華閱文章網1.形容留戀的句子
都柏林核心技術（ Dublin Core Technology） Dublin Core是國際組織Dublin Core Metadata Initiative擬定的用于標識電子資源的一種簡要目錄模式。
它一出現就被北美、歐洲、亞洲和澳洲20多個國家認同，不僅圖書館、博物館，不少政府機構、商業組織正在或準備采用。 它的產生，是由于制訂者從傳統的圖書館讀者通過卡片目錄查詢、借到所需圖書的辦法得到啟示：在網絡上檢索電子資源，也可以借助于反映這些電子資源的目錄信息。
于是Dublin Core 的擬定者們參照圖書館卡片目錄的模式，制定了十五項廣義的元數據（Metadata）。這些數據是： 1. 名稱（Title） 標識：Title 定義：分配給資源的名稱。
解釋：使資源為眾所周知的有代表性的正規名稱。 2. 創作、制作者（Creator） 標識：Creator 定義：制作資源內容的主要責任實體。
解釋：創作、制作者包括個人、組織或機構。 應該是用于標識創作、制作者實體的具有代表性的名稱。
3. 主題及關鍵詞（Subject and Keywords） 標識：Subject定義：資源內容的主題。 解釋：用以描述資源主要內容的關鍵詞語或分類號碼表示的有代表性的主題詞。
4. 說明（Des。 都柏林核心技術（ Dublin Core Technology） Dublin Core是國際組織Dublin Core Metadata Initiative擬定的用于標識電子資源的一種簡要目錄模式。
它一出現就被北美、歐洲、亞洲和澳洲20多個國家認同，不僅圖書館、博物館，不少政府機構、商業組織正在或準備采用。 它的產生，是由于制訂者從傳統的圖書館讀者通過卡片目錄查詢、借到所需圖書的辦法得到啟示：在網絡上檢索電子資源，也可以借助于反映這些電子資源的目錄信息。
于是Dublin Core 的擬定者們參照圖書館卡片目錄的模式，制定了十五項廣義的元數據（Metadata）。這些數據是： 1. 名稱（Title） 標識：Title 定義：分配給資源的名稱。
解釋：使資源為眾所周知的有代表性的正規名稱。 2. 創作、制作者（Creator） 標識：Creator 定義：制作資源內容的主要責任實體。
解釋：創作、制作者包括個人、組織或機構。 應該是用于標識創作、制作者實體的具有代表性的名稱。
3. 主題及關鍵詞（Subject and Keywords） 標識：Subject定義：資源內容的主題。 解釋：用以描述資源主要內容的關鍵詞語或分類號碼表示的有代表性的主題詞。
4. 說明（Description） 標識：Description 定義：有關資源內容的說明。 解釋：該說明可以包括但并不限于：摘要，內容目次，內容圖示或內容的文字說明。
5. 出版者（Publisher） 標識：Publisher 定義：制作資源有重要作用的責任實體。 解釋：如包括個人、組織或機構的出版者。
應是用于標識出版者實體的有代表性的名稱。 6. 發行者（Contributor） 標識：Contributor 定義：對資源內容負有發行責任的實體。
解釋：發行者包括個人、組織或機構。 應是用于標識發行者實體的有代表性的名稱。
7. 時間（Date） 標識：Date 定義：與資源使用期限相關的日期、時間。 解釋：資源產生或有效使用的日期、時間。
推薦使用ISO 8601[W3CDFT]定義的編碼形式，跟隨的是YYYY-MM-DD形式。 8. 類型（Type） 標識：Type 定義：資源內容方面的特征或體裁。
解釋：類型包括種類、功能、體裁或作品集成級別等描述性術語。推薦從可控詞表（如Dublin Core Types[DCT1]）中選用有關術語。
對于資源物理或數字化方面表示，采用"格式"項描述。 9. 格式（Format） 標識：Format 定義：資源物理或數字化的特有表示。
解釋：格式可包括媒體類型或資源容量。也可用于限定資源顯示或操作所需的軟件、硬件或其它設備，如容量包括數據所占空間和存在期間。
10. 標識（Identifier） 標識：Identifier 定義：依據有關規定分配給資源的標識性信息。 解釋：推薦使用依據格式化標識系統規定的字符或號碼標識資源。
如正規標識系統包括統一資源標識（URI），統一資源地址（URL）、數字對象標識（DOI）以及國際標準書號（ISBN）、國際標準刊號（ISSN）等。 11. 來源（Source） 標識：Source 定義：可獲取現存資源的有關信息。
解釋：可從原資源整體或部分獲得現有資源。建議使用正規標識系統確定的字符或號碼標引資源來源信息。
12. 語言（Language） 標識：Language 定義：資源知識內容使用的語種。 解釋：推薦使用由RFC1766定義的語種代碼，它由兩位字符（源自ISO639）組成。
隨后可選用兩字符的國家代碼（源自ISO 3166）。如"en"表示英語，"fr"表示法語。
13. 相關資源（Relation） 標識：Relation 定義：對相關資源的參照。 解釋：推薦用依據正規標識系統確定的字符或號碼標引資源參照信息。
14. 范圍（Coverage） 標識：Coverage 定義：資源內容的領域或范圍。 解釋：范圍包括空間定位（地名或地理座標），時代（年代、日期或日期范圍）或權限范圍。
15. 版權（Rights） 標識：Rights 定義：持有或擁有該資源權力的信息。 解釋：版權項包括資源版權管理的說明。
版權信息通常包含智力知識內容所有權（IPR）、著作權和各種擁有權。如果缺少版權項，就意味著不考慮有關資源的上述版權和其它權力。
縱觀上述15項元數據，可以看出：首先，它比較全面。
2.表達留念的句子
留念的句子1、上學的時光是最快樂也是最難忘的，那里有純潔的友誼，青澀的愛情，以至于常常夢見自己還在校園漫步的情景。
2、我常常在思索我們的青春，它真是一個奇形怪狀的玩意兒，短短的身子偏偏拖了一個長長的尾巴，像翅膀一樣招搖著，久久不肯離去。3、懷念往事的眼淚還來不及做最后的舞蹈就已被風干在斑斕的記憶里，力量在一點一點從我身體里流失，我累了，可我無法停下來。
4、就算你自己不愛你自己，我會替你更好的愛著你。5、于是，我明白了，過去的就過去了，無法重來。
但是懷念，卻是唯一能讓現實牽絆著過去的方法，途中充滿著喜悅與憂傷，如同回家。6、逝去的美好，只能留給回憶我們再也回不到過去。
過去的已經過去，再也回不來了。7、一個人的世界，除了手臂還有空氣擁抱自己。
8、其實很想念曾經，關于那些人、那些事，不是說忘掉就能忘掉。想念我們曾經肆無忌憚的笑。
想念我們曾經的喜怒哀樂。想念我們曾經天真的誓言。
想念我們曾經一切的一切。
3.描寫留戀之情的句子
諸如：一步三回頭
我覺得寫作文重要的是真實感情流露，才能打動人
老師也不是傻瓜，你盡用華麗夸張的句子，或不是你本人寫的句子，老師肯定能看出來，反而會影響你的作文得分。
我建議：
一，從你如何進入母校開始寫起，這是起因，穿插一個故事真實的，說明你和母校有緣
二、你在母校生活的回憶，主要可以寫人寫事，給你印象深刻的，如老師、班長、同學等等，你們在一起相處的記憶，可以是好也是摩擦的，比方說你和誰有些誤解，最后又解釋清楚，解除誤會等等情況
三、即將要離開母校了，你回憶過去的點點滴滴，確實不舍，但天下無不散的筵席，這些都會成為你最好的財富。
四、因為是財富，你必須感恩，感謝老師的教導、感謝同學的幫助，（要有真實的事實，如老師、同學幫助你的事情，哪怕很小很小，回憶一下）
五、最后要離開學校了，給母校、老師、同學寫一段祝福
大概可以分成這5個部分，你按這個模式寫，哪怕只是平凡的字句，我相信也能讓老師耳目一新。
祝你好運！
4.形容留戀短暫相聚的句子
“當時明月在，曾照彩云歸。”--晏幾道《臨江仙》
“金鳳玉露一相逢，便勝卻、人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。”---秦觀《鵲橋仙》
“相見時難別亦難”（前面朋友已有說出）--李商隱《無題》
“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊，不見去看人，淚滿春衫袖。”--歐陽休《生查子》
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”--崔護《題都城南莊》
希望對您有用。謝謝。
5.形容對某個東西很留戀的樣子的句子
永恒眷戀時間的產物。
——威·布萊克心中留戀過的人雖已在難忘記，時間的洪流卻能將那份情感淡漠，愛著一個人的夢是痛。每個人在他的人生發軔之初，總有一段時光，沒有什么可留戀，只有抑制不住的夢想，沒有什么可憑仗，只有他的好身體，沒有地方可去，只想到處流浪。
——E·B·懷特有些東西，注定與你無緣，你再強求，最終都會離你而去；有些人，只能是你生命中的過客，你再留戀，到頭來所有的期望終究成空。不屬于你的，那就放棄吧，大千世界，莽莽蒼蒼，我們能夠擁有的畢竟有限，不要讓無止盡的欲求埋葬了原本的快樂與幸福。
如果你想什么都抓住，最終只能什么都抓不住。
