華閱文章網1.孤獨之旅孤獨句子
“四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。”
這是一個過渡段，這里的環境描寫有一個關鍵性，標志性的提示：杜家父子所處的環境已經空曠，預示著后面尚未知的一切事情都無可依靠，能靠的只有他們自己。2、“時間一久，再面對天空的一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。”
“一片浮云”這是天空的寂寞，也是杜家父子心中的沉靜。“浩浩蕩蕩”以大襯小，襯出杜家父子一天從早到晚都只能面對大海一樣浩蕩的蘆葦，“一縷炊煙”描繪的是兩人的簡單得無法再簡單的生活，單單只有一縷啊！這三樣景色，就是一個大人，一個小孩長期以來的生存狀態的表現。
“不再忽然地”是兩人在這樣環境中的漸趨的習慣。
2.孤獨之旅中描寫環境的句子
小說的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。
（1）鴨群。 （2）蘆蕩 蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。
當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼只是心理的折射。
蘆蕩見證了人物心理變化的過程。 （3）風雨 蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。
暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。
暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。 ① 想上學（我不去放鴨了，我要上岸回家……）。
② 現在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠？……前方是未知的。 ③ 他害怕了……眼中露出了一個孩子的膽怯。
④ 最大的敵人……它就是孤獨。 ⑤ 開始想家，并且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來…… ⑥ 在心里清楚了這一點：他們已經根本不可能回避孤獨了……不再忽然地恐慌起來。
⑦ 杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。
⑧ 他哭了起來，但并不是悲哀。 ⑨ 望著異鄉的天空……但他沒有哭。
他覺得自己突然地長大了，堅強了。 ⑩ 驚喜地發現鴨下蛋了。
這些心理活動串聯起來，就是杜小康走過的“孤獨之旅”。 這篇小說的語言也很值得品味。
平白、樸實，沒有過多的文采修飾，符合少年主人公單純、簡單的生活。寫景狀物準確、細致，如“鴨群在船前形成一個倒置的扇面形”一段，描寫得周到入微；對環境、人物描寫生動、形象，且富有深層意義，如“鴨們也長大了”一段，實際上映襯出主人公的成長歷程，具有超出語言層面的隱喻意義。
體現這些語言特點的例子在課文中還有許多。心理描寫 杜小康和父親一天一天地放鴨，倍感寂寞，而且連兩個人之間的交流，也越來越少，“越來越單調”，“越來越干巴巴的了”。
這看似一種默契的“省略”，其實是一種空虛、貧乏的生活的表現，在這樣的生活里，人的精神承受著巨大的壓力。 2.杜小康和父親離家去放鴨，來到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一種恐懼。
這樣的恐懼表現在兩方面：一是對自然環境的恐懼，“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”，“杜小康有一種永遠逃不走的感覺”“眼中露出了一個孩子的膽怯”。大自然的空闊與未知，對一個幼小的心靈具有強大的壓迫力，由此帶來的心理上的“恐慌”讓杜小康“遲遲不能入睡”；二是對前途的恐懼，去放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠？前方是什么樣子？這不僅是對放鴨而言，更代表了他對前途的迷茫與無奈。
賞析： 這篇詩化小說的環境、情節、主題、人物等的表現都離不開詩化的語言。 ⑴ 孤獨而詩意的環境： ① 圍繞著“孤獨與成長”這一主題的環境的描寫可概括為幾方面？ 明確：自然環境、暴風雨和鴨子的細節描寫——反映折射出主人公的內心變化。
② 請分別找出相應的最典型的語句、語段，并分析它們與人物和主題的關系是什么？ 學生自由從文中尋找并發言。 ① 鴨群（扇面形水流） ——心理刻畫、襯托作用、孤獨感、折射出少年的成長身影。
連鴨子離開了熟悉的環境，尚且感覺孤獨害怕，離不開主人，何況人呢？鴨子的描寫能使杜小康的孤獨感受顯得更為真切和具體，能幫助我們更好地理解小主人公的內心世界。 ② 蘆蕩——內心變化。
③ 暴風雨——搏擊中堅強。 對自然環境的陌生與恐懼；前途的迷茫與恐懼：前方的未知，能否回到油麻地小學讀書？ ⑵ 詩意化的人物對白： 過渡：我們剛才討論了環境，那么小說非常重要的人物刻畫呢？ ① 小說主人公的對白一共有幾句？作者為什么要僅僅只設置四句對話？ 明確：沒人說話，和父親又無話可說，更凸顯出所處于的孤獨環境。
小說的詩意化，小說情節的敘事性被大大削弱了，而增強了小說的抒情性 ② 從主人公杜小康前后的四句話中，你又發現了什么？ 明確：杜小康的心理變化過程：“不堪孤獨之苦——承受孤獨之艱——享受孤獨之味”這一心理過程也是詩意化的成長過程。他們都是通過的環境和細節來折射的。
③ 我們不妨重點來討論第四句話：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！” 提問：這句話有什么特點？ 明確：簡短、急促；都是感嘆句，還有獨詞句。 提問：如果把這四個感嘆句，顛倒一下位置，好不好？“爸！蛋！鴨下蛋了！鴨蛋！” 明確：不好。
因為，原句的順序更能表現杜小康發現鴨蛋的驚喜和神態。 總結：可見，小說用語言刻畫人物，不在多，而在精。
④ 提問：小說的結尾用父親的“下蛋了，下蛋了……”意味著什么？ ⑤ 過渡：通過我們前面的討論分析，想必大家對這篇文章的主題應該有了更深層次的認識。 提問：誰能再談談你現在對“在孤獨中成長”的進一步認識？ 總結： ① 曹文軒《論孤獨》中曾高度肯定“孤獨”對于個人成長的作用：“它是一種正常并且健康的心態——如果程度得當的話。
它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。
它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜。” ② 成長的過程是充滿了曲折與困難的。
成長不是一個結果，而是一個過程。杜小。
3.孤獨之旅有關 蘆葦蕩的句子
杜小康。
.將一些蘆葦踩倒，躺了下來 動作描寫，寫出杜小康的心理。他能夠安心地在這蘆蕩中睡覺，說明他已經適應了這個環境，學會了孤獨。
他為自己克服了恐懼心理走出了孤獨而感到激動。1.人物杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。
他本是一個富裕人家的孩子，忽然家庭條件“一落千丈”，只好失學跟父親去放鴨，這對他是怎樣的打擊呀！由此他的“孤獨之旅”開始了。在他的旅程中，首先是進入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐懼和無助，“還要走多遠？前方是什么樣子？”這些問題時刻壓迫著他幼小的心靈。
到了蘆蕩，“看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時”，“他害怕了”，夜里“遲遲不能入睡”，大自然使他感到人的渺小與卑微。恐懼過后孤獨又來臨，沒有人交往，生活單調，無比寂寞。
即使和父親，也“不知道再說些其他什么話”，這樣空虛的日子讓他格外想家，然而家是回不去了。后來他和父親習慣了孤獨，既然不能“回避”，也只能習慣了，這也是無可奈何的事。
于是他面對浩浩蕩蕩的蘆葦，也就“不再”感到“恐慌”了。在一個暴風雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群，當杜小康大人一樣地戰勝了風暴，攏住走散的鴨子時，“他哭了起來，但并不是悲哀。
他說不明白自己為什么想哭。”其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。
因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈和身體承擔的；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了”，所以激動得哭。當他驚喜地發現鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊聲中有成長的自豪和驕傲。
2.環境描寫小說的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。（1）鴨群。
有關鴨子的描寫在小說中占有一定的篇幅。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，天地空曠，在杜小康聽來這叫聲顯得無比寂寞；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”，時常看看主人是否在船上才安心睡覺。
鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌；鴨子們“覺得自己已成了無家的漂游者”更是主人公心理的寫照。鴨子越長越大，“杜小康注定了要在這里接受磨難。
而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子”。可以說鴨子是杜小康成長的借助。
當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經受住了“磨難”，“長大”了，“堅強”了。“鴨們也長大了，長成了真正的鴨”，鴨子和杜小康都經歷了自己的成長，在生活的“陽光”下變得茁壯。
（2）蘆蕩蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。
恐懼只是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。
（3）風雨蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。
杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。
3.語言這篇小說的語言也很值得品味。平白、樸實，沒有過多的文采修飾，符合少年主人公單純、簡單的生活。
寫景狀物準確、細致，如“鴨群在船前形成一個倒置的扇面形”一段，描寫得周到入微；對環境、人物描寫生動、形象，且富有深層意義，如“鴨們也長大了”一段，實際上映襯出主人公的成長歷程，具有超出語言層面的隱喻意義。體現這些語言特點的例子在課文中還有許多。
4.《孤獨之旅》200字概括 急需 快快~~~
課文中體現“孤獨”的詞句比比皆是。
如：“陌生的天空和陌生的水面”“從未見過的面孔”“沒有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶人家”“惟一的炊煙”“想聽到聲音，然而，這不可能”“最大的敵人，就是孤獨”“一連十多天遇不到一個人”“言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨”“已根本不可能回避孤獨”——離鄉背井的孤獨、別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫環境的孤獨、單調乏味生活的孤獨，對于已遭受家道中落、生活境遇產生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父親放鴨生活中還要承受這種種孤獨無異于雪上加霜。
他內心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現得淋漓盡致。
5.文化苦旅好句
●王維詩畫皆稱一絕，萊辛等西方哲人反復論述過的詩與畫的界線，在他是可以隨腳出入的。
但是，長安的宮殿，只為藝術家們開了一狹小的邊門，允許他們以卑層侍從的身份躬身而入，去制造一點娛樂。歷史老人凜然肅然，扭過頭去，顫巍巍地重又邁向三皇五帝的宗譜。
這里，不需要藝術鬧出太大的局面，不需要對美有太深的寄托。——余秋雨《文化苦旅》之《陽關雪》賞析：采用了擬人的藝術手法形象地說明統治者所追求的只是王權，因而不可能為藝術家們提供廣闊的舞臺空間。
與下文的“九洲畫風黯然”，“陽關再也難享用溫醇的詩句”，文人大多成了“謫官逐臣”，“陽關坍弛了”等內容相照應。●它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節節延伸，延伸的距離并不比長城短。
長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。
一查履歷，長城還只是它的后輩。——余秋雨《文化苦旅》之《都江堰》賞析：運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現都江堰的細細浸潤、節節延伸、靈動和謙卑。
運用對比的手法，把都江堰和長城作對比，凸顯其獨特和神圣。●我讀此詩不到10歲，上來第一句就誤解。
“朝辭白帝彩云間”，“白帝”當然是一個人，李白一大清早與他告別；這位帝王著一身縞白的銀袍，高高地站立在山石之上。他既然著白衣，年齡就不會很大，高個，瘦削，神情優郁而安詳，清晨的寒風舞弄著他的飄飄衣帶，絢麗的朝霞燒紅了天際，與他的銀袍互相輝映，讓人滿眼都是光色流蕩。
他沒有隨從和侍衛，獨個兒起了一個大早，詩人遠行的木船即將解纜，他還在握著手細細叮嚀。他的聲音也像純銀一般，在這寂靜的山河間飄蕩回響。
但他的話語很難聽得清楚，好像來自另一個世界。他就住在山頭的小城里，管轄著這里的叢山和碧江。
——余秋雨《文化苦旅》之《三峽》賞析：這段話運用想象、聯想、比喻、烘托等修辭手法，描繪了小時候對“朝辭白帝彩云間”的誤解。雖是誤解，卻是如此美麗，讓人忍俊不禁。
作者的描述是靈動的，栩栩如生的，運用豐富的外貌描寫、神態描寫、動作描寫、環境描寫，表現當時心中的情景。●我到過的江南小鎮很多，閉眼就能想見，穿鎮而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人正在埠頭上浣洗，而離他們只有幾尺遠的烏蓬船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧靜地坐在那里看著過往船只比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮，江南小鎮少了那種渾樸奇險，多了一點暢達平穩。
它們的前邊沒有險灘，后邊沒有荒漠，因此雖然幽僻卻談不上什厶氣勢；它們大多有很有一些年代了，但始終比較滋潤的生活方式并沒有讓它們保留下多少廢墟和遺跡，因此也聽不出多少歷史的浩嘆；它們當然有過升沈榮辱，但實在也未曾擺出過太堂皇的場面，因此也不容易產生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。總之，它們的歷史路程和現實風貌都顯得平實而耐久，狹窄而悠久，就像經緯著它們的條條石板街道。
——余秋雨《文化苦旅》之《江南小鎮》賞析：作者選取河道、石橋、民居、水、埠頭、烏篷船等江南小鎮的典型景物，表達自己對江南小鎮的美好印象。接下來將江南小鎮與湘西小鎮對比，表現其暢達平穩。
最后結合歷史寫江南小鎮的平實而耐久、狹窄而悠久，娓娓道來之間將我們也帶去了那古樸的江南小鎮。●西湖給人以疏離感，還有別的原因。
它成名過早，遺跡過密，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多，結果，成了一個象征性物象非常稠厚的所在。游覽可以，貼近去卻未免吃力。
為了擺脫這種感受，有一年夏天，我跳到湖水中游泳，獨個兒游了長長一程，算是與它有了觸膚之親。湖水并不涼快，湖底也不深，卻軟絨絨地不能蹬腳，提醒人們這里有千年的淤積。
上岸后一想，我是從宋代的一處勝跡下水，游到一位清人的遺宅終止的，于是，剛剛撫弄過的水波就立即被歷史所抽象，幾乎有點不真實了。 ——余秋雨《文化苦旅》之《西湖夢》賞析：這段運用擬人的手法寫西湖，西湖在作者筆下就像一個急于得到認證的老人。
作者從歷史闡發西湖給人以疏離感。原因有二：一是過于玄艷的造化，無法與之進行家常性的交往（難以真切）；二是成名過早，遺跡過多，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多（難以貼近）。
●在文化人格結構上，他們是缺少皈依的一群。靠傳統？靠新潮？靠內地？靠國際？靠經濟？靠文化？靠美譽？靠實力？靠人情？靠效率？他們的靠山似乎很多，但每一座都有點依稀朦朧。
他們最容易灑脫出去，但又常常感到一種灑脫的孤獨。——余秋雨《文化苦旅》之《上海人》賞析：這段話采用一連串的反問，表現上海人這個群體自身的矛盾。
上海人依附的東西似乎很多，又似乎什么都沒有。作者從各個角度闡述了上海人灑脫的孤獨，帶著點冷嘲熱諷的味道。
●可惜，譏刺上海人的鋒芒，常常來自一種更落后的規范：說上海。
轉載請注明出處華閱文章網 » 概括孤獨之旅優美詞句
