ）千米的軌道上運行。
33、自然界中能夠產生、提供某種能量的物質或資源叫做（ ）。沒有（ ）就無法提供能量。
34、能源可以分為可（ ）和（ ）。海洋能、氫能、地熱能、風能、水能、潮汐能、太陽能、核能為（ ）。
煤、石油、天然氣等為（ ）。35、煤炭在開采時對（ ）、（ ）、（ ）造成嚴重的影響。
36、能源、人口、環境是當今社會的熱點問題，其中能源是人類活動的物質基礎。37、第四代能源將以（ ）、（ ）和（ ）等新能源為主38、人們目前可以使用的能源主要是（ ）、（ ）、（ ）等。
39、新能源是近幾十年來人類采用（ ）開發的（ ）能源，如：太陽能、（ ）、（ ）、（ ）、生物質能和氫能等；新能源的開發和利用將從根本上解決能源問題。40、人們目前可以使用的能源主要是（ ）（ ）（ ）等，不幸的是這些能源的儲量（ ），并且（ ）。
41、解決能源問題，首先要從（ ）開始，這樣不僅可以使有限的能源使用的（ ）一些，還可以減少（ ）。42、生物質能的開發利用有兩個方面：一是（ ）的生產，二是生物質能的（ ）（ ）和（ ）。
43、中國是開發（ ）最早的國家之一。44、（ ）能與太陽能，風能以及（ ）能一起作為新能源的代表。
45、（ ）（ ）（ ）是當今社會的熱點問題。46、（ ）是一顆離地球最近的恒星。
47、太陽是（ ）中唯一一顆發光、發熱的恒星，它以巨大的（ ）吸引著八大行星按照一定的（ ）圍繞自己運動。48、這八大行星按照體積由大到小的排序是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
49、太陽系是由（ ）和（ ）的一群天體組成的。可以說（ ）就是太陽系這個大家庭的一家之主。
50、任何科學發現、（ ）（ ）都不是一成不變的。51、地球上的四季變化與（ ）有關。
52、地球在太空中的運動有兩種形式，一種是繞著自己的地軸旋轉，叫做（ ）；另一種是沿著橢圓軌道繞著太陽旋轉，叫做（ ）。地球自轉一周的時間是（ ），方向是（ ）（逆時針）。
自轉引起（ ）變化；地球公轉一周的時間是（ ）天，方向是（ ）（逆時針）。公轉引起（ ）53、星座是（ ）劃定的，離我們十分（ ）。
54、1969年，美國的宇宙飛船（ ）首次登陸月球，宇航員尼爾.阿姆斯特朗成為第一位踏上月球的人。55、離我們最近的天體是（ ），它是（ ）的天然衛星。
月球繞地球（ ）旋轉一周的時間是（ ），月球直徑是地球平均直徑的1/4，質量是地球的1/81，月球上沒有水、空氣，只有環形山。月球一直以。
6.冀教版小學六年級語文上冊中古詩詞有哪些
冀教版語文六年級上冊 古詩（5首）
天凈沙·秋 【元】白樸 孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。
黃鶴樓 【唐】崔顥 昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉關何處是， 煙波江上使人愁。
21.詞二首 卜算子·詠梅 【宋】陸游 驛外斷橋邊， 寂寞開無主。 已是黃昏獨自愁， 更著風和雨。 無意苦爭春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作塵， 只有香如故。 卜算子·詠梅 讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
** 風雨送春歸， 飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭春， 只把春來報。 待到山花爛漫時， 她在叢中笑。 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭 空：青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。 ——《三國演義》開篇詞 關于“說”的 歡聲笑語 談笑風生 津津樂道 侃侃而談 高談闊論 語驚四座 妙語連珠 金玉良言 義正詞嚴 一語中的 理直氣壯 據理力爭 曉之以理 動之以情 各抒己見 關于“然”的 啞然失笑 憤然躍起 猛然沖去 豁然開朗 依然如故 井然有序 悠然自得 驀然回首 截然不同 戛然而止 怦然心動 恍然大悟
7.冀教版語文六年級上冊1~15課中心
1.長江之歌 教案一、教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。 3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。
二、教材說明： 這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩部分。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。 三、教學時間：兩課時 四、教學設計： 第一課時 一、導入新課，激發興趣。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌） 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。二、初讀指導。
1、自學生字詞。 （1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 3、各自輕聲試讀課文。 4、分節指名朗讀課文。
教師相機指點。 5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。 1、出示生字： 乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉 2、指導寫字： 乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
3、學生練習寫字，教師巡視指導。 第二課時 一、二、指名朗讀課文。
三、精讀訓練。 1、出示： 我們贊美長江， 你是無窮的源泉； 我們依戀長江， 你人母親的情懷。
引讀。 3、自由讀。
說說讀了這句詩想了解什么。 4、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？ （2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？ 5、精讀第1節： （1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ （2）交流。
出示：你從雪山走來， 春潮是你的豐采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 （“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？ （第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。） （3）默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？ （4）交流： 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。）
指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。 指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。 （6）齊讀第1節。
指導背誦第1節。 6、精讀第2節。
（1）思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？ （2）交流： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ （“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。） 指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。 “推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。）
從哪些地方看出長江具有母親的情懷？ （“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）
（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……” （4）指導朗讀第2節。 （5）指導背誦第2節。
四、練習朗讀全詩。 1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？ 2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。 3、練習朗讀。
五、學唱歌曲。 六、作業設計： 改病句。
1、媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。 2、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。
3、愛迪生經過努力，發現了電燈。 4、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。
5、我們要繼承和發揚革命前輩的革命事業。 七、板書設計： 長江之歌 豪邁 雄壯教學反思2.五彩池 教案教學要求： 1、了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。
2、了解每段落之間的聯系并劃。
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