華閱文章網1.好詞好句大全要分類
描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。 我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。 她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。 我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。 輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。
我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮。
2.分類好詞好句摘抄大全
好詞： 光明澄靜 粼粼微波、涼風習習、凝立悄然、海平如鏡、、 驚天動地、龐然大物、風晨雨夕、膝下懷前 連綿不斷、悠然神往、江帆點點、手腳匆忙、談談笑笑 繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然、波瀾壯闊、風急浪高、稍縱即逝、黯沉沉、喜出望外， 曲曲折折、不約而同、半明半晦、云淡風清、憧憬、 斜風細雨 沁入心脾 好句： 夏日晚風之中，在廊下拈著針兒，心里想著剛看過的書中的言語……這 些滿含著詩意的話，沁入心脾，只有微笑。
這次出了吳淞口，一天的航程，一望無際盡是粼粼微波。涼風習習，舟如在冰上行。
到過了高麗界，海水竟似湖光。藍極綠極，凝成一片。
愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。 指點我吧，我的朋友！我是橫海的燕子，要尋覓隔水的窩巢。
春何曾說話呢？但她那偉大的潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了！ 成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 家是什么，我不知道；但煩悶———憂愁，都在此中融化消滅。
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水里。
梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。
在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。
雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ——————摘自《荷葉.母親》 這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。
眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分了。 如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。
我躺在艙面上，仰望天空，深藍的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
這時，我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。
我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。 童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。 依舊是這青綠的葉，碧澄的水。
依舊是水里穿著樹影來去 的白云。依舊是四年前的我。
這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉？水可是四年 前的水？云可是四年前的云？─—我可是四年前的我？ 它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒， 水兒，云兒。─—然而它們卻經過了幾番宇宙的愛化，從新的 生命里欣欣的長著，活活的流著，自由的停留著。
曲曲折折的離開了徑道，從露濕的秋草上踏過，輕軟無聲。 斜坡上再下去，湖水已近接足下。
她的外衣鋪著，我的外衣蓋 著，我們無言的坐了下去，微微的覺得秋涼。 月兒并不十分清明。
四圍朦朧之中，山更青了，水更白了。 湖波淡淡的如同疊錦。
對岸遠處一兩星燈人閃爍著。湖心隱隱 的聽見笑語。
一只小舟，載著兩個人兒，自淡霧中，徐徐泛入 林影深處。
3.好詞好句分類
好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。 太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。 燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。 天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。 陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。 沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。 太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。 陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。
金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。 紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現在金色的陽光里。
那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案。 太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數條巨龍噴吐著金色的瀑布。
金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。 天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。
太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。 天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。 火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。
朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。 忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛云流霧。
海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。 金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時，萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅。
4.【怎樣在恰當的時候使用積累的好詞好句】
葉圣陶先生曾說過：“文章寫得好不好，雖然決定于構思、動筆、修改那一連串的功夫.但是再往根上想，就知道那一連串功夫之前，還有許多功夫，所起的決定作用更大.那許多功夫都是在平時做的，并不是為寫東西做準備的.一到寫東西的時候卻成了極為重要的基礎.”古詩詞大多意境優美，有許多流芳千古的佳句，積累多了，應用起來得心應手，表達也就能出口成章了.在平時教學中我是按照以下方式指導學生養成良好的積累習慣的：一、充分利用課前古詩朗誦活動.充分利用課前古詩朗誦的時間，開展一些積累語言的活動.可以讓學生說說自己積累累了哪些佳句，也可以說說自己在積累中的心得體會，還可以設計一些有趣的語言游戲環節等等.比如：當學生積累了大量的佳句后，可設計這樣一個環節：用不同詩句表達畫面意思.一位小孩放學回家，正在敲門.可以用那句詩來形容？學生會興致勃勃地回答：小扣柴扉久不開……對學生采取輪流制，進行循序漸進的口語表達能力訓練.這一活動目的是使每一個同學都有鍛煉和展示語言的機會，且在活動中取人之長，補己之短.二、充分利用閱覽課進行好詞佳句的積累 閱讀是寫作的基礎，學生通過閱讀積累豐富的詞句，為寫作提供良好的知識儲備.在閱讀課上學生可以互換閱讀，也可以小組閱讀.在閱讀中發現的好詞佳句，學生小組一起積累，最后達到了資源共享.比如：讓學生描寫雪的壯景，學生活學活用爭先恐后的表達：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開…… 三、注重積累形式的多樣化 除了可以讓學生自由積累外，還可以讓學生根據老師指定的要求去積累，比如：讓學生把從課外書中看到的有關愛國的好詞佳句摘抄下來.也可以閱讀同學的摘抄本，把他們本子中的精美語句再摘抄在自己的摘抄本上，取人之長，補己之短.閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的深化和體驗.我們在教學中幫助學生養成良好的閱讀、積累習慣，讓學生從平時便注重基本功——詞語、句子的積累，就會幫助學生建立語言基礎的寶庫，從而為運用語言奠定堅實的基礎.。
5.積累好詞好句
文章的名稱，【紫藤蘿瀑布】選自【鐵蕭人語】
好詞，忍俊不禁，盤虬臥龍，仙露瓊漿。
好句，1，從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。2，每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要展開似的。3，我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
主要內容，本文通過對紫藤蘿花盛開的描述以及過去遭遇的回憶，告訴人們一個這樣的道理，花和人都會遭到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。紫藤蘿花旗是作者由個人感情糾葛，飛躍到對生命本質的認識。
6.怎么樣才可以把好詞好句好段摘抄大全保存下來
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”
學生作文亦是如此，倘若平時不注意積累好的詞句段落， 臨場作文又哪來“精米”下鍋？作文要做到內容充實，內蘊豐富，就離不開一定的材料做支 撐。如果平時不注重收集、積累優秀的作文素材，手中盡是一些陳舊、貧乏、平庸的材料， 怎么能在短時間內寫成一篇新穎充實、引人共鳴、發人思考的好文章？學生應該著重收集哪些素材？著名散文家秦牧精辟地指出，“一個作家應該有三個倉 庫：一個裝生活中得來的材料；一個裝間接材料倉庫，即裝書籍和資料得來的材料；另一 個就是日常收集人民語言的倉庫。
有了這三種，寫作起來就比較容易。”我們已經在前文中簡單介紹了好詞好句好段的主要特點和類型，那么在積累素材的過程 中就應該有一定的針對性，可以多關注以下方面：熟語（包括慣用語、諺語、俗語、歇后語、成語、民間格言等）、名言警句、詩詞典故、名家美文、精彩時評。
接下來我們談一談積累好 詞好句好段的具體途徑。在探討好詞好句好段的積累途徑之前，先要明確四個原則：課堂為主，博采眾長，留心 細節，追求多樣。
現在的中學生課業負擔重，學習科目多，考試壓力大，能夠用在語文上的學習時間非常 有限，分配到作文上就更少了。所以，一定要好好把握課堂時間，課本中的名篇名作是作文 素材的重要來源，老師的精辟講解和觀點延伸也都可以成為日后寫作的材料。
除此之外，適 量的課外閱讀也是必需的，要做到博采眾家之長，借用名家觀點及社會主流價值取向增加自 己文章的深度和可信度。材料的積累是一個從“螞蟻搬家”到“蜜蜂采蜜”的過程，即從廣泛積累到系統梳理的 過程。
首先，廣泛閱讀。既可以閱讀教材文本、作文工具書、報紙雜志、經典名著（以2000字以內短小精悍的大 家范文為主），也可以從電視、廣播節目中積累話題。
總之，在汲取知識的過程中應該有目的 性，有意識地保持對好詞好句好段的敏感。每次閱讀，既要享受閱讀的過程，也應在閱讀之 后及時總結歸納自己的收獲。
其次，摘抄記錄。文學家茅盾先生曾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本簿子，把你所見所聞所為 所感隨時記下來。”
我們常說“好記性不如爛筆頭”，所以，應該有一本專門的摘抄本，把閱 讀中遇到的優美的語言、生動的事例、深刻的哲理及時記錄下來。第三，分類整理。
其實，我們所編寫的這本書已經系統地提供了大量作文素材，分類明晰、旁征博引，但 學生還是應該自己動手積累一些素材，積累在于博，選材在于精。為了避免重復作業，摘抄與整理應同時進行。
既可以參考本書的分類體系，也可以簡單 地分為人物、故事、風景、觀點四個方面，將好詞好句好段分類摘抄，這樣便于査找、組織^。
7.語文積累本都記什么
我剛剛高中畢業，高考語文成績135.
我的本子是這樣用的：1.要有一個字詞、成語本，記生詞和讀音，成語解釋，因為本子很厚，所以，另一半是文言文知識，也是分類的：詞類活用，通假字，實詞虛詞，特殊句式；
還有空間就記語言綜合運用，比如句子排序題的做法，如何仿寫句子，如何對對聯
這些知識都是考試必備的，要記在一個大本子上
2.素材本：如果你是高中生，會寫議論文，需要素材，豐富的素材來源于積累，你就寫一些名人名言，名人事例，可分為：勵志類，人生感悟等；還可以記自己喜歡的精美片段，也可以提高自己的文學素養；
3.靈感什么的記下來，說不定就是那篇作文的精彩立意呢！
不要吝嗇對語文的學習，備三個本子吧！
