華閱文章網1.誰有縮句..比喻句
第一組：縮句不能改變原句的主語 原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
縮句： A：燈照耀著建筑。 B：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。
C：廣場上燈照耀著建筑。 分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。
另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分簡略。 原句說的是“廣場上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語，當然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡略；B句是正確的。
第二組：縮句不能改變原句的謂語 原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。 縮句： A：老人們釣魚。
B：夏天，老人們愛釣魚。 C：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。
分析：縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。 原句是說“夏天”怎么樣，“老人們”愛好干什么，“愛好釣魚”不等于“釣魚”，A句把主語“夏天”改成了“老人們”；把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意；這個句子是說老人們愛好什么，并不是說他們干什么。
B句把“到樹陰下”誤認為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“到樹陰下”和“釣魚”是兩個連續的動作，都不能壓縮掉。C句是正確的。
第三組：縮句不能改變原句的結構 原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。 縮句： A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。
B：鸕鶿站在船舷上。 C：鸕鶿站在船舷上，像士兵。
分析：縮句不能改變原句的結構，如果原句是復句，壓縮后應當還是復句。 原句是一個復句，前面的分句說鸕鶿站立的動作，后面的分句說它像什么。
A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像” 壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當然更不行；C句沒有把后面分句的意思表達完整，“等待命令”不能壓縮掉。 正確的縮句應當是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。
第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。 縮句： A：海棠樹上開滿了花。
B：海棠樹開花。 C：海棠樹開滿了花。
分析：句子陳述的對象（主語），有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學校”和“學校里”。縮句時不能因為意思差不多就把表示處所的詞語改為表示事物的。
有一些補語和動詞結合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮句時不宜縮掉。 原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹” ；謂語動詞“開”后面有一個簡短的補語“滿”。
A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。 第五組：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。
縮句： A：柳樹上掛滿了冰條兒。 B：柳樹掛滿了冰條兒。
C：柳樹上掛冰條兒。 D：柳樹掛冰條兒。
E：樹掛冰條。 分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下： A句，正確；B句，改換了主語；C句，縮去了不應當縮掉的簡短補語“滿”；D句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定；E句，過分簡略，既不像句子，也不像短語。
第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。 縮句： A：鯨是魚類。
B：鯨不是魚類。 分析：原句是否定句，縮句時要保留否定詞。
如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確。
.原句：他是一個無惡不赦的大壞蛋。 縮句：他是壞蛋。
2.原句：王明非常喜歡打籃球。 縮句：王明喜歡打籃球。
3.原句：金黃色的秋天到處洋溢著豐收的喜悅。 縮句：秋天洋溢著喜悅。
4.原句：冬姑娘早早的披上了白色的衣裝。 縮句：冬姑娘披上了衣裝。
5.原句：教師是辛勤的園丁。 縮句：教師是園丁。
比喻句1）自信是一把砍刀，可以砍斷征途的荊棘；自負也是一把砍刀，卻只能砍掉將熟的果實。 （2）聰明是一把利劍，可以刺倒攀登的攔路虎；奸猾也是一把利劍，卻只能刺傷自己的心靈。
（3）勇敢是一把板斧，可以劈開進取的障礙；魯莽也是一把板斧，卻只能砍傷自己的手腳。 （1）黃河，已不僅僅是一條河流，她是我們的祖先，是我們的搖籃，又是一部厚重歷史，綿綿不絕，博大精深。
（2）長城，已不僅僅是一種建筑，她是我們的先哲，是我們的保姆，又是一條奔騰的巨龍，蜿蜒不停，不屈不撓。 褒義：辦事力求圓滿而沒有缺憾，像圓規那樣； 貶義：辦事好像圓滿，其實分不清開頭和結尾，像圓規那樣。
眼睛像一片安詳的福地，蓄著一泓無底的寧靜。不艷、不俗；無喜、無悲。
人生是一場夢，夢里虛設的千般歡好，萬般恩愛。 人生是一首歌，演唱別人的傷心痛苦，快樂幸福。
人生是一生戲，演盡世間的悲歡離合，生離死別。 秋天是一柄刷，把金黃涂滿大地，把收獲涂滿人間。
秋天是一把梳，用溫柔梳理麥穗，用甜蜜梳理果實。 秋天是一支筆，譜長調寫盡汗水，譜短歌。
2.小學生縮句
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。
無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。
目錄 主要方法縮句應注意的地方 怎樣縮句 怎樣擴句 造句的正確步驟 修改病句 理解句型、句式與句意的關系 理解和運用修辭方法 理解含義深刻的句子主要方法 縮句應注意的地方 怎樣縮句 怎樣擴句 造句的正確步驟 修改病句 理解句型、句式與句意的關系 理解和運用修辭方法 理解含義深刻的句子 展開 編輯本段主要方法 縮句的主要方法有以下幾種。 1.分辨句式，提出問題。
先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著**的靈車。”
這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車。縮句后就成為：“老奶奶等待靈車。”
又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。
縮句后就成為：“小絨球是小雞。” 2.進行詞語比較，找出主要詞語。
有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”
因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”
應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。 4.將形容詞，修飾詞刪去 縮句應注意的地方 縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子。
縮句的要求：1.縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。
因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。
2.保留必要的成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。
保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。 3.“著”、“了”、“過”要保留 “著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現在上課還是以前上課。
“了”字用在動詞后面表示動作已經完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”
應當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”
是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經過去。
如：“我曾經游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”
是正在游覽，還是曾經游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。
4.復指成分應完整地保留例如：“我們應當遵守自己過去許下的諾言。”應當縮成“我們遵守自己的諾言”。
若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。
5.表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應當縮成“我們游泳。”
不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。 6.補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去。
如“發表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。 7.不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩穩地睡上半天嗎？”應縮成“他想睡嗎？” 編輯本段怎樣縮句 縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。
如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。”縮為：“表演結束”。
第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？ 1. 否定句中的否定詞。
如“我絕對不同意你的這種無理要求”。縮為“我不同意你的要求”。
“不”必須保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語，如：他把我漂亮的水杯帶來了。
縮為他把我的水杯帶來了。把修飾詞去掉，誰：他，干什么：把我的水杯帶來了。
3. 疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了冠軍呢？” 縮句的對與錯，優與劣的標準：一是不改變原來的意思。
二是不改變原來的結構。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。
三是不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。
縮句的正確步驟是什么？第一，。
3.【縮句的類型】
縮句的主要方法有以下幾種.1.分辨句式，提出問題.先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以找出“主詞” “謂詞” “賓詞”，即句子的主要部分.如：“滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著**的靈車.”這是一個長句，我們就可以提問：主——老奶奶；謂——等待靈車.縮句后就成為：“老奶奶等待著靈車.”又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞.”我們可提問：主——小絨球；謂——是小雞.縮句后就成為：“小絨球是小雞.”2.進行詞語比較，找出主要詞語.有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句.如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花.”因為“野花”只能開在“草地上”.所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的.3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意.如“我不相信他那種騙人的鬼話.”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”.4.將形容詞，修飾詞刪去縮句要點縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子.縮句的要求：1.縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉.”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”.因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致.“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞.2.保留必要的成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”.如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”.保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了.3.“著”、“了”、“過”要保留.“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是上課還是以前上課.“了”字用在動詞后面表示動作已經完成.如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課.”應當縮成“趙老師上了科學課.”若縮成“趙老師上課.”是正在上，還是上完了？不知道.“過”字用在動詞后面表示動作已經過去.如：“我曾經游覽過美麗的桂林.”如果縮成“我游覽桂林.”是正在游覽，還是曾經游覽？沒有說清楚.由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的.4.復指成分應完整地保留例如：“我們應當遵守自己過去許下的諾言.”應當縮成“我們遵守自己的諾言”.若縮成“我們遵守諾言.”意思是不完整的.5.表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水里游泳.”應當縮成“我們游泳.”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉.6.補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去.如“發表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”.7.不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩穩地睡上半天嗎？”應縮成“莫非他想睡嗎？”怎樣縮句縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干.如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束.”縮為：“表演結束”.第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉.哪些枝葉必須保留呢？1.否定句中的否定詞.如“我絕對不同意你的這種無理要求”.縮為“我不同意你的要求”.“不”必須保留.2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語，如：他把我漂亮的水杯帶來了.縮為他把我的水杯帶來了.把修飾詞去掉，誰：他，干什么：把我的水杯帶來了.3.疑問句子中表達疑問的詞語要保留.如“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了冠軍呢？”縮句的對與錯，優與劣的標準：一是不改變原來的意思.二是不改變原來的結構.“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行.三是不留下多余的枝葉.如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉.縮句的正確步驟是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣.如：“這氣魄宏偉的工程在世界歷史上是偉大的工程.“這”復指成分，刪掉；“在世界歷史上”作狀語，刪掉.氣魄宏偉的”“偉大的”作定語，但在此句中是必要成分，要保留.所以縮為：氣魄宏偉的工程是偉大的工程.補充怎樣擴句句子可以擴充的有五個地方：（1）“誰”的前面；（2）“是”和“動作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么樣”的前面；（5）“怎么樣”的后面.。
4.小學四年級縮句
1、面容浮現在腦海中
2、父親激動
3、爺爺是紅軍
呵呵，我的縮句比較簡單、
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。
縮句的對與錯，優與劣的標準：一是不改變原來的意思。二是不改變原來的結構。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。三是不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。
縮句的正確步驟是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。
上面的解釋你自己看看，你試一試，也許你的更好呢~~
5.雙主語的句子縮句時怎么做
個人覺得以下情況都要注意：
1、雙主語句式，不論有幾個主語都要保留。
——父親（主語）看到（謂語）青花（賓語），臉上（主語）露出了（謂語）笑容（賓語）。
2、連動詞多謂語，都是主干成分，不能再縮。
——冼星海（主語）離開（謂語）祖國（賓語）去（謂語）巴黎（賓語）學習（謂語）音樂（賓語。
——我們（主語）靠著（謂語）欄桿（賓語）看（謂語）魚兒（賓語）。
——猹（主語）一扭（謂語），逃走（謂語）了（程度詞，留下）。
——我（主語）走進（謂語）教室（賓語），放下（謂語）書包（賓語），拿（謂語）書（賓語）讀（謂語）。
