華閱文章網1.四年級上冊語文書第1課
答疑解難 ：《觀潮》 1. 問：《觀潮》這篇課文記敘了什么內容，說明了什么？ 答：《觀潮》記敘作者觀賞錢塘江大潮時的所見所聞的景象，說明它確實是“天下奇觀”。
2. 問：《觀潮》的結構是怎樣的，應該怎樣分段？ 答：課文先總的介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”，然后按照“潮來之前”、“大潮涌來”、“潮退之后”的時間順序，描寫看到和聽到的壯觀景象。這樣，課文可以分為四段：第一段（第1自然段）講錢塘江大潮自古以來就是“天下奇觀”。
文章這樣開頭，既有吸引讀者閱讀下文的作用，又點出了錢塘江大潮的特殊性。第二段（第2自然段）寫潮來之前江面上的景象。
首先交待觀潮的時間和地點。然后寫江面很平靜，越往東越寬。
最后寫觀潮的人非常多。第三段（第3、4自然段）記敘大潮涌來時的聲音和樣子。
第四段（第5自然段）描寫大潮過后的景象。3. 問：《觀潮》的重點部分是什么？作者是怎樣描寫的？ 答：《觀潮》中第3、4自然段是重點部分，這部分記敘了大潮涌來時的聲音和樣子。
先描寫大潮涌來時的聲音，“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”這個比喻句用人們熟悉的悶雷的聲音比喻潮流滾來的響聲，使讀者感受到了大潮來臨時的氣勢。
接著，作者用“一條白線”、“一道城墻”、“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進”，等詞句，描寫了大潮的顏色和樣子，使讀者進一步感受到了大潮的壯觀。最后，作者又描寫“那聲音如同山崩地裂；好像大地都被震得顫動起來。”
再次表現出錢塘江大潮的雄壯氣勢。4. 問：如何理解下列句子的含義？（1）江面很平靜，越往東越寬，在午后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
答：這句話描寫的是潮來之前遠看錢塘江面的景色。這是靜態描寫，給人的感覺是寧靜而帶有幾分神秘。
這種“靜”是“動”之前的“靜”，對即將出現的“動”起到了對比，襯托的作用，為寫潮的來勢猛作了鋪墊。（2）我們踮著腳往東邊望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。
過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。答：這兩句話中，前一個句子寫“靜”，后一個句子寫“動”。
由靜到動的過渡用一個表示時間的詞語“過了一會兒”來連接。寫動時，先寫響聲越來越大，再寫“白線”的出現，最后寫人群的沸騰。
描寫的順序正是事物本身發展變化的順序。（3）那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克，同時開動，發出山崩地裂的響聲，好像大地都被震動得顫動起來。
答：這是個長句子，寫出了大潮離我們最近時的樣子和聲音。連用兩個比喻，一個夸張，使人感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。
這樣有聲有色的描寫，使人有身臨其境的感覺。5. 問：《觀潮》這篇課文在寫作上有什么特點？答：《觀潮》這篇課文有聲有色地描繪了錢塘江大潮來前，來時，過后的自然景觀，采用了動靜結合的手法，恰當地運用了比喻和夸張等修辭方法，文章的語言生動形象，觀察細致，氣勢磅礴，給讀者身臨其境，耳目一新的感覺。
6. 問：如何寫好“寫好朋友”的文章？ 答：每個人都有自己的好朋友，提起好朋友總有說不完的話。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌神情、性格特點、興趣愛好，也可以寫寫在你們之間發生的事：相互幫助的、合作完成的、受到表揚的、發生誤會的。
總之，要通過你的介紹，使人對你的好朋友留下深刻的印象。注意按一定的順序寫，內容要具體，語句要通順。
如果你有更想寫的人，寫其他人也可以。“橫貫江面”寫出了（錢塘江大潮氣勢雄壯的）特點。
2.四年級上冊語文一.課
例如 篩選 輻射 淘汰 美味佳肴 鹽堿1、經過多年努力，專家們已經培育出許多新品種，它們普遍具有產量高、品質好、在惡劣條件下生命力強等優點。
2、經過多年努力，專家們已經培育出“太空水稻”、“太空黃瓜”、“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產量高、品質好、在惡劣條件下生命力強等優點。
3、“小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造了一個個奇跡！”4、這些優點從何而來？從太空中來。
這些優點從太空中來。5、除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢？。
3.四年級語文第一課的重要知識
不知是不是《觀潮》這篇課文？有份教案如下：一、導入 你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有的時候，也有的時候，有沒有人看過江河海水漲潮嗎？說說潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）
我國的大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的達數米高，你們想不想目睹這個壯觀的景象呢！那好，今天呢，老師就帶領學習《》這篇課文，一起來欣賞那雄偉的景象。
二、輕聲地自由朗讀課文 1. 分段 （1）這篇課文共有幾個自然段？（5個） （2）第一自然段簡要介紹了大潮，之后呢，分別按順序寫了潮來前、潮來時及潮過后的景象。哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？ 因此，我們可以把課文分成幾段？（4）為什么這樣分？（3、4段寫潮來時） 2.檢查生字。
（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。（相同，都是。）
組詞：、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮 （2）出示“猶、據、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據、、恢復 （3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結構的。
組詞：籠罩、、、霎時 （4）出示“悶”：里外結構。組詞：悶雷。
讀音：mèn 說說你還有哪個字記不住？哪位同學愿意幫助他？ 如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊加“四”蓋。 三、指名讀第一自然段。
“”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？（前：觀看。后：景觀、景象，這里指潮來的景象）誰能說說“天下奇觀”是什么意思？ 四、全體女生讀第二自然段 （1）人們是在什么地方觀看大潮的？（海寧市的）還沒來，作者看到了什么？（看、平靜的江面、江邊景物） （2）潮來前江面是什么樣子的？（平靜） 人們的心情怎么樣？（焦急、急切） （3）“人山人海”說明什么？（側面反映大潮的名氣和雄壯） 我們一起來表演一下等的著急的樣子，好嗎？全班起立一起表演 五、全體男生讀三、四自然段 下面哪位同學愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽。
“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。”使人感覺氣勢越來越大，你的心情越來越怎么樣？ 生：激動。
“再近些，只見翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”能讀出壯觀的感覺嗎？我們來分組比賽讀讀看。
“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”悶雷滾動的聲音是什么樣兒的誰來學學看。
雷的聲音比較的沉悶，隆……。叫全班一起模擬。
那課文中用悶雷滾動來形容什么？用這個詞來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個句子。讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。
（學生閉眼齊背） “過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”人們是怎么沸騰的？咱們來演演看，好嗎？剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。
（） 誰愿意把“江面出現白線和白線橫貫江面”這兩個句子連起來讀讀？ “浪潮越來越近，猶如千萬匹白色齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同，好像大地都被震得顫動起來。”哪個詞寫出了潮水的聲音巨大？（板書：） 6. 讓學生找出兩個自然段中表示時間和空間的詞句 “午后一點左右”、“頓時”、“過了一會兒”，這些是表示時間的詞；“再近些”、“浪潮越來越近”是說潮水是由遠到近的詞。
那我們能不能根據這些詞的提示來背一背課文呢？給點時間背誦 現在我們一起來，我來讀這些詞，你們來接，我們小聲地背一背，不記得的可以看看書。 7.學到這兒，我們來做一個游戲。
請你來給錢塘江觀潮的客人當導游，我們先來設計一個。生：游客朋友們，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天是觀潮最好的時候，千萬不要錯過喲。
現在你們就在當導游，把大潮解說一下，注意要用上你們剛才準備好的。生：游客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準備。
你聽，大潮離我們很近了，你聽到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音。快看啊，遠處相接的地方出現了一條白線，聲音越來越大了。
潮水越來越近了，請大家退后一點，注意安全。你看，江水就要向我們撲來了，好像要把我們吞沒了，那浪潮多高啊！那聲音真是！現在，我們腳下的大地都顫動起來了。
相信你們一定會終生難忘！ 聽了你們的介紹，真讓人感到震驚，難們把錢塘江大潮稱為——生：“天下奇觀”。 六、我們學習完了第3、4自然段那么課文5自然段還寫了些什么呢？老師想交給大家自學。
你們可以讀讀自己喜歡的句子，可以說說你的感想，還可以提出不懂的問題（包括全文中的）。 七、出示習題：你們能不能在括號中用上今天學到的詞句，使這段話表達得清楚通順呢？ 今天，我去海寧觀潮。
潮來之前，江面上（）。可潮來時，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻、浩浩蕩蕩地飛奔而來、漫天卷地地涌來），一浪一浪（像千萬匹白色、猶如千萬匹白色齊頭并進）。
湖水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠）的地方。
相關知識 ：1.由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發生定時漲落的現象，這就叫作“潮”。 2.為什么農歷。
4.四年級上冊的詞語手冊第一課和第三課
第一課
觀潮 稱為 鹽官鎮 籠罩 蒙蒙的 薄霧 昂首東望
沸騰 橫貫江面 依舊 恢復
天下奇觀 一年一度 若隱若現 人山人海 昂首東望
悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 越來越大 水天相接 橫貫江面
白浪翻滾 越來越近 齊頭并進 浩浩蕩蕩 飛奔而來 山崩地裂
漫天卷地 風號浪吼
第二課
世界之最 咫尺為鄰 壯麗景觀 不容置疑 一爭高下 雪山冰川
郁郁蒼蒼 云遮霧涌 神秘莫測 萬年冰雪 涓涓細流 簾簾飛瀑
滔滔江水 千姿百態 皚皚雪山 神來之筆 奇異景觀 自然景觀
凌空展開 神奇美麗 人跡罕至 穿梭其間 動物王國 世界屋脊
熱帶雨林 原始林海 世界人民 從高到低 同一坡面 直入云天
赤道分布
第三課
燦爛 竹竿 白茫茫 三支槳 規律 一株 縫隙
照耀 樹梢 靜寂
不可計數 應接不暇
5.四年級上冊語文第一課的生字組詞帶拼音
1、觀潮
cháo 潮 潮水、浪潮、漲潮、退潮、
chēng稱 名稱、稱號、稱呼、稱贊、
chèn （勻稱） 稱職、（稱心）
yán鹽 食鹽、鹽水、粗鹽、鹽業、
lóng籠 鳥籠、籠子、
lǒng 籠罩、籠統、
zhào罩 籠罩、口罩、外罩、罩衣、
méng蒙 蒙蒙、啟蒙、蒙面、
mēng 蒙騙、發蒙、
měng 蒙古、
bó薄 薄霧、薄餅、薄冰、薄板、
wù霧 霧氣、大霧、煙霧、薄霧、
àng昂 昂貴、昂首東望） 斗志昂揚、激昂、
fèi沸 沸騰、沸點、沸水、人聲鼎沸、
guàn貫 橫貫 連貫 貫穿、貫通、全神貫注、
jiù舊 依舊、破舊、陳舊、舊書、
huī恢 恢復、天網恢恢、恢弘、
6.語文s版四年級上冊1,2,3,4課的生字和詞語花籃的詞
1：詞 編織 崇高 浸透 創造 智慧 塑造 朝霞 辛勞 祝愿 波濤 字：崇 浸 項 勞 涌 塑 霞編 茁 衷 2：詞 觀賞 品嘗 心緒不寧 形影不離 屈指 但愿 十全十美 悲歡離合 字：官 嘗 賞 緒 睜 悲 缺 雖 寬 3：詞 秋月 青螺 湖光 白銀 字：螺 眉 溪 峽 君 4：詞 明麗 釀造 煩惱 羊腸小路 照耀 珍藏 柔韌 井井有條 字：桂 腸 蘋 袍 煩 惱 酒 柔 梳
以上純屬四年級上冊語文書1.2.3.4.課的詞語和生字，詞語花籃是第3題“讀讀下面的詞語”，我寫的“詞”就是，望采納，無抄襲，純參照，勿抄襲！！！
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