華閱文章網小學五年級作文我的足球我的夢散文集
每一個中國人都有一個不一樣的中國夢，而對于一個鐵桿球迷的我來說，最大的夢想無疑是希望國足能有好成績，近期的亞洲杯預選賽，更讓我增添了幾分信心——
那天的《新聞聯播》破天荒地播了國足在主場長沙迎戰伊拉克的事情，并現場聯連線了記者王濤。
王濤在介紹完現場的情況后，《新聞聯播》主播說“希望中國國家隊能有好的表現。”當時我不屑地自言自語：“國足也能贏嗎？都已經八年不勝伊拉克了，還要指望贏嗎？”但心里卻暗暗祈禱：上帝保佑國足贏啊！
比賽開始了，解說員先把中國隊的首發隊員的名字報了一遍:“1-曾誠；3-孫祥、4-趙鵬、23-李學鵬、5-張琳芃；7-趙旭日、10-鄭智；13-孫可、21-于海、18-郜林；9-楊旭”其他人的名字我不清楚，但是孫可是江蘇舜天隊的，我在看江蘇的比賽時看到過他，他今年才進入國家隊，沒想到這么快就首發了，希望他表現好些，下次再首發。
比賽開始了，僅僅一分鐘后，中國隊前場斷球后橫穿，孫可的包抄射門打偏了，這讓我小小地興奮了一下。
又過了兩分鐘，驚險的一幕發生了，伊拉克隊員看到曾誠（中國隊守門員）站位靠前，中圈起腳遠射，幸好皮球被曾誠撲出底線。
過了沒多久，鄭智中路將球轉移給孫可，孫可一扣擺脫了防守后傳中，楊旭的頭球攻門被門將撲出。
上半場真是一波三折啊！
下半場開始了，天空下起了雨。
國足的進攻也像雨一樣越演越烈。
孫祥向前點，于海和趙鵬搶到了一起，于海在無人防守的情況下將球頂偏了！就這樣，國足的好幾腳射門都沒成功。
補時五分鐘，我的心已經涼到了冰點：國足真的被我語言中了嗎？連亞洲杯都參加不了嗎？裁判已經在看表了不知為什么，心中有一種悲傷的東西，壓得我喘不過氣來，這時中國隊得到了角球的機會，“于漢超將球罰向中路，張琳芃魚躍沖頂將球頂到于大寶腳下，于大寶補射破網！”此時我似乎感覺到全國的球迷都在為中國隊慶祝勝利，壓抑在心里的哀傷消失得無影無蹤。
主裁判吹響了終場結束的哨聲，中國隊贏了。
瞬間，剛剛還下著大雨就停了下來，真一個好兆頭！
這就是我的中國夢，一個足球夢。
小學五年級的作文怎么寫大概分幾類
記敘文：記述某個人或者事情
說明文：說明某個人或者事情的特征等等
議論文：議論文嘛，最重要的就是要有論點、論據等等
散文：抒情敘事散文這個區別與記敘文的最大特點就是他形散而神不散，看似很散亂，沒有記述事情或者人但是卻抒發了某種情感。
雜文：這個多用于政治雜文等，批判或者揭露性質的，不到大學一般學不到的。
高考不考。
一、記敘文
記敘文是寫人記事的文章。
可根據內容需要，穿插使用描寫、抒情、說明、議論等手法。
一般記敘文有事件的起因、經過、結果、人物、地點和時間六大要素。
我們可以用順敘、倒敘、插敘或補敘法寫作。
記敘文的一般要求：
（一）感情真實。
（二）內容具體而有重點。
（三）結構清晰而完整。
二、說明文
說明文是說明事物、闡釋道理的文章。
它以說明為主要的表達方式，對事物的性質、特點、成因、功用等作出科學的解釋，以傳播知識為主要目的。
說明文的一般要求：
（一）內容須帶科學性和知識性。
（二）有層次、有條理地解說論點或看法。
（三）文字簡潔。
三、議論文
議論文是用來分析事理、闡明觀點和主張的文體。
它以議論為主要表達方式。
議論文的一般要求：
（一）開頭時，根據題目所規定的范圍，定下一個立場或論點。
（二）以所持論點為基礎，提出有力的論據或道理來令讀者信服。
（三）層次須分明、語言要簡練。
追問
你認為小學五年級的作文已經分的如此詳細了嗎？這個答案如果說是初三或者高中的作文是不是更好呢？不要給孩子們這么大的壓力啊！
追答我的回答就是這個，愛要不要，不要拉倒！
小學五年級作文
每個人都有一個美好的童年，而童年的趣事就像五顏六色的雨花石，散發著誘人的光彩，數也數不完。
在我的童年中，曾經有過一件最令我難忘的，也是我童年中發生過最有趣的一件事。
那時候我剛好6歲。
有一回，媽媽在周末帶我去表舅家探親，表舅和媽媽忙著做午飯。
由于我小，不懂事，表舅就叮囑我在房間里看電視不要亂跑，免得“闖禍”。
一開始，我老老實實地坐在沙發上看電視，可是時間一長，我就坐不住了，悄悄地走出房間，走到了屋子后面的草坪玩耍。
突然，一陣“咕咕咕......”的叫聲吸引了我，原來是一只老母雞帶著一群小雞在覓食。
這下子我可開心了，因為那一只只毛茸茸的小雞太可愛了。
我連忙跑了過去，想捉一只玩玩。
還沒等我走近，小雞們一個一個迅速的鉆進了老母雞的翅膀下，探出一個個小腦袋，用漆黑的小眼睛一齊望著我，好像在說：“你捉不到我們了吧！”“怎么辦？”我心生一計，蹲下來不動。
嘿！這招還真見效，不一會兒，小雞們一個一個的母雞翅膀下鉆出了出來，又在大搖大擺地覓食。
于是，我就貓著腰，悄悄的靠近它們，出其不意的一伸手抓住了一個就跑，手里捧著毛茸茸的小雞，甭提多興奮了！一邊跑一邊唱著歌兒......正當我樂的時候，突然感到腳后跟上被什么東西戳了一下，很疼，回頭一看，啊！原來是老母雞，我一急就順著草地的邊緣跑了起來，可我跑得越快，老母雞追得越兇，還撲起翅膀啄我的腿部。
這時舅舅聽到了響聲，連忙從廚房里跑了出來，看見我狼狽的樣子，笑得前俯后仰，說：“趕快丟下小雞！”我這才慌忙把小雞放在了草地上。
現在，我已經長大了。
可童年的趣事，件件都像一枚五彩的雨花石，也就是這些雨花石，托起了我五彩的童年！
敬愛的老師，親愛的同學：
你們好！
今天我們能坐在一起，暢所欲言，我的心情十分激動。
時光流逝，如箭一般。
轉眼間，一個學期過去了，又迎來了新學期。
我清楚地記得我剛來附小的情景。
當時的我第一次見到老師和同學們時心里特別緊張。
還擔心老師不喜歡我，同學會排擠我，所以上課時，我連大氣都不敢喘；下課時，老老實實地坐在凳子上，連一句話也不敢說，更不敢和同學們玩耍。
可我的同桌貝亦明卻是一個活潑好動，又喜歡幫助人的女孩。
她不但主動和我說話，下課時還帶我去操場上玩，消除了我的顧慮。
尤其是在一個雨天時，是貝亦明用她那把小傘把我送回了家。
真令我感動不已！
同學的幫助讓我三天三夜也說不完。
老師的關懷和教育更讓我莫齒難忘。
記得剛來不久，第一次英語考試只考了85分。
當時全班有百分之95的同學考了95以上的好成績。
當我看到我的分數時，情緒一下子就低落了。
也就是這時，無意間遇到教英語的沈老師。
沈老師不但沒有批評我，還教會了我學習的方法，她對我說：“要想學好英語，首先要把單詞背熟，其次背句子，再學會應用他們”接著又說：“你的英語基礎還是很好的。”聽了老師的話，讓我豁然開朗，在以后學英語的過程中我就是用了這種好辦法，取得了好成績。
在此，我真誠的說聲：謝謝老師和同學們！
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