華閱文章網1.人教版小學五年級語文上冊第17課的課后題答案
主要內容 地震中的父與子；這篇課文，它講的是1994年美國洛杉磯發生地震后，一位年輕的父親與他兒子的故事。
父親跑到兒子上學的學校，看到一片廢墟的學校時，仍要救自己的孩子。而別的孩子的父母來到這都悲觀失望的走了，路過的人見到他在廢墟中不停的挖，都以為他瘋了，所以沒有幫助他，最后經過他堅持不懈的挖，終于救出了兒子。
這使我懂了一個道理：“父親對兒子的愛也是一種偉大而無私的愛。”中心思想 愛，會使人堅定和勇敢；愛，會使人產生信賴和力量；愛，會創造奇跡！思路結構 第1段（1-11節）：在地震后，父親努力地尋找兒子。
第2段（12-19節）：父親終于發現了兒子。 第3段（20-27節）：父子終于相聚。
片段沉香 （1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學校。 （父親關愛孩子，擔心孩子會有危險了。
沖”字，這個動作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。） （2）當看到教學樓已成為一片廢墟時“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子。”
（父親見到廢墟以為兒子已經死了，他感到極度痛心，體現了他失去兒子的悲痛心情） （3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。” （父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他——堅定地站起身） （4）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。
他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。” （父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大，有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。
而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念——兒子在等他，而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著） （5）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同學說的話：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起。”
（兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。）
（6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。這個是課件 但是需要下載地震中的父與子教學要求：1、自學生字新詞，理解課文內容，想象父親搶救兒子的畫面。
2、運用“從內容中體會思想”的閱讀方法，體會含義深刻的句子，感受父愛的偉大。3、分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。
教學重、難點：1、了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大。2、讓學生明白這對父子為什么了不起。
教學設計：1、課文中是如何評價這對父與子的？出示句子“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”“了下起”是什么意思？ （抓住關鍵句，尋找到閱讀本文的突破口。）
2、賞析詞句、品評父親的了不起。交流：這位父親為什么了不起？文中的哪個畫面最讓你感動？（1）當看到教學樓已成為一片廢墟時“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子。”
（父親見到廢墟以為兒子已經死了，他感到極度痛心，體現了他失去兒子的悲痛心情）那么，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切……）指名讀，評議，齊讀。“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。”
（父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他——堅定地站起身）父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得自己對兒子說的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢？（2）就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。
看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了. ”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
（3）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”
是啊！整整36小時啊！不吃、不喝、不睡、不停地挖著。這么長的時間相當于同學們上50多節課。
然而父親在這36小時里，只是做著一件事。同學們試想一下，在正常的情況下，我們在這36小時應該做些什么？（應該吃飯、睡覺、休息之類的 ）是啊！以你的生活體驗，父親應該吃飯、休息是吧？而父親卻一直在挖，你為此而感動。
還有嗎——（“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”說明父親在挖的時候發生了很多危險。
父親可能把手劃破了，即使是手破了，衣服破了，但父親還在堅持的挖，不停地挖，挖得多么艱難啊！父親這種毅力深深地打動了我。）為什么不直接寫挖了36小時？（這句話不是直接寫36小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現出艱難的過程，更能體現父親執著的信。
2.人教版五年級上冊語文練習冊第十七課答案
26，藺相如 ： 一 機智 進攻 趁機 推辭
二 商議——商量 立即——立刻 理屈——理虧 稱贊——贊揚 誠意——誠心 信用——信譽
理由——緣由 慚愧——內疚
三 1 藺相如請秦王為趙王擊缶。
2 藺相如怎么會怕他呢？
3 因為··· 所以
四 1 理直氣壯：理由充分，說話有氣勢。
2 比喻的修辭手法，這樣寫更突出藺相如的識大體，顧大局，以國家利益為重。
3 {1} 之所以···是因為
{2} 如果···就
4 我體會到了藺相如非常機智，勇敢。
5 趙國武有廉頗，文有藺相如，如果他們鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必定會來進攻趙國。
3.小學語文5年級上冊第17課小練筆答案200字
阿曼達十分害怕：這里黑漆漆的，可能他再也見不到他的爸爸媽媽了，還可能他會死的！想到這兒，阿曼達眼里噙滿了淚花，同學們也在小聲哭泣.但他又想到自己的爸爸，想到爸爸常對他說的一句話：“無論發生了什么，我總會和你在一起.”他想：對，爸爸那么愛我，每句諾言都實現了，他一定回來救我的！于是，阿曼達鼓起勇氣，大聲地對同學們說：“同學們，別害怕，我有個爸爸，他說過，無論發生了什么，他總會和我在一起.只要他活著，就一定會來救我，也能救大家.堅持吧，同學們！”大家擦去眼淚，說：“對，我們不怕！”。
4.蘇教版五年級上冊語文補充習題第17課答案是什么
蘇教版五年級語文（上）<17、黃果樹瀑布>補充習題答案 一、縫隙、胸膛、沉醉、掩映、杰作、懸掛、隔開、山回谷應 （隙右邊上半部分，隔字右半下） 二、部、個、條、幅、塊、泓、尊、片、臺（架） 三、涌、送、灑、打、撲、激（為什么不用漾） 四、2、雖、但、所以。
3、最后一句話 4.(1)雷聲轟鳴、山回谷應、樂聲奏鳴、聲浪 （2）氣勢非凡 （3）不能，因為漂浮寫出了瀑布的聲音巨大，充滿力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協調統一；而飄浮是指在空中隨風飄動。 （4）寬，長，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 五、1、震耳欲聾、情不自禁、驚心動魄（有些詞語，真的還不能肯定是成語） 2、陰沉沉、黑漆漆、氣呼呼 金光閃閃、楊柳青請、3、、、，，，。
4、當瀑流…… 5、由上游…… 6、絲絲清涼淌進了我的心房. 累死我了，希望能對你有幫助。
5.語文詞語手冊五年級上第17課詞語
我們老師給我們總結的：
17：生死攸關的燭光
盟軍 橫檔 揉皺 燭芯 俘虜 厄運 從容 鎮定 生死攸關 不堪設想 黯淡
18：他發明了什么
機械 捍衛 恩惠 損壞 縫紉機 不知深淺 裝置 標準化 發明創造
19：寓言二則
刻舟求劍 鄭人買履 契約 矣 豈有此理 涉江 寓言 墜落 疑惑
20：遲到
懲罰 撩起 恥笑 包袱 管教 懶惰 恐懼 催促 狼狽 征求 緣故
是這個嗎？
6.5年級上冊字詞句段篇章第21課答案.
呵呵，對不起，不過沒有《字詞句篇》雙色版的，不過我有《小學生教材全解》不知算不算，要選我哦！謝謝~ 第四課，好像是《把鐵路修到拉薩去》吧？
多音字：數→（shù）數學 數字；（shǔ）數說 數秒
近義詞：
關鍵--主要 高昂--昂揚 提供--供應 迅速--敏捷
實驗--試驗 威脅--威逼 高傲--驕傲 確實--確鑿
反義詞：
復雜--簡單 堅硬--柔軟 凝固--融化 猙獰--慈祥
惡劣--優良 稀薄--稠密 通明--漆黑 高傲--謙虛
~~~回答完了，你一定要選我哦~我打字花了我很多時間的，我也是小學生~呵呵，和你一樣，五年級了，學習加油哦~我們一起努力哈~呵呵選我最佳哦~（*^__^*） 謝了哈~~
7.小學語文5年級上冊第17課小練筆答案200字
阿曼達十分害怕：這里黑漆漆的，可能他再也見不到他的爸爸媽媽了，還可能他會死的！想到這兒，阿曼達眼里噙滿了淚花，同學們也在小聲哭泣.但他又想到自己的爸爸，想到爸爸常對他說的一句話：“無論發生了什么，我總會和你在一起.”他想：對，爸爸那么愛我，每句諾言都實現了，他一定回來救我的！
于是，阿曼達鼓起勇氣，大聲地對同學們說：“同學們，別害怕，我有個爸爸，他說過，無論發生了什么，他總會和我在一起.只要他活著，就一定會來救我，也能救大家.堅持吧，同學們！”大家擦去眼淚，說：“對，我們不怕！”
轉載請注明出處華閱文章網 » 五年級字詞句篇17課的答案
