華閱文章網1.好詞好句,不少于一千字
好詞：生機勃勃 沃土千里 炊煙裊裊 依山傍水 羊腸小道 牛肥馬壯 麥浪翻滾 山環水繞 生活恬靜 依山傍水 青山綠水 青山環抱 樹高林密 野草遍地 綠草如茵 百花爭艶 好句： 1、再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。
輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。
霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。 2、遠遠地眺望，草地上有團團白云在蠕動，原來這是牧場的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生的小鳥兒唧唧喳機勃勃。
3、雨后的草原，野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了！ 4、一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！ 5、小村上空升起裊裊炊煙，好像一個身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下婀娜多姿。 6、夏日的草原，早晨空氣格外清新，我纏著父親在草原上漫步。
幽幽的草香迎面拂來，紅艷艷。朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上一層金色。
草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。我看到草叢中夾著許多粉紅色、白色、黃色或是藍色的不知名的花，把草原裝扮得十分美麗。
7、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚；然后越下越大，一陣緊似一陣。 8、冉冉升起的如銀的炊煙，那更古沉默永不停息的小溪，那馱著夕陽緩緩獨行的老牛，一方方秧田像棋盤格子，綠絨絨的秧苗，織成一幅幅地毯，遠遠地伸向天際；叢叢綠樹掩映著青磚紅瓦的房屋。
春天，故鄉的松樹林依然郁郁蒼蒼，映山紅卻已開遍山丘。 9、秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶臺風夾著密云暴雨，洪水潛流著，復蘇的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。
然而，臺風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的云朵，使這兒顯得更蒼郁了。
1、“心中有花，眼中有花，口中有花”。生命是一只水杯，生活就是杯中水，我就是杯中花。
杯子只有一個，水也要淡淡地，花才能靜靜地綻放。 2、不想說話，不想開門，不想面對任何人，總想著能做個繭，把自己封起，安靜地睡，不帶一絲心情地睡去。
3、那些過往的青春里，有眼淚輕輕地，輕輕地，被曬干了。 4、其實很多時候，人無法改變命運，就像那盞花燈一樣力量薄弱，只能無奈地被流水推著走，流到哪兒是哪兒。
在這個時候，我會想，一邊流一邊想法子改變，實在改變不了就算了，就這樣流唄，看我可以流到什么地方去，可以去到什么地步，就算結果很糟，我也算是沿路觀賞過岸邊風光。 5、我們只談過去，不說將來。
6、笑，開懷地笑，忘形地笑，恣意地笑，縱情地笑，笑出了眼淚。 7、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。
1、我像一陣風，忘我的穿梭在這喧嘩的城市里，他們看不見我，我也看不見自己，就這樣，感受著飛一般的感覺，忘掉了煩惱，丟掉了煩躁，我的心就變輕了。 2、不去想明天、今天，亦或是昨天，那些煩人的嘈雜的，我統統都丟了！ 3、盛夏，樹蔭底下。
微風徐徐，吹走了幾分熱氣。我躺下，感受著這一刻的寧靜。
不再去管瑣事，只要盡情的享受，享受一刻難得的寧靜。 4、望著一望無際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因為我感受到了秋天獨有的意味，感受到了豐收的喜悅。
5、我像睡著了，靜靜的沉淪在寧靜的夢里，夢里里一片溫暖的月牙白，我躺在那兒，身邊有少許的花，我半夢半醒的樣子，盯著那花，什么也不去想了。 6、我站在山頂，眺望著自己腳底下的風景。
心中不由的感到自己有多渺小。自己的煩惱有多渺小，僅僅只是他們之中的一個小不點。
是啊。自己的煩惱多么小，樂觀就行，只要樂觀就行了。
7、午后的陽光慵懶的撒在我的身上，我瞇著眼睛輕輕的撫摸著身旁熟睡的狗寶寶。均勻的呼吸，甜甜的陽光，讓我的心像花兒一樣靜靜地綻放著。
8、在生命的長途旅行中，我走到了一站，放下了包袱去感受。 9、這種感覺就像工作了一天，回到家，舒舒服服的泡個早，就像很困的人，撲上床的那一刻，這是一種無與倫比的輕松，一種身與心的享受。
1、宛如陽春白雪，天籟之音，真是此曲只應天上有，人間難得幾回聞啊！ 2、動聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。 3、返璞歸真的童樂。
4、歌聲余音繞梁，三日不絕，細細聽來，一種深沉卻飄然出世的感覺會理科占據認得心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有這天籟之音。 5、更如朗照松間的明月，清幽明凈。
6、氣勢恢弘的歌。 7、清純不一般的歌。
8、讓人深在浮世中，卻有皓月當空，清風徐徐之感。
2.描寫環境優美的句子不少于1000字
春天來了，萬物復蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。
今天又下起了毛毛細雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隱沒在茫茫的細雨之中，漸漸地消失在霧里。 遠遠地就看到一排垂柳，條條柳絲剛剛返青，綠影婆娑在微風的吹拂下像一層綠紗籠罩在柳樹后的梅花，美極了。
秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚揚的雪花，但秋天有果實累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地！ 春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。 萬里晴空，陽光燦爛。
春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。
隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。 無邊無際的平原平坦、廣闊，像一個碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤，蒼茫浩渺，氣魄攝人。
一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風平浪靜的日子里的海一樣平靜。 那霏霏的雨絲，宛如一片朦朧的煙霧，遮掩了綿延千里的淮河平原。
高原的氣候，真叫人無從捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。
高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見了。 綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發光的銀項鏈。
雨后的草原，野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了！碧波蕩漾，綠水環繞，無絲竹之亂耳，無案牘之勞刑。一環接著一環，微風拂過，似有萬千愁緒，湖中泛起了漣漪。
草原多么像海啊！只是比海寂靜；草原多么像一幅沒有框子的畫，廣漠得望不到邊際。 高原的氣候，真叫人無從捉摸。
忽而喜，忽而怒；忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。 高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見了。
綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發光的銀項鏈。 那霏霏的雨絲，宛如一片朦朧的煙霧，遮掩了綿延千里的淮河平原。
山野里，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥苗里組成了一幅幅美麗的春色畫卷，使人贊嘆不已。萬里晴空，陽光燦爛。
春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。
隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。 西邊天際出現了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。
太陽的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半個天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。
天空中飄浮著柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空氣。 夜幕籠罩著草原，一盤圓月從魚鱗般的云隙中閃出，草原上彌漫起朦朧的月光，像是升騰起來的一片淡淡的銀霧。
一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風平浪靜的日子里的海一樣平靜。 一片遼闊的大草原，大得無邊無際，微風扶著泥土散發出的芳香，把一大片一大片莊稼吹得如漣波蕩漾。
雨后的草原，野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了！ 遠遠地眺望，草地上有團團白云在蠕動，原來這是牧場的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生機勃勃。1.夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。
2.夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。 3.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。
4.一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風平浪靜的日子里的海一樣平靜。 5.影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語。
6.遠處，奇山兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，云遮霧繞。 7.遠處，一座座山峰拔地而起，山上綠樹成陰，又有花兒映襯，把整個山峰打扮得分外妖燒。
8.遠望天山，山頂千年積雪，像一位久經滄桑的白衣老人安詳地臥在那里。 9.月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。
她那銀盤似的臉，透過 柳梢，留下溫和的笑容。 10.傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚地飄落下來。
霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。 11.高原的氣候，真叫人無從捉摸。
忽而喜，忽而怒；忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。 12.高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見了。
13.潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
14.兩岸的山峰變化成各種有趣的姿態：有時像飄灑的仙女，有時像持杖的老翁，有時像獻桃的猿猴，有時像脫韁的野馬。 15.綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發光的銀項鏈。
16.滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。 17.那霏霏的雨絲，宛如一片朦朧的煙霧，遮掩了綿延千里的淮河平原。
18.雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了。
3.求《一一風荷舉》的經典優美段落,不少于1000字,寫讀后感要用 愛
春天，是一個有魔力的季節，作者張曉風用她淡有淡味兒，濃有濃情的筆墨將春描繪。
這時候，她是風，春為荷，而我，就是沐浴在荷的清香中之人，感受那春的動人。“陽光將酒調得很淡卻很稠，淺淺地斟在每一個杯形的小野花里。”
春天多么迷人啊！正是因為這無限的迷人，她浮想聯翩，“我雀躍著，跳過灰色的席夢思，山下陽光如潮，整個城市都沉浸在春里了。 ”整個世界一派春光，也許在作者眼中，自然的春能將城市的繁雜感染呢。
“我們已經把窗外的世界遺忘地太久了，我們似乎總喜歡過著四面混凝土的生活。我們不知道腳心觸到青草時的恬適，更不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。”
我們日日夜夜呆在樓房中，是否真的讓黑黑白白的墻蒙住了雙眼？也許自然之美已離我們遠去，我們也許很難再體會到春天這個魔季的美了。 是啊，世間嘈雜，汽笛沖散了嘰啾鳥鳴，車響隱去了瑟瑟風聲，工地的錘聲沒完沒了地充盈著耳朵，我們卻沒有任何的失落感，而是用“沒有的事”的態度來面對。
難得的一聲貓叫卻被我們認為是野貓沒有規矩或養貓人不知教養。對于我們來說，自然已經不是生命中的一部分了，取而代之的是紅塵繁瑣。
還好，有文學家，把自然之美重現，讓大家重新領略。我細細品讀文章，忽然想起我的書桌上原是有一盆吊蘭的！好久不見，吊蘭的枝條早已款款垂下，下面還墜著一顆顆小吊蘭，雖然已是隆冬，可它們依然是翠色不見，我的雙眼莫名地濕潤了。
一個整日窩在家中埋頭寫字，抬頭看書看電視的人，居然也會被這株小小的植物感動。 畢竟，人生于自然，心的本質還依戀著自然，最后也是要回歸自然的。
當你和自然接觸時，就一定會被自然打動，并沉浸其中。一一風荷舉，風荷一一舉，這個魔季不僅是春天啊！突然一陣風吹來，我的思緒飄向空中，猛然覺得，自己與荷花一起，漸漸融為一體了，也在散發著淡淡的香氣……。
4.寫得好、優美的段落
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧 著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。賞析 朱自清的散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。
其實這是一種誤讀。《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。
在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學。
《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。 細讀朱自清的《春》，這是一個大病初愈的文化人，面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢。
這是一個經歷了“心靈煉獄”的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強不息”的心靈沖動。他從時代的“十字街頭”撤退下來，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。
朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。
在朱自清所有的散文中，開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品，似乎還不多見。這不是一個不諳世事的青少年的作文，這是一個飽經憂患的中年知識分子的精心之作。
作者所以有這樣一種心境和情緒，一定是因為他走過了一段最陰暗的日子后，找到了一種柳暗花明的感覺。他是在借明媚的春光，抒發自己的一種心境。
“盼望著，盼望著”，動詞的疊用，顯得突兀、有力、急切，隱含了他曾經的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對未來的苦苦求索。現在光明終于降臨到了眼前，他怎么能按捺住歡欣鼓舞的心情呢？“剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，但又何嘗不是他此時此刻的內心體驗呢？ 在作品中，朱自清展現的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。
地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這一幅詩化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負，一頭撲入了這春的世界中，就像一個孩子投入了母親的懷抱一樣。
他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗生命的活潑與自由。他全身心地動用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想，享受大自然的美好與撫愛。
在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗。
5.求堂吉訶德精美段落
這時候，他們遠遠望見郊野里有三四十架風車。堂吉訶德一見就對他的侍從說：
“運到的安排，比咱們要求的還好。你瞧，桑丘?潘沙朋友，那邊出現了三十多個大得出奇的巨人。我打算去跟他們交手，把他們一個個殺死，咱們得了勝利品，可以發財。這是正義的戰爭，消滅地球上這種壞東西是為上帝立大功。”
桑丘?潘沙道：“什么巨人哪？”
他主人說：“那些長胳膊的，你沒看見嗎？有些巨人的胳膊差不多二哩瓦長呢。”
桑丘說：“您仔細瞧瞧，那不是巨人，是風車；上面胳膊似的東西是風車的翅膀，給風吹動了就能推轉石磨。”
堂吉訶德道：“你真是外行，不懂冒險。他們確是貨真價實的巨人。你要是害怕，就走開些，做你的禱告去，我一人單干，跟他們大伙兒拼命好了。”
他一面說，一面踢著坐騎沖出去。他的侍從桑丘大喊說，他前去沖殺的明明是風車，不是巨人；他滿不理會，橫著念頭那是巨人，既沒聽見桑丘叫喊，跑近了也沒看清是什么東西，只顧往前沖，嘴里嚷道：
“你們這伙沒膽量的下流東西！不要跑！來跟你們廝殺的只是個單槍匹馬的騎士！”
這時微微刮起一陣風，轉動了那些龐大的翅翼。堂吉訶德見了說：
“即使你們揮舞的胳膊比巨人布利亞瑞歐的還多，我也要和你們見個高！”
他說罷一片虔誠向他那位杜爾西內婭小姐禱告一番，求她在這個緊要關頭保佑自己，然后把盾牌遮穩身體，橫托著長槍飛馬向第一架風車沖殺上去。他一槍刺中了風車的翅膀；翅膀在風里轉得正猛，把長槍進作幾段，一股勁兒把堂吉訶德連人帶馬直掃出去；堂吉訶德滾翻在地，狼狽不堪。桑丘?潘沙趲驢來救，跑近一看，他已經不能動彈，駑驛難得把他摔得太厲害了。
桑丘說：“天哪！我不是跟您說了嗎，仔細著點兒，那不過是風車。除非自己的頭腦給風車轉糊涂了，誰還不知道這是風車呢？”
堂吉訶德答道：“甭說了，桑丘朋友，打仗的勝敗最拿不穩。看來把我的書連帶書房一起搶走的弗瑞斯冬法師對我冤仇很深，一定是他把巨人變成風車，來剝奪我勝利的光榮。可是到頭來，他的邪法畢竟敵不過我這把劍的鋒芒。
桑丘說：“這就要瞧老天爺怎么安排了。”
桑丘扶起堂吉訶德；他重又騎上幾乎跌歪了肩膀的駑驛難得。他們談論著方才的險遇，順著往拉比塞峽口的大道前去，因為據堂吉訶德說，那地方來往人多，必定會碰到許多形形色色的奇事。
6.優美句子賞析（從修辭、描寫或用詞生動的角度分析,寫5句以上）
1 母親下葬后幾天，外祖父對我說： "喂，列克謝，你不是獎章，不能老是掛在我的脖子上，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧。
" 于是，我去了人間. 賞析：祖父淡淡的話語，預示著高爾基童年的結束，他要開始另一種生活了，去人間，開始新的生活。 2 伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
賞析：運用對比的修辭手法，并運用多種色彩，描繪了秋季伏爾加河上輪渡的景色，淡淡的，卻也寧和。 3那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把曲子比作河水，生動形象地表現了曲子的感染力。 4 歌唱中，外祖母時而前進，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗。
每個人都被她吸引住了。 賞析：運用比喻的修辭手法，把外祖母比作鮮花，又運用動作描寫、烘托、夸張等手法，表現了外祖母跳舞時的美好，表達作者對外祖母的愛。
5“醒一醒吧，人都有一死，這算得了什么，小鳥不是也要死嗎？” 賞析：醒一醒吧，簡潔的話語，讓人感到悲痛又無奈，孩子都要學著長大。即使是安慰，也要讓他認清現實。
6燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。 賞析：這句話選取燈影、月光等有特征的景物，運用環境烘托出一片凄涼安詳的氣氛。
7外面在雪亮得刺眼。我的小鳥在籠子里嬉戲，黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌。
賞析：寫雪“刺眼”，表現內心的失意，寓情于景。小鳥們的歡快更反襯著家里的不快樂。
8秋雨綿綿，秋風嗚嗚，樹枝搖曳，外面又冷又濕，里面卻是溫暖如春，大家緊挨著坐著，氣氛和諧。大家都被他感染，跟著他顫動起來。
賞析：外面是冰冷的，但里頭是溫暖的，對比的手法反襯出里面的溫暖，表達此刻的美好心情。 9 從那時起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，表現自己敏感的內心世界，動人心弦。 10 各人不過有各人的名字，而權利人人都一樣。
賞析：簡潔的一句話，鏗鏘而有力，明確地表達了作者對自由和公正的崇尚。 11官像頑皮的孩子，走上來就把一切法律破壞了。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把官比作頑皮的孩子，有點冷幽默，表達了作者對破壞法律者的諷刺。 12茨岡娃和大家一樣聚精會神地聽唱歌，把手指插進濃密的黑發里，眼睛望著屋角，鼻子發出粗重的喘氣聲。
賞析：這句話運用細致的動作和神態描寫，從手指、黑發、眼睛到鼻子，形象生動地表現了小茨岡的聚精會神，也表現了小茨岡豐富的內心世界和強烈的表演欲望。 希望對你有所幫助，若滿意望能及時采納~~~。
7.拜托各位了,我需要<紅樓夢>的讀書筆記和經典的語段摘抄
”儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”這黛玉低吟著的悲涼試句一直被古往今來的獨孤人士吟唱至今，這句詩出自曹雪芹的手筆，似乎也暗示著<<紅樓夢>>這部小說的悲涼結局和它之中蘊涵著的封建社會獨有的蒼涼和無奈。
記得很小的時候就開始讀<<紅樓夢了>>，懷著一種壓抑的心情，小時候素來不愛讀書，那印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時對<<紅樓夢>>的理解.寶玉的輕浮，黛玉的憂郁，寶釵的大方，劉姥姥的和善，鳳姐的小家子氣，其他人物各自的輕佻，刻薄，總之，這本書只是記錄了晚中清時一戶人家的興衰史，當時，我是這么理解的. 可再仔細品讀之后，隨著見解的豐富，這本書在我心中，不僅只意味著一個純粹的俗氣的故事，它開始有了更深遠的寓意，那故事背后所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘，也讓我領略到了曹雪芹這個懷才不遇的文學者的深刻思想和反叛觀念. 寶玉曾說：”女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前純潔，而在婚后受泥土玷污，自然也渾濁了.”寶玉為何有此感？這也不正暗示著曹雪芹對當時社會重用男才，而置女子不顧的現象覺得無比反感與憤憤不平么？黛玉為何生性郁郁寡歡，喜散卻不喜聚？因為作者正是借這個凄慘美人兒所表達自己內心所受到的凌辱和對封建社會文人沒有自由所以心中悲傷，憂郁的心境.而其他的像鳳姐之類人物的刻薄尖酸也正是那個年代猥褻小人的真實寫照.也有善良的主兒，如襲人，也如像前面所說到的尖酸小人，也有樂于助人，熱心，善良的一面，這也正是作者心中的善良和祥和激發的片刻.然而，悲劇的色彩仍籠罩著這個美麗切極具諷刺意味的故事，那榮寧二府的家破人亡與天各一方也表明了作者內心對社會的極度失望和那看破紅塵的一分灑脫與傷感，令讀者不覺為之一顫. 雖說這本書字里行間顯露路出的的社會的世態炎涼著實能令人如作者一般忍不住仰天長嘆，然而其中也有美麗的，善良的一面，如大觀園中的一家人一同飲酒對詩，一同喜接春聯的熱鬧，開心，亦如寶玉面對黛玉時的那一份討巧與能言善辯，一家人在一起的溫馨，也使讀者在閱讀時嘴角不禁泛起一絲浮萍.其實，這也正是民間人家風俗與良好教養與中華民族豐富文化的真實寫照，然而越如此，結局變越顯得滄桑凄涼，越覺得不舍，若不是如此，作者那犀利的語言和矛頭也不會直指人們內心的最深處，如此傷感. 讀完<<紅樓夢>>，從那個壓抑封建的社會陰影中逃脫出來，長吁了一口氣，環顧四周，自己生活的環境至少能有讓自己長吁一口氣的空間，而當時的人們呢？身不由己，思想倍受禁錮，他們的心情又是如何呢？所以，每當讀完一遍<<紅樓夢>>，那在讀之前的緊張，壓抑，似乎都煙消云散了，內心對苦難，艱苦的理解也多了一份深刻，對夢想的追逐也越發執著.我們也理當為了這而慶幸，我們生活在一個民主時代，在生活中，有艱苦，有困難，但那是人生歷程中不可避免的，和環境，觀念無關，但是，比起封建社會的人，我們至少有權利去戰勝他，我們有能力起戰勝他，我們有資格去戰勝他，這，難道不值得慶幸嗎？ 靠在書架上的<<紅樓夢>>，靜靜地散發著淡淡的清香，是喜，是憂，是聚，是散.它，孕育著狂熱的內涵；它，傳承著深刻的思想；它，透散著醉人的感傷…… 讀《紅樓夢》，展現在我們面前的是一個熙熙攘攘的人物世界，給我們印象最深的也是這此些感動我們的人物，我們耳熟能詳的賈寶玉，林黛玉，薜寶釵，王熙鳳乃至劉姥姥等都給我們留下了深刻的印象，但再讀《紅樓夢》，一些其他的人物又讓我產生不同的感覺，一種新的東西也在這些人物中散發出來！ 《紅樓夢》中描述了這樣一個人“鮮艷嫵媚，有似乎寶釵，風流裊娜，則又如黛玉“乳名”“兼美”，脂寓兼具寶釵、黛玉之類“擅風情、秉月貌”，便是敗家的根本，這個人就是《紅樓夢》中最美麗的女人------秦可卿，秦可卿憑借自己的美麗榮登上了“蓉**奶”的寶座，她“蓉**奶”的地位與她的娘家的家世不相稱，她的家里老父弱弟，無錢無勢，而賈府卻是京都八公之一。“假不假白玉為堂金作馬”，且“上上下下都是一雙富貴的眼睛”，因此她的地位并不像鳳姐“蓮二奶奶”的位置那么可靠，她的花容月貌雖然為她增色，讓她榮登寶座，但卻不能保證她不受歧視，然而秦可卿到了賈府后獲得的不是虐待和歧視，反而成為賈母的重孫媳中“第一得意之人”這是由于她生的“裊娜纖巧，行事又溫柔和平”，她不僅“秉花容”，而且“會行事兒”這點就印證了在賈府這個大家庭也即一個社會的環境中會行事，會看眼色是一個多大能耐，此時我也不得想到了林黛玉和薜寶釵，為什么后來會有這樣的愛情悲劇，在會芳園中賞梅，寶玉想睡中午覺，賈母就讓小廝好生哄著去玩一回，秦氏忙主動接過這一差使，為的是博取賈母的歡心，在宴寧府寶玉會秦鐘，二人到里間小炕上腸敘，秦氏忙進來叮囑寶玉道：“寶叔，”你侄兒年小，倘或言語不低頭，你千萬看著我，不要理他”，為的是怕秦鐘說錯話使寶玉掃興，秦氏病重，賈府還動了一大群大夫，“三四個人一日輪流著倒，有四五遍來看脈”，秦氏甘冒著涼添病的危險，一日換四五遍衣裳，坐起。
8.寫一篇反思作文,要把老師,自己,家長,學校都寫進去
語文期末考試反思時間：2010-9-1 8:45:23 點擊：0隨著2007年秋季語文期末考試閱卷的結束，三年級上學期的語文教學工作也劃上了句號。
回顧這次期末考試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，優秀率93.5%，及格率100%，成績名列年級第一。為了了解學生掌握知識的現狀，總結經驗，吸取教訓，制定有效措施，改進教學方法，搞好新學期的教學工作，我認真分析了試卷：從卷面情況看，大多數學生卷面整潔，字跡工整，書寫習慣好；從學生的答題情況看，（1）語文基礎題部分學生完成得很好，說明學生對本冊課本中的字詞句等語文基礎知識掌握得較牢固。
在平時的教學中，我依然把識字、寫字教學作為重點，因為識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。而識字的鞏固又是中年級識字教學的重點，我運用多種方法盡可能讓學生多接觸所學的字，特別是鼓勵學生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友；根據中年級特點，我還要求學生凡是學過的字在小練筆和習作中不允許用拼音代替，讓學生在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字詞；我還經常采取一些歸類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理，系統地鞏固生字生詞。
（2）積累部分學生也完成得不錯，古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經、對子歌、農諺、課文中的優美語句等的補充、默寫，大多數學生基本上能做到準確。“語文課程標準”明確指出三年級學生要“積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”
我常常采用多種形式鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，激發學生積累語言，積淀文化的積極性，引導學生逐步養成自覺主動積累好詞佳句的習慣，為提高口頭和書面表達能力打好基礎。（3）考試作文要求學生按日記格式寫一篇觀察日記，學生作文選材面廣、內容豐富，有寫動物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等，大多數學生習作語句通順，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了，同時還寫出了自己的想象、自己的感受。
回顧自己的作文教學，我特別注重對學生觀察方法的指導，讓學生運用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察，留心觀察身邊的一切事物，強調觀察的順序，并引導學生把自己觀察到的內容說清楚；引導學生觀察的同時還要鼓勵學生動腦思考，大膽想象；我還抓住契機，積極拓展學生取材的空間，給學生提供和創造更多的習作機會；常鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達；我認真批改學生的習作，并及時講評，評出優秀習作，在班上進行交流，并授予交流者“小作家” 稱號，這很大程度上調動了學生寫作的積極性。不過，試卷中也暴露出了一些問題：（1）試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學生默寫李白的詩《望天門山》，再要求學生默寫一首相同類型的古詩，即再默一首描寫祖國風光的古詩。
大多數學生理解了題意，默對了，但有少數學生就沒認真審題、思考、判斷，沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩，說明這部分學生缺乏答題技巧，審題、理解、判斷能力有待加強。看來平時的古詩教學，在引導學生理解古詩意思，感受古詩意境，體會詩人情感的同時，還要重點引導學生分類積累古詩，培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。
（2）學生的閱讀理解和概括能力還有待加強。閱讀題部分相對于其他部分來說丟分很多，特別是閱讀一中，要求學生用一個詞來概括一段話的內容，許多學生都答錯了。
這個要求對作為中年級的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級來說有些過高，但也說明閱讀是學生的薄弱環節。（3）習作要求學生寫一篇觀察日記，既然是日記，那么對日記格式自然有嚴格的要求。
因為復習期間，我對八篇大作文的復習抓得還是挺扎實的，尤其是考試前一天，我還引導學生復習了日記格式，專門在黑板上畫了格子進行了演示，所以我自以為學生的日記格式不會出問題。可結果大出我意外，我一統計，居然有18名學生忘了寫日記格式！看來應用文體的教學對學生來說是個難點，應用文體的格式要在反復應用中強化，而且要加強平時的檢查和糾正，通過各種有效方式使應用文的格式在學生頭腦中形成深刻印象。
在以后的教學工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：（1）繼續加強識字、寫字教學，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，在讀寫的過程中鞏固和運用所學的生字生詞。（2）加強詞、句訓練，引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。（3）加強學生的閱讀理解和概括能力的訓練，引導學生在閱讀中初步把握文章的主要內容，初步學習概括文章大意，體會文章表達的思想感情。
轉載請注明出處華閱文章網 » 抄寫優美詞句不少于1000字
