華閱文章網
讀書隨想- -
最近一期中文版的《財富》雜志里有這么一個論述：人們通常所說的工作其實是分層次的。
如果我們把工作看作是養家糊口的飯碗，那僅僅是一份工作而已；如果我們把工作看成是一輩子安身立命的本領，那么工作就成為一門職業；如果我們把工作視為一生追求的終極目標和生活方式，這樣的工作就上升為一種事業。
對照這個標準，我琢磨了一下自己，真是覺得慚愧，因為自己的層次實在是太低了，充其量能在下面兩個層次之間混一混，那還是樂觀的自我安慰呢！我想，或許這一點多少和以前的家境貧寒有些關系，因為無論是按照馬克思的經濟基礎決定上層建筑理論還是馬斯洛的需求層次論，要讓工作達到“事業”的境界，恐怕還不是那么容易的。
這就好比是藝術，不是隨便一個窮人都可以玩得起的。
中國有古人云：“倉廩實而知禮節”，也是這個道理。
實話實說，由于過去總是在沒有自己思想的情況下讀書和工作，所以活到現在我還不知道自己的事業終究應該是什么。
為此，我總想通過多讀一點書來尋找事業方向的蛛絲馬跡。
可是，書讀得越多，似乎就越難找到真實的自我了。
對我而言，讀書是一件非常愉悅的事情，所以好書濫書都會盡量多讀，只是在花費時間上有所取舍而已。
記得小時候讀書是如饑似渴的，因為可以見到的書實在是太少了。
那時候的夢想就是能有一間自己的書房，有半壁圖書、清風明月、荷塘修竹、西窗卷簾，純粹是模仿古人的意境想象出來的。
就由于這個夢想的緣故，后來我在買房子的時候結結實實地被奸商欺騙了一回。
因為剛開始看樣板房的時候，我所見到的書房就是接近這個樣子的，當時心里還竊喜，像遇到了知音一般，所以想都沒想就買了下來。
等住進去以后才發現，原來樣板房是在一樓，對于開發商而言，我想要的那種“小農+書生”的情調很容易就辦得到，不外乎就是在地上挖一個水坑、插幾根竹子罷了，可到了樓上就遠不是這么回事，差了有十萬八千里。
說到讀書，近二十年多年來其方式發生了很大的變化。
過去的讀書是真正的啃書本，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，是許多讀書人所向往的。
后來，隨著科技的進步，電影、電視和電腦多媒體的出現，人們開始更加熱衷于這些新的閱讀方式，因為這些方式帶來的是有聲有色的娛樂感受，讓我們在輕松的氛圍下進行學習。
這一點同時證明了：不管是男人還是女人，統統都是好色的動物。
這也為讀圖時代的來臨提供了依據。
無可否認，這些“聲色”讀物之中包含的知識量是非常豐富的，而且閱讀的效率要比讀書高得多，這也是人們為什么會喜歡這種“快餐式”閱讀的重要原因。
但是，不幸得很，魚和熊掌經常不能兼得。
科學證明，通過電視或多媒體閱讀方式在大腦中積累下來的知識要比讀書留下的知識少得多！
然而，知識經濟時代滾滾而來，我們都感覺到需要掌握的知識無窮無盡、日新月異，因此總會有一種愿望，那就是通過多讀書來學習更多的知識，以跟上時代前進的步伐。
為此目的，我們可能會經常光顧書店，當翻看書架上琳瑯滿目的圖書的時候，人人都有一種買書的欲望，但是，緊張的工作之余，卻人人都缺乏讀書的熱情，便縱有清風徐徐、荷塘月色，那也只會變成休息的好借口。
當然，對于勤奮的人來講，工作之余有書可讀，也算是一種休息的方式，而且能夠一舉兩得，既解除疲勞又獲取新知，但是，這樣的書最好應該滿足一個條件，就是不能太艱澀，最好是讀起來毫不費勁，連小孩子也感興趣的那種類型。
去年，《誰動了我的奶酪》、《我能動誰的奶酪》等一些“故事書”成為成人領域的暢銷書，就是因為它們迎合了人們希望休息學習兩不誤的口味。
現在，不管是企業還是個人，快速學習都是一種必備的能力。
基于這一點，有人預言二十一世紀將是一個講故事的世紀。
為了讓人們快速閱讀，一些有學問的專家開始以講故事的方式寫書了，比如近期我們看到的《講個故事給企業聽》、《學習型組織“金”典故事》等書就是典型的例子。
目前，這樣的成人“故事書”主要在經濟管理領域出現得比較多。
不過，我個人認為，這些書對于瞬間領悟一些道理是有效的，對于全面掌握一門學問或方法則是無效的。
如果有一天我們可以從聽故事變成自己講故事，那才算是真的有些學問了。
==================================================================
讀書，不是很遙遠的事情。
讀書，是離我很近的事情。
讀書，不是不可及的事情。
讀書，是近在咫尺的事情。
……
從會看書起，讀了多少書，還記得嗎？不記得了，不記得了，也沒有刻意記過，更沒有刻意數過。
但是，真的，我讀過很多書，很多很多。
都讀了什么書呢？不記得了，真的不記得了，只知道讀過很多很多。
可是，我清楚地記得，我讀的第一本書——《這里的黎明靜悄悄》，其實，這不能算一本書，它只是一本小人書呢！小人書對于現在的孩子來說太遙遠了，遙遠得他們根本不知道什么是小人書。
但是，小人書對于我們這一代人來說，太重要太重要了。
它伴著我走過了一個又一個春夏秋冬，陪我走過了人生的最快樂的時光，帶給我的絕對不僅僅是快樂這么簡單的事情。
那時候除了課本以外，幾乎沒有什么其他的課外書，家里似乎也沒有余力給我們買課外讀物。
能買的，買得到的大概也只有小人書了。
可是，現在的孩子可能不理解，我們真的是連看本小人書也是一種奢侈。
上初中的時候，偷偷地和同學借了一本《七俠五義》，那是我讀的第一本小說，是除了小人書以外的唯一的一本課外書。
當時，爸爸不給我買學習以外的書，他認為除了課本之外的書都是閑書，而同意我買的書只是和學習有關的什么教輔書、習題集之類的。
我也不敢買其他的書，也不敢看其他的書。
這本《七俠五義》借來以后，我是一直放在書包里不敢往外拿，每天寫完作業后，就頭朝里扒在炕梢兒，挨著炕柜，假裝睡覺，沒有人在的時候，我就偷偷地看，一聽見有腳步聲，馬上把書塞進柜子下面，迅速地把臉埋在胳膊上假裝睡著了。
就這樣，這本書我看了很久，但是后來還是被爸爸發現了，僅管我很小心。
被爸爸臭罵了一頓，這書被勒令還給同學，可是我還有幾頁就看完了，不敢和爸爸乞求，只好利用放學后的時間，每天晚回家一點，看一頁，書放在同學那里，終于把它看完了。
懷念，我的第一本小人書，更懷念我的第一本小說。
以后在初中里面讀的小說之類的書也不多，因為真的是沉浸在學習的快樂中，喜歡去攻一些習題集之類的書，把上面的習題逐一做出來，寫在自己的白紙本上，像自己制作的工藝品那樣喜歡，那樣欣賞。
也喜歡去看一些文筆精華那樣的書，學習學習，再學習。
喜歡積累文學常識，了解一位位作家什么的，知道哪位作家都寫了什么書，可是，從來沒有想過去把那些書拿來讀一讀。
倒是在要畢業的時候讀過一本瓊瑤的小說，是什么名字記不得了，反正和她其他的小說情節基本相似，大同小異了。
師范的時候真的是讀了好多的書，當時的學校圖書館的書幾乎讓我看遍了，不夠看連菜譜也看了。
在那四年里，書讀的真多，雖然不曾記得都讀了什么，但是潛移默化的影響，似春雨潤物無聲。
以后參加工作了，卻很少讀書了，即使是讀書也是讀一些諸如《女友》、《知音》、《讀者》之流的書，圖書館里席絹的小說看了遍，最多也就是在要寫論文的時候去翻一翻教育類的書刊雜志，面不改色地去把拿來主義發揮的淋漓盡致。
雖然自己不讀書，卻卑鄙地買了一大堆書，讓自己的兒子去讀，讓自己的學生去讀，還美其名曰“培養他們的讀書習慣”。
兒子倒是真的愛讀書了，而且和我一樣，不管什么書，只要是書就讀。
并且還有一樣比我強的地方，就是兒子讀了書能夠記住其精髓的部分，關鍵的時候總能用上，總是適時地讓我發呆發愣。
從兒子的身上，看到了一種危機，我已經要落后了。
學生讀書習慣的培養倒是沒有那么順利，因為畢竟不是我的遺傳呀！但是，培養學生讀書我卻是不遺余力的。
近一年來和學生一起讀書起了兒童文學作品，也樂在其中。
現在帶的班級的讀書活動，其實是從一年級的時候就開始了的。
班里有許多的獐讀物和科普方面的書籍，開始的時候我買一些這類的書，放在教室里讓學生隨時可以自己拿來讀，期末又作為獎品發一部分書給學生。
我也曾經把這些書作為寫完作業的獎勵借給他們讀，一個星期都完成作業的學生，周五的時候會得到一本書，可以看一個星期，當然都是一些連環畫類的書，或者是一些比較薄一點的小冊子。
那時候只是想讓學生豐富一下課外的知識，長長見識，引起他們閱讀的興趣，并沒有讓他們寫讀后感呀，摘抄什么的，怕他們生厭，其實讓他們寫也是給自己找麻煩。
今年的暑假里我自己和兒子一起讀了《親愛的漢修先生》，后來又陸續讀了《烏丟丟的奇遇》、《特別的女生薩哈拉》等等，并且把這些書推薦給了班上的孩子。
當然，由于我們這個學校的家長一般多數是打工族這個特殊的教育環境，不可能要求學生去買書了，會加重家長的負擔。
我用的辦法是把我的書先借給幾個孩子看，他們看完了，寫好讀后感貼在后面的園地上，引起學生的閱讀興趣。
再把書借給其他的學生來看，再寫讀后感。
就這樣傳閱這幾本書。
書畢竟太少了，以前的書很顯然不適合他們讀了。
正好“十·一”放大假的時候市里辦了書市，我和老公、兒子開車去淘書。
二、三元一本的書，都是很好的兒童文學書，我如獲至寶般地搬回來二三百本，有的兒子自己選的成套的書，先放在家里他自己讀，其他的不成套的散的書，就放在我們班的教室里。
把書分給學生回家去讀，然后寫出讀后感來，交給我。
現在大多數學生讀了兩本書，有的已經讀了三、四本，也有許多讀后感寫得特別精彩，放置在我的手中好長時間了，就是沒有時間把它們敲上來。
找了2篇不錯的也相對長一些的
選1篇修改一下應該可以用的
轉載請注明出處華閱文章網 » 《親愛的漢修先生》讀后感
