華閱文章網1.三年級下冊隨堂作文第七單元好詞好句
日月星辰山川河流伴著地球永恒于世界母愛父心、兒女情長長伴著人類永恒于世間古往今來人們謳歌母愛偉大贊頌父愛深沉因人類根基對于母愛、父愛我們小學生有著獨特體會因我們所處年齡享受愛多時候我們需要也能體會份愛情感家庭溫馨港灣里有活潑愛、聰明伶俐我；還有淳樸善良、溫柔美麗媽媽；更有憨厚慈祥、給人溫暖安全爸爸尤其讓我留戀爸爸瘦削脊背爸爸背像座高大山結實而又堅硬；爸爸背像塊厚厚草地柔軟而又親切爸爸背載下了我許許多多童年記憶；爸爸背留下了我許許多多歡聲笑語記得有星期天剛練完琴我匆匆回家打開門看家里靜悄悄人也沒有我只得去了外婆家傍晚爸爸下班來外婆家接我回去段時間外婆家門前正修路今天又下了場大雨現條路泥濘而我來時只穿了雙皮鞋走過去了我猶豫了下管三七二十正準備抬腳走過去時爸爸及時喊住了我：婷婷里濕走得過去呢待會兒雙鞋子穿沒關系等會兒回家我自己拿來洗吧說著我又要向前走婷婷爸爸背過去啊大了還讓爸爸背被人看見了笑死才怪呢我想拒絕爸爸已經蹲了下來對我說：上來吧婷婷我沒法再拒絕只好趴了爸爸背上呀我差點兒大聲叫出來東西撞得我好疼用手摸摸原來爸爸脊背上骨頭爸爸瘦我再也控制住自己淚水像斷了線珠子似從我眼眶流下來我才察覺爸爸了我們家了我日夜操勞才會骨瘦柴我愣住了我眼前模糊了。
2.六年級上冊語文七單元的優美作文
舉報違規檢舉侵權投訴|2010-12-04 10:07 提問者采納 先寫這次活動我們是怎么開展的，因為我們老師先是叫我們去學校的圖書閱覽室界有關詩歌的書，然后摘抄自己喜歡的詩歌，我們還舉辦了會，所以就主要寫了活動的收獲。
這是我的活動總結： 為了很好地進行本次綜合習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個界的影響力是巨大的。
所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。 通過這一次綜合習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想象畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。 這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。
在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。 在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集的資料。
我一打開“google”輸入“”，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的的作品。我被陸游《？》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到的《》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風”。
看到李清照的《》時，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中…… 通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。 我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有、、；按形式分，可分為、；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、…… 我知道了從古至今詩人輩出。
春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像李白這樣的人，涌現出了詩圣杜甫、詩佛王維，……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有風的、李清照，他們共同造就了輝煌的；另外還有“”——、、、，他們使元曲達到了高峰；郭沫若、等人的杰出作品影響深遠。 我還揣摩著如賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發的情感。
讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月，呼作白玉盤，又疑鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學過的西高東低的知識來理解“恰似”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀的《》和王維的《》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了的《》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。 …… “與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。
我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。我從詩中學到了語文 中國文化，尤以詩最為精辟，堪稱之精粹。
從《詩經》到如今的現代詩，中國詩經歷了幾千年的風雨，。 “，為霜，”，樸素的詩句道出了樸素的感情。
“乘以馳騁兮，來吾導夫先路”，簡短的詩句表達了屈原對楚國的忠貞情懷。“，”，曹操鏗鏘有力地說出了他的暮年志向。
“，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。 詩在唐朝達到了頂峰，內容也更加多元化。
“”，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”。“無人信高潔，誰為表予心”，身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，李太白一首《》，將他不愿與權貴的志氣。“，城春草木深”，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。
王維的“遙知兄弟登高處，遍插少一人”，的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，李商隱的“，蠟炬成灰淚始干”，杜牧的“，多少樓臺煙雨中”。這舉不完的優美詩句都在訴說著的發展。
來到宋朝，詩以詞的形式繼續發展。 蘇軾的“老夫聊發少年狂”，開啟了的。
3.人教版六年級上冊語文七單元讀讀寫寫造句
把這五個詞連成一段話
詞語盤點：
讀讀寫寫：塑料 餅干 節奏 樂譜 吉祥 期盼 急速
日寇 埋葬 陣亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 華貴 英武
氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安
漫不經心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺
讀讀記記：儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡
消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后
千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤
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