華閱文章網1.續寫的句子 不會 求人指導一下 每個即使你遠在他鄉 后面續寫
當風兒停落在你的發梢，緊鎖的眉宇代表了憂愁。
沙俄侵略時，你就已不再微笑。歌聲訴唱著你的痛苦憂愁，悲憤化成音符，鞭策著人們奮發向上。
離開波蘭，這是你迫不得已的選擇。即使你遠在他鄉，你依舊是波蘭的子民。
即使你遠在他鄉，我們還是你的朋友。即使你遠在他鄉，我們依然會支持你。
即使你遠在他鄉，你的音樂之火永不滅。奮斗的怒火燃燒在你身體，波蘭人民將因此反抗，與沙俄斗爭到底！你創作的旋律，將在戰場響起，激發波蘭人民反抗的斗志。
憂愁退散，微笑歸來，那將是勝利的時刻。即使你遠在他鄉，你也不能忘記祖國。
即使你遠在他鄉，你也要永遠記住，這首歌……。
2.即使你遠在他鄉的歌詞
歌曲：即使你遠在他鄉
作詞作曲：埃斯內爾
即使你遠在他鄉，
不論你在哪里逗留，
不論你在哪里流浪.
愿你永遠不會把祖國遺忘，
愿你懷著一顆溫暖志誠的心.
永遠不停對祖國的熱愛.
即使你遠在他鄉，
祖國依然是你生長的地方。
即使你遠在他鄉，
祖國依然是你靈魂的故鄉。
不要忘記祖國，
用你的雙手效力祖國，
銘記祖國，
用你的智慧振興祖國。
即使你遠在他鄉，
祖國依然是你思念的地方。
即使你遠在他鄉，
祖國依然是你夢中的天堂。
喚醒你的祖國吧，
用你的音樂去感染她！
贊美你的祖國吧，
用你的激情點燃她！
即使在你的生命結束的那一刻，
也別忘了，
吻你偉大的祖國！
3.這段文字把所寫的事情交代的很清楚2、這段文字對所寫的事情交代得
2、答：這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間（1830年11月的一天），地點（華沙），人物（肖邦，他的老師埃斯內爾和同學們）以及所寫的事情（為肖邦送別）. 老師“贈土”的目的是：1、鼓勵肖邦要堅強.2、無論環境如何艱難，也要努力生活下去，并且永遠愛國.3、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄.”作者在文中借景抒發了肖邦 的心情. 答：抒發了肖邦依依不舍，和跟親人、朋友、老師、國家等痛苦別離的心情.4、根據課文內容，理解文中臨別贈言的含義及前后兩句話之間的關系，填充句子. 因為我們希望你無論走到哪里，都不要忘記自己的祖國，所以祖國需要你，你是祖國的希望. 我們之所以把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因為這些泥土曾經滋潤著你的成長，不要忘記自己的根在波蘭. 5、課文寫出了埃斯內爾說話時的動作“ ”和神態“ ”，這一細節描寫的作用在于 . 答：說話時的動作“緊緊地握住肖邦的手”和神態“深情地”，這一細節描寫的作用在于老師把希望寄托在肖邦身上，他對肖邦有著非常喜愛的感情.希望他可以得到幸福，同時非常不舍得他的離開.6、想一想，回答問題： ⑴、根據這段文字寫的送別內容，你認為埃斯內爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會“ ”的詞句. 答：認為埃斯內爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會“表達出他對肖邦的愛和希望”的詞句.⑵、讀著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯想起古詩名句：答、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新. 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人./與君離別意，同是宦游人.海內存知己，天涯若比鄰.。
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