華閱文章網1.贊美社區的句子有哪些
1. 為人民服務的人是世界上最美麗的人。
2. 攜手共創和諧社區、攜手走進新時代。
3. 服務是一種章程，服務是一種美德。
4. 社區管理有序、服務完善、環境整潔、治安良好、舒適宜居、鄰里和睦、文明祥和的社會生活共同體。
5. 一個和諧的社區環境，能夠培養居民社區歸屬感，有利于緩解人們的社會壓力。
6. 該社區帶來了社會安全感，大大提高了人們對生活的滿意度。
7. 社區長治久安，百姓安居樂業。
8. 優化了社區秩序，美化了社區環境，完善了社區服務，形成和諧的社區人際關系。
9. 社區解決了居民的實際需求，使居民樹立對本社區工作人員的信任，調動居民參與本社區建設的熱情。
10. 文明無錫我的光榮，無錫文明我的責任。
11. 社區居民委員會選舉，推進了社區基層民主建設。
12. 堅持科學發展率先發展，建設創新社區幸福社區。
13. 尊重選民意愿，保障選民的民主選舉權利。
14. 互幫互助好鄰里，互敬互愛好家庭。
15. 加強了居民民主自治，建設管理成為有序文明詳和的新型社區。
社區
16. 定義
社區是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。
17. 構成
普遍認為一個社區應該包括一定數量的人口、一定范圍的地域、一定規模的設施、一定特征的文化、一定類型的組織。社區就是這樣一個“聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體”。
18. 特點
有一定的地理區域；有一定數量的人口；居民之間有共同的意識和利益；有著較密切的社會交往。
2.社區文化的主要特征有哪些
社區文化是指在一定地域內人口共生集團或地域共同體中形 成并表現出的具有區域特征和大眾特征的觀念、風俗、習慣、娛 樂、消費等文化風貌。
社區文化的主要特征是： （1） 明顯的地域界限。這是社區文化最顯著、最基本的特征。
這個地域界限一般是按行政區劃分的，沒有統一的量的規定，只 有相對的大小之分。 （2） 多階層的參與者。
社區文化的參與者，包括居住在本社 區內，不分年齡、性別、職業、民族、文化程度、居住條件的各 階層群眾，具有大眾特征。 （3） 廣泛的社會性。
所有坐落在本社區的各街道、工廠、企 業、商店、學校、部隊、機關等單位的文化活動，都跨越了各自 的系統，構成所處的社區文化的一部分。 同時，這些單位又相互 聯系、相互合作、相互影響，具有廣泛的社會性。
（4） 有較強的滲透力和較大的覆蓋面。開展社區文化活動，可 以發揮全社區人才、設施、經費等方面的優勢，吸收不同年齡、不 同興趣、不同職業的群眾參加，可以將文化活動滲透到各單位和 各家庭中去，因而具有較強的滲透力和較大的覆蓋面。
社區文化作為群眾文化的重要組成部分，在社會主義精神文 明和物質文明建設中日益發揮著獨特的很重要作用。
3.關于社區文化的特色的文章 怎么寫
“營造美好的文化環境，自覺融入主旋律氛圍”活動設計 一、背景：作為沙田區的一所農村中學，學生的文化底蘊歷來都不深，對待傳統文化和時代主流文化認同感不強，相反，對港臺的流行文化卻熱中于追求甚至畸形沉迷。
開展這一活動課，通過一系列的調查、訪問、探討等，營造一個讓學生體驗的文化氛圍，使其從中認識和吸收傳統文化、時代文化的精華，自覺的融入到主旋律的氛圍中，提高覺悟，充實自己，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。 二、設計： （一）設計依據： 《中國教育改革和發展綱要》指出，中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生、全面提高學生的思想、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑的發展。
新修訂的《課程標準》規定：突出對學生能力的培養，增加了教學中學生活動的內容，加強實踐教學的要求。 （二）活動設計的教育目的： 1、從活動中，提高學生的思想覺悟，認識到“營造美好的文化環境”的潛移默化的作用，自覺的融入到主旋律的氛圍中，宣傳先進文化、內化于心，弘揚民族精神和時代精神。
2、培養學生的思辯能力；培養學生的合作探討能力；培養學生利用資源為己所用的創新能力。 3、使學生明確“建設有中國特色社會主義文化”的重要性及理論內涵；營造良好文化環境的青少年的責任和發展方向。
三、實施： 實施過程分為四個階段。 第一階段：集合教材111頁——112頁的內容，給學生提出活動主題，老師與形式一道設計有關文化的調查問卷。
（問卷附后） 第二階段：學生組織問卷調查，并進行梳理，抽樣統計，做簡要分析。 第三階段：課堂活動實施階段。
活動過程：（地點：學校圖書館） 一）音樂響起：中國古箏音樂 二）活動開始： 活動（一） 1、師引出：從圖書室到校內的文化氛圍談起，引出活動主題：“營造美好的文化環境，自覺融入主旋律氛圍” （小黑板演示） 課本相關內容分析：①發展先進文化的根本任務 ② 營造良好的文化環境的“一堅持，兩要”。 2、學生活動： A。
討論：校內的文化氛圍如何？你認為怎樣提高自己的文化素質？（貫穿該節活動） [師結合調查問卷的有關內容分析] 師舉例：[主流報紙：《人民日報》、《南方日報》、《廣州日報》、《番禺日報》、《中國青年報》、《南方周末》等] [主流雜志：《人民文學》、《南風窗》、《讀者》、《中學生校園文學》等] B。 讓學生再舉例，在圖書室找尋 C。
學生向老師請教：怎樣利用圖書？讓老師輔導（師生互動） 活動（二） 音樂停，打開電視 1、師引出：剛才都沉醉于書中，氣氛很濃厚，現在我們大家再興奮一下！請看電視屏幕。 A。
師引導學生看電視：中央一臺（相關內容：新聞、社會內容、廣告） B。 師告知學生主流電視頻道（小黑板演示），都是主旋律[中國中央電視1—12頻道、廣東珠江電視臺、廣東衛星電視、廣州電視臺、南方電視臺、番禺電視臺、靈山電視新聞] C。
大家比較喜歡的電視頻道：翡翠臺、本港臺、明珠臺、國際臺、鳳凰衛視中文臺、鳳凰衛視電影臺、星空衛視] （告知有選擇的看：取其精華，去其糟粕，如港臺的一些新聞、教育節目、明珠臺午11:25---11:45分的英語教學節目；鳳凰衛視中文臺的時事新聞（晚9點）星空衛視“拍案驚奇”（晚10:00—10:30） 2、學生活動： A。 （學生討論）我們看電視看什么？現在該怎樣選擇看電視，為我所用？ B。
討論后每組派出代表，闡述各自觀點 C。 師根據意見歸納、點評 活動（三）： 小型辯論：中學生上網的利與弊 1、師引出：結合調查問卷18—21題，提出思考性問題： 問題一：靈山有多少間網吧？地點何在？ 問題二：中學生上網的利與弊觀 2、學生活動： A。
每組選派代表回答出靈山的網吧所在（啟發：有多少說多少） B。 辯論：“上網有利與否？有弊與否？（①各組發表意見；②師根據意見歸納，指明一定分清良莠，擇善而從） 三）活動結束：歸納本次活動內容，肯定學生的實踐精神和行動； 要求：①完成實踐中提出的幾條思考題 ②將這種實踐活動形式、精神延續，帶到學習、生活中去。
第四階段：學生活動后反饋階段。學生談活動后的收獲①個人談感受；②讓學生根據“問卷調查”中相關問題做訪問、調查、形成小論文等；③探討更好的活動形式和方法。
四、效果： （一）促進了學生對“文化”的思考，明確了主流文化的浸淫帶來的促進作用； （二）鍛煉了學生的動手、調查、思辯能力；發揮了他們的聰明才智和創造才能； （三）體現了學生學習的主題性功能，使學生真正在“做中學，學中做”，深刻的領會了“自主學習” 的強烈樂趣感； （四）密切了師生關系，促進了老師的教學水平與學生學習的進步。 （附后） 問 卷 調 查 親愛的同學，你好！展現在你手中的是一份有關“文化”方面的問卷調查。
在此份問卷里，有若干個問題，希望你能認真的作答！你的參與，將會給我們莫大的幫助！謝謝！ 說明： 1、此問卷為不記名作答（不用簽名） 2、請將選擇答案寫在題后括號內 3、如需要用文字表述的，請寫在題后的橫線上 4、完成后交給有關指定人員。 調 查 題 目 。
4.描寫春光的詞有什麼
一、描寫“春光”相關詞匯： 春路、春云、春雷、春耜、春燕、春蕾、初春、春風。
春和景明、大地春回、春風常在、濃郁的春意、盈盈的春意、喧鬧的春意、盎然的春意、春光融融、春光明媚、春露秋霜、春華秋實、春夜喜雨、春寒料峭…… 二、描寫“春光”的詞組： 萬物復蘇的春天//人們不知不覺而悄悄到來的春天//吹醒大地//吹綠小草而慢慢來到的春天//南風輕拂、萬物向榮的春天//萬木吐翠的春天//新綠初上的春天//吐芽綻葉的春天//葉兒泛碧的春天//郁郁青青、生機勃勃的春日//山花爛漫的春天//飛花占綴的春天//草綠花紅的春天//春桃吐蕊的日子//桃李爭艷的春天//桃紅柳綠的春天//百花含苞的春季//換上艷麗外衣、滿山萬紅千紫的春天//清風送爽、遍地新蕾的春天//生機勃勃、群芳競秀的春色//花間百蝶穿梭的春天//百鳥齊鳴的春季//鶯歌燕舞的春天…… 三、描寫“春光”的短語： 柳枝的嫩黃色透露了春天的消息//南風吹皺了溫柔的河水，山野間一片嫩綠//春天爬上了樹梢、陣陣暖洋洋的風帶來杏花的香味，一派生機//解凍的地土地散發著濃郁醉人的春天的氣息//春的暖風吹開了每一家的門戶，溫暖了每一顆心//春天在人們不經意中悄悄地降臨了大地，山溝里的草從溶的冰雪中探出嬌嫩的芽//大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放//報春的大雁又飛過江南的田野，山青了，樹綠了，花開了，江水嘩嘩的響聲也變得格外清脆了//幾陣春風，數番微雨，洗去了冬日的沉重…… 四、描寫“春光”的名家段落： 這時節，百花還沒長出蓓蕾，冬眠的動物還沒有開始蘇醒，枝頭的綠意，也真正才只有那么一星點兒，若有若無，就像何遜詩中寫的：“輕煙滲柳色”，稍不小心，不定就真以為盤旋在樹梢的只是一縷縹緲的輕煙。 --袁鷹《長安柳色》 小園已經有點春意了，首先是蕩漾在楊柳枝頭的綠霧，其次是清晨飛來的鶯聲；下過幾陣細雨，荒坪又給涂上了一層淺淺的顏色，青油油的地，如沙漠上的綠洲，難道這不就是黯淡欲絕的人生里一線生機嗎？--唐？|《自春徂秋》 是暖流融化了巖石的冰層，滴下第一顆粗大晶瑩水珠，宣告春天的到來。
盼望著，盼望著，東風來了，春的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山闊起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。--朱自清《春》 春天好似不管人間有什么悲痛，又帶著它的溫暖與香色來到北平。
地上與河里的水很快的都化開，從河邊與墻根都露出細的綠苗來。 柳條上綴起鵝黃的碎點，大雁在空中排開隊伍，長聲地呼應著。
一切都有了生意…… --老舍《四世同堂》 陰歷二月間，原野開始脫去枯黃的外套，各種植物從冬眠中蘇醒過來，極力地鉆出解凍的地面，吐出綠色的嫩芽。對春意反映最敏銳的，是沿河兩岸堤壩上的楊柳。
那一溜溜隨風擺蕩的枝條，露著淡綠，變得柔韌了。……于是，春野里到處都散發著被那雪水摳爛了的枯草敗葉的霉味，融混著麥苗、樹木、野草發出來的清香。
--馮德英《迎春花》 四月中的細雨，忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。
含羞春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線；地上的人影，樹影都是很微淡的。野花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。
--老舍《二馬》 山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉，奔騰跳躍，叮咚作響，銀霧飛濺。
到處是生機，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚。 向陽地方更不用說了，一片蔥綠，從草勢來看，即使在冬天，這草也沒有停上生長。
--王蒙《蝴蝶》 天氣是醒人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時季。細沙和行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾在平鋪的碧草上。
幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣帔；小燕子來回在林中穿跳。
在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。--王統照《山雨》 陣陣南風把濃郁的麥香吹進了村莊，莊稼人的鞋底上像抹了油似地閑不住了。
大自然把一封封漂亮的書信傳遞給人們，人們讀著這些熟悉的筆跡：柳絮飛了，榆錢飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。 這是春天向夏天告別的最后一幕。
--李準《黃河東流去》 。
5.文明社區詩歌
京郊腹地，重鎮有名。區為昌平，觀曰回龍。舊跡無多，新象崢嶸。草坪青翠，道樹綠濃。十里長街，寬闊平坦；百方小區，端穆齊整。高樓有序，挺拔處山光水榭；居戶無憂，出入間秋花春風。經濟用房，亞洲最大；文化住宅，市內至崇。“云趣”“風雅”，飽含意韻；“龍騰”“龍躍”，極具精神！路名“文華”“育知”，立現在而想未來；街稱“龍禧”“同成”，彰宏業而竟大功。比鄰高速，四通八達；近傍輕軌，隨意而行。
舒適生活，優美環境，予住其間，為樂為榮。超市、商場、便民店，全力服務；中學、小學、幼兒園，盡心育人；銀行、郵局、電信局，勇司其責；醫院、物業、派出所，時負重任。汽電油鹽，百物充足；瓜果蔬菜，四季常新。山珍海味，任挑任選；時裝家具，可欲可心。與世界通信，瞬間實現；看環宇精彩，舉手完成。大小綠地上，多是樂天乘蔭者；體育公園內，盡為鍛煉打球人。竟日看不夠，樓擠人稠，大車小車列隊排陣；入夜景更美，星燦珠朗，高燈低燈幻霓呈虹。紅顏俊杰，盡把朝日秀；白首老將，尤捧夕陽紅。南腔北調，五湖四海，到此處亦恪盡主責；東鄰西舍，三教九流，居斯地仍衡守國風。誠信明禮，公德為大家共守；和睦互助，冷漠被愛心回溫。閑庭散步，消除疾疲；樓臺養花，恢復青春
邀舊遇新知聊侃，神飛意暢；約詩朋文友雅聚，樂而忘形。天開美景兆國運，笑口不泯舞童心。上班下海，百千職業無貴賤；舉枰對弈，各種娛樂淡輸贏。男女晨練，遵從習慣，打拳擊劍，強健身體；老少攻讀，泛舟學海，詩文詞賦，提高天聰。珍護自然，生命在于運動；知足常樂，寡欲自可升平。讀書治愚，歌曲養心。勤勞致富，民安官清。建文明社區，做守法公民。沐改革之雨露，乘長風而馳騁；頌今天之輝煌，喜把盞而傾樽：賦俚句謹呈祝賀意，愿事業更上樓幾層
6.贊美社區的句子有哪些
為人民服務的人是世界上最美麗的人。
攜手共創和諧社區、攜手走進新時代。服務是一種章程，服務是一種美德。
社區管理有序、服務完善、環境整潔、治安良好、舒適宜居、鄰里和睦、文明祥和的社會生活共同體。一個和諧的社區環境，能夠培養居民社區歸屬感，有利于緩解人們的社會壓力。
該社區帶來了社會安全感，大大提高了人們對生活的滿意度。社區長治久安，百姓安居樂業。
優化了社區秩序，美化了社區環境，完善了社區服務，形成和諧的社區人際關系。社區解決了居民的實際需求，使居民樹立對本社區工作人員的信任，調動居民參與本社區建設的熱情。
文明無錫我的光榮，無錫文明我的責任。社區居民委員會選舉，推進了社區基層民主建設。
堅持科學發展率先發展，建設創新社區幸福社區。尊重選民意愿，保障選民的民主選舉權利。
互幫互助好鄰里，互敬互愛好家庭。加強了居民民主自治，建設管理成為有序文明詳和的新型社區。
社區定義 社區是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。構成 普遍認為一個社區應該包括一定數量的人口、一定范圍的地域、一定規模的設施、一定特征的文化、一定類型的組織。
社區就是這樣一個“聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體”。特點 有一定的地理區域；有一定數量的人口；居民之間有共同的意識和利益；有著較密切的社會交往。
7.您認為社區文化除了可以用“責任、奉獻、和諧”等關鍵詞來概括,
社區文化關鍵詞還可以有：平安、安定、互敬、互助 社區文化的內涵是指在一定的區域范圍內，在一定的社會歷史條件下，社區成員在社區社會實踐中共同創造的具有本社區特色的精神財富及其物質形態。
社區文化本質上是一種家園文化，具有社會性、開放性和群眾性的特點。發展社區文化，可以強化社區群眾的主人翁意識，倡導特有的健康的民風民俗，增強社區居民的歸屬感，維系社區良好的人際關系，提高居民的生活質量。
可以通過在社區內，定期或不定期地舉辦豐富多樣的活動，如文化節、歌詠比賽、晚會、體育運動、趣味沙龍、郊游等，把分散的業主們組織起來，增強社區凝聚力。把尊老愛老作為一個重點，增進老年人交往和交流，增進業主間的感情。
同時，物業方面可創辦文明業主學校，實施業主教育計劃，開輸家政、書畫、園藝等學習班，提高業主文化修養，使社區文化“內化于心、外化于行”。
8.有哪些詩詞是關于飲食文化的
比如杜甫，什么吃的都愛寫進詩里，比如吃個魚加飯： “無聲細下飛碎雪，有骨已剁觜春蔥。
偏勸腹腴愧年少，軟炊 香飯緣老翁。”在《贈衛八處士》里，杜甫又描述了吃粱飯、剪韭菜吃 的情景。
春天的韭菜吃起來嫩而無怪味，端的好。杜甫詩云： “問答乃未已，驅兒羅酒漿。
夜雨剪春韭，新炊間黃粱。” 傳聞他窮困時，在草堂用四道菜招待岑參：一是韭菜上 擺倆蛋黃，二是青盤子里一溜蛋白，三是豆腐，四是清湯浮 蛋殼。
配詩四句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含 西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”李白也有許多諸如“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢” 之類的詩句，但寫得沒杜甫那么家常。
孟浩然的詩里會提到鄉間的雞肉米飯：“故人具雞黍，邀 我至田家。”范仲淹有詩：“江上往來人，但愛鱸魚美。”
辛棄疾也提過鱸魚好，用了張翰當年鱸魚莼菜羹的典故： “休說鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未？”宋玉在《招魂》中提過稻粢穡麥、肥牛之腱。蘇軾寫過許多關于吃食的文章，比如著名的打油詩《豬 肉頌》：“凈洗鐺，少著水，柴頭罨煙焰不起。
待他自熟莫催 他，火候足時他自美。黃州好豬肉，價賤如泥土。
貴者不肯吃， 貧者不解煮。早晨起來打兩碗，飽得自家君莫管。”
后來他在海南時，琢磨房東請他吃雞和酒：“明日東家當祭灶，只雞斗酒定膪吾。”《紅樓夢》里寫螃蟹的詩就懶得列了，如此這般的小段子 是數不勝數的。
明清之后，士大夫喜歡把什么事都寫進詩里， 列都列不完的，我列的這些，也只是意思一下而已。
