華閱文章網1.三年級下冊美文美句的隨堂訓練
現代美文1.《海上日出》第三段（巴金） 果然，過了一會兒，在那里就出現了太陽的一小半，紅是紅得很，卻沒有光 亮。
這太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一步一步的地，努力向上面升起來，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。
一剎那間，這深紅的東西，忽然發出奪目的光亮，射得人眼睛發痛，同時附近的云也添了光彩。2.一代人（顧城） 黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它尋找光明3.卜算子?詠梅（**） 風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
4. 、《紙船》（冰心） ——寄母親 我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。5.面朝大海，春暖花開（海子） 從明天起，做一個幸福的人 喂馬、劈柴，周游世界 從明天起，關心糧食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花開 從明天起，和每一個親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人 給每一條河每一座山取一個溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海，春暖花開6.《春》節選第四段（朱自清） 桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花 遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀 眨。
7.《荷塘月色》節選（朱自清） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著 朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
這時候葉子與花也有一絲的顫 動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛 然有了一道凝碧的波痕。
葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而 葉子卻更見風致了。8.一句話（聞一多） 有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂 爆一聲：——“咱們的中國！” 這話叫我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默；不要發抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂 爆一聲：“咱們的中國！”。
2.語文四年級下冊期末考試真題匯編答案
四年級語文下冊期末復習試題及答案 班級 姓名 分數 一、口語交際。
你父母為了你讀書，為了你能吃好穿好，是多么的辛苦呀！你一定有話要對他們說吧！那就一吐為快吧！ 二、基礎知識。 1.看拼音，寫詞語。
hé xié jíxiáng yāo qǐng pín dào ( ) ( ) ( ) ( ) 2.辨字組詞。 捐（ ） 脅（ ） 樓（ ） 很（ ） 絹（ ） 協（ ） 摟（ ） 狠（ ） 3.“誓”字先查 部，再查 畫；用音序查字法，應先查 ；是 結構，第五畫是 ，組詞 。
4.在下面橫線上填上合適的詞語。 的夜鶯 的鄉下人家 描寫景物的詞： 、描寫人意志的詞： 、有關戰爭的成語： 、5.把下面的詞語補充完整。
笑（ ）顏開 吉（ ）如意 遼闊無（ ） 賞心（ ）目 與世長（ ） 九（ ）云外 不（ ）其煩 老馬識（ ） 6.寫出下列詞語的近、反義詞。 寬敞：近義詞（ ） 反義詞（ ） 簡樸：近義詞（ ） 反義詞（ ） 7.按原文填空。
（1）幾行紅葉樹， 。 （2）關羽失荊州-- 。
（3）黃梅時節家家雨， 。 （4）春霧風， ， 秋霧陰， 。
（5）與朋友交， 。 （6）對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂， 。
8.選詞填空。 柔美 柔嫩 耀眼 五彩繽紛 綿延 絢爛 （1）走進天山深處，山色逐漸變得（ ），山形也逐漸變得（ ）。
這里溪流緩慢，縈繞著第一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，（ ），像織不完的錦緞那么（ ），像天邊的霞光那么（ ），像高空的彩虹那么（ ）。
欣賞 悠然自得 贊許 王國 （2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，（ ）。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示（ ）。
成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地（ ）著這屬于它們自己的（ ）。 這就是真正的荷蘭。
三、活學活用。 1.按要求填空。
（1）鄉下人家住著小小的房屋。鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架。
（用關聯詞把兩句連成一句） （2）校園里，垃圾被同學們打掃得干干凈凈。 （改在“把”字句） （3）屋前的雨絲，織成了一張張碧綠的珠簾。
（縮句） （4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么能還用老眼光看我呢？（改成陳述句） 2.默寫《鄉村四月》。 ， 。
， 。 3.判斷下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“*”。
（1）他像他的爸爸。（ ） （2）子規聲里雨如煙。
（ ） （3）那兒好像在打架。 （ ） （4）漓江的水真綠呀！綠得像一塊無瑕的翡翠。
（ ） 4.根據課文內容填空。 （1）這個學期你一定學了很多的古詩詞吧！請你把其中的一句寫下來： 。
意思是： （2）這個學期我們一共學習了32課，你感受最深的一課是《 》，原因是： 5.排列下面句子的順序。 （ ）鄉村四月里人們是多么忙碌。
（ ）細雨微風中杜鵑在歡快地歌唱。 （ ）才侍弄完蠶桑又開始了插田。
（ ）一條小河中流淌在碧綠的山間。 四、閱讀感悟。
（一）課內閱讀感悟。 天邊的紅霞，（ ）的微風，（ ）飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅（ ）、（ ）的田園風景畫。
1.根據課文內容，把課文補充完整。 2.文中的“他們”指的是 。
3.你了解多少鄉下人家的生活，請你把他寫下來。 參考答案 一、略。
二、1.和諧、吉祥、邀請、頻道。 2。
捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協助、摟住、兇狠。 3。
言、七、S、上下、、誓言。 4。
(1)、勇敢、和諧。（2）、花繁葉茂、牙苞初放，持之以恒、堅韌不撥，百戰百勝、知己知彼。
5。逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。
6。寬闊、狹窄，樸素、奢華。
7。(1)無數夕陽山。
（2）驕兵必敗。（3）青草池塘處處蛙。
（4）夏霧晴，冬霧雪。 （5）言而有信。
（6）樂他人之樂。 8。
(1)柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。（2）悠然自得、贊許、欣賞、王國。
三、1。(1)鄉下人家雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架。
（2）略。 （3）雨絲織成了珠簾。
（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你不應該還用老眼光看我。 2。
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
3。(1)*(2)√（3）*(4)√。
4。(1)眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
意思是：天上的鳥兒向遠處飛去，飛得無影無蹤了，遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠。（2）略。
5。③、②、④、①。
四、（一）1。向晚、頭上、自然、和諧。
2。鄉下的人們。
3。略。
3.三年級下冊語文優秀教案
人教版小學語文三年級下冊教案——《燕子》教學設計 [教學要求] 一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學生進行美的教育。
培養學生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。 二、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。
三、讓學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養學生的觀察力和思象力。 四、能有表情地朗讀課文，并能背誦。
[課前準備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。
一張掛圖。 [課時安排]：2課時 第一課時：導入。
范讀課文。自學課文。
講讀課文一、二兩節。 第二課時：復習生字。
講讀課文三、四節。總結全文。
[教學過程] 第一課時 一、導語，激起學生學習新課的興趣。 小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。
你們知道那是什么鳥兒？（學生回答后，板書課題，并提示學生寫"燕"的""一短橫不能丟。） 你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天里飛翔的情景，可美啦！《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。
怎么美呢？聽老師讀課文。 二、范讀課文。
三、讀后學生主動談感受。 四、自學課文。
老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。 這是一篇"看圖學文"，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。
（復習自學符號之一，表示疑問的："_____？" 五、指導看圖。 小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。
（出示燕子的剪紙，學生觀察。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。
如右圖）教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。 觀察后口述。
（結合學生回答，教學"剪尾""雙翼""兩翼""翼尖"，并根據學生回答，點明觀察順序。） 六、講讀課文。
第一節. 1.現在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的。請一個小朋友讀一讀。
2.指名朗讀第一節。 3.課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？ （根據學生回答，板書：羽毛翅膀尾巴） 4.教師指點：也就是從全身寫到局部。
5.那么小燕子的全身以及各個部分長得怎么樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。 6.你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關詞語畫下來。
（復習自學符號之二，表示重點詞句的ooooooo） 7."俊俏"是什么意思？"俊俏"即"樣子好看"。 8.指導朗讀：同學們已經看出來了，從"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"寫出了小燕子外形的美，所以語調柔和一些，聲音輕些。
（示范） 學生各自練習，然后再指名讀。 9.現在我們來體會體會，這一小節最后一句話在小節中起了什么作用？為什么說"湊"成了？ 教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。
這一句在小節中起了一個概括的作用，朗讀時，音調可提高些，不過那"小燕子"的"小"要輕些，突出"小"，以突出它的可愛。 10.另外，這一節三個量詞用得很準，哪三個？（"一身""一對""一個"） 11.現在我們輕聲齊讀這一小節，注意這些量詞的用法。
第二節 1.這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學們看圖。（出示放大插圖） 2.指導看圖。
提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什么順序觀察。（由近遠；由上下） 3.現在請同學們當小燕子，這時候，你們從南方飛來了。
啊，春天是這樣的美，你們得仔細地欣賞一下。（讓學生擔任角色，把學生帶入課文描寫的情境，這樣，學生的觀察伴隨著情感，同時對教材產生親切感。）
4.誰能把你們觀察的美景說出來。（教師提供導語："春天來了，我們從南方飛來了，_________。
"進行語言訓練。） 5.學生口述。
6.現在我們再來看課文上是怎么寫的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。
把主要的詞語畫下來。 7.根據學生回答，板書：雨風柳草葉花 8.請小朋友再讀課文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它們聯成句子。
（學生回答后出示小黑板：三月，下過雨。風吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。）
我請一位同學念念是，并說說感覺。 9.你們覺得這樣寫很干巴，沒有美感，那么課文上怎么寫的呢，請同學們自學，讀一讀，再比一比。
課文上寫的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？ △"三月"，"陽春三月"，"陽春"即明亮的充滿陽光的春天。這是春天最好的一段時間。
△"下過雨"下過什么樣的雨呢？（"細雨""蒙蒙的細雨"）加上一個"細"，一個"蒙蒙的"我們就覺得怎么樣呢？ （這就寫出了春雨的特點，學生可能聯系到學過的古詩和散文來回答：如煙如霧；春雨潤物細無聲；沾衣欲濕杏花雨；像牛毛、像細針） △"風吹拂著柳"，（通過逐步遞加附加成分，引導學生了解這一長句的含義。） ①怎樣的風，怎樣的柳，在前面加上一個字。
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