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怎樣復習效率才高呢？京師領航教育公司總結了六個要點： （1）圍繞中心，及時復習，鞏固深化知識。
復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶首先，要根據教材的知識體系確定好一個中心內容，把主要精力集中在教材的中心、重點和難點上，不真正搞懂，決不放松。 其次，要及時鞏固，防止遺忘。
前蘇聯教育家烏申斯基說：“與其借助復習去恢復記憶.不如借助復習去防止遺忘。復習最好在遺忘之前.倘若在遺忘之后，效率就低了。
復習還要經常，不能一暴十寒。 （2）查缺補漏，保證知識的完整性。
我們平時學習中難免出現理解或記憶上的知識缺漏，通過復習，一旦發現.要及時彌補，加強薄弱環節，學得更扎實。 事實證明，凡是抓緊復習的同學，經常對知識查缺補漏，很少在學習上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識。
（3）先回憶，后看書，增強復習效果。 每次復習時，先不忙看書，而是把老師講課的內容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然后再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。
針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨后看書復習重點明確、有的放矢。
對于課后復習來說，確能深化理解，強化記憶。 （4）看參考書，適當拓寬知識面。
課后復習時還可看一些參考書。參考書要精選.不宜多，最好在老師指導下每科選一本。
看參考書要和課堂學習同步進行，即圍繞老師講課的中心內容或自己不懂的地方，作為看的重點。還要和教材對照起來看.以掌握教材知識為主，適當加深加寬對書本知識的理解。
參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。 （5）整理筆記，使知識條理化，系統化。
邊復習邊整理筆記，是使所學知識深化、簡化和條理化的過程。整理可以從三點人手： ①補充提示。
補充聽課時漏記的要點或復習時新的體會、發現.提示教材的重點、關鍵，或正確思考的角度、方法等。 ②綜合歸納。
概括各知識要點，寫出內容摘要。 ③梳理知識，抓住知識之間的聯系，理清條理，編出綱目。
（6）復習應注意的四個問題： ①掌握好復習時機。及時復習比延遲復習效果要好，但也并非越早越好。
復習的最佳時機，要根據個人的學習習慣，根據課程的性質、難易程度而決定。聽課較吃力，疑難問題多，就要及時些；當堂基本聽懂，復習只是深入鉆研，則間隔一兩天，影響不大。
課程概念、原理抽象費解，復習就應及時一點；講課主要是敘述性內容，與書本內容一致，也可以間隔一段時間再復習。 ②復習安排要合理。
通常有集中復習、分散復習、穿插復習三種形式。課后復習宜于分散、經常進行。
以記憶為主的學習內容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要依靠多次重復以強化記憶，應分散復習。 階段復習最好集中用整塊時間，一次復習深造為好。
當然集中復習又可將性質不同的課程（如史地、數理）交替安排，穿插復習，使大腦各神經區得到輪換休息，腦的工作效率高。 ③個人鉆研為主，相互討論為輔。
“獨學而無友，孤陋而寡聞”，善于從集體討論中復習， 比個人冥思苦想地復習好處多。 但討論應以個人鉆研、獨立思考為基礎，事先要有準備。
討論中也要開動腦筋，不能有依賴思想。討論應有明確的中心，人數不宜多（二三人即可），而且要和個人的學習安排結合起來，才能起到促進復習的作用。
④復習方式要多樣化。復習不應是機械地重復。
除了背誦、抄寫之外，還可運用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪制圖表、編寫提綱、做練習題等多種方式。 復習中還要不斷增添新的信息，把過去學的和今天重看的感受、認識加以比較、分析、提高，發揮思維的靈活性和創造性，求得每復習一次都有新收獲、新創見，充分發揮“溫故而知新”的“知新”作用，這樣創造性地多樣化復習能明顯提高復習效率。
2.高考常用的100個成語
炙手可熱：形容人很有權勢，含貶義。
媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。 鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
一言九鼎：說話有分量。不能表示說話守信用，也不能用于自己。
出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。
差強人意：大體使人滿意。多誤解為不能使人滿意。
拋磚引玉：自謙之詞，不能用于對方或第三者。 人滿為患：強調人多的壞處，貶義。
錯用于表示人多的情景，如“柜臺前人滿為患”。 文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。
不可理解為“不加標點”。 置之度外：不把生死、利益等放在心上。
與“置之不理”不同。 不足為訓：不值得作為準則，與教訓無關。
不恥下問：不可用于比自己高明的人1、良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等。
2、汗牛充棟 只形容藏書很多，不用于其他事物. 3、侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。
人們大多 用此語形容聊天，屬誤用。 4、一言九鼎：說話有份量。
不能表示守信用，也不能用于自己。 5、首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。
常被人誤用為定語，代替“首先”。 6、不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。
常被人用來表示商品銷售不夠火爆， 且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。 7、鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
8、首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。
9、溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。
10、脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地 活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”。
11、蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”，簡直是罵人。
12、不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發而不可收”這句慣用語 后加一“拾”字，變褒為貶。
13、出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。
14、不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。 15、不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。
這兩個成語常被混用。 16、義無反顧：為正義而勇往直前。
常被用于毫不猶豫的干壞事，錯。 17、不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。
容易誤解為 不可理解。 18、望其項背：可以趕上。
只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示 “趕不上”，錯。
19、差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。
20、拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。 21風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。
有人用“殺得風聲鶴唳” 來形容戰斗激烈，錯。 22敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。
表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕 別人的要求。
23人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜 臺前人滿為患”之類。
24鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。
25始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導人。
26文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標點”。
27側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。
28空穴來風；空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大 多用來表示毫無根據，完全用反了。
29人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大。
30美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。
31炙手可熱：形容人很有權勢，含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。
32無所不至：什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。
33明日黃花 過時的新聞報道或事物.不能寫作昨日黃花. 34評頭品足 比喻在小節上過分挑剔.與中性的評議不同. 35休戚與共 同歡樂共悲哀 與患難與共不同 36置之度外 不把生死利害等放在心上.與”置之不理”不同. 37翻云覆雨 比喻反復無常或玩弄手段.不能表示氣勢宏偉. 38彈冠相慶 貶義.常被誤解為中性的互相慶賀. 39期期艾艾 口吃.不理解為懦弱猶豫等. 40無可厚非 不必作過嚴厲的批評.與無可非議程度不同. 41 身臨其境 常誤用為代替”設身處地”. 42 煢煢孑立 孑然一身 處境孤單，無依無靠.指一生不指某時. 43 耿耿于懷 形容心存怨恨， 44 因人成事 依靠別人把事情辦好.只能表貶義或自謙. 45 耳提面命 表示長輩的諄諄教導.不用于同輩之間和貶義. 46 聳人聽聞 故意夸張使人震驚.強調主觀目的. 47 駭人聽聞 多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚.強調客觀效果. 48 咬文嚼字 一般用于貶義，除非貶詞褒用. 49 處心積慮 貶義.褒義用”殫精竭慮”. 50 火中取栗 比喻冒險為別人出力而不知上當. 51 忍俊不禁 不能說”忍俊不禁地笑起來”. 52 責無旁貸 不能說”責無旁貸的責任”. 53 參差不齊 長短高低大小水平不一致，不用于時間等. 54 繪聲繪色 形容描寫生動逼真，常誤用作代替”有聲有色”. 55 危言危行 講正直的話，做正直的事.褒義. 56 不可思議 不可想象，不能理解，強調神秘奧妙. 57 不可理喻 不能用道理使之明白，形容愚昧或蠻橫. 58 不可向邇 不能接近. 59 不可終日 形容形勢危急或心中惶恐. 60 一發而不可。
3.給即將高考的兄弟的一些有代表性的勵志格言
鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利
劍。
有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。
不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
非學無以廣才，非志無以成學。
勤學，勤思，勤問，苦鉆
天道酬勤 勤能補拙 拼搏一年 天高地闊
灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。
有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
非學無以廣才，非志無以成學。
勤學，勤思，勤問，苦鉆
不經風雨怎見彩虹！
一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功；
困難挑戰機會助我成功，時間效率健康幫俺成材
誰笑到最后， 誰笑得最美！
困難是我的恩人， 因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
累是催化劑！
孩兒立志出鄉關
學不成名誓不還
立業何須桑梓地
人生無處不青山
可以根據實際需要修改修改，如孩兒可以改為人名。 立業可以改為創業（成業），桑梓地可以改為。（本校沒有的條件）。
一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功；
夯基礎多錘煉出成績上一流大學，爭分秒重實效搶效率方X班特色；
有話大聲說，我要上大學
文體藝全面發展高中差個個高升
困難挑戰機會助我成功，時間效率健康幫俺成材
1、決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。
2、沒有常勝，只有常省（xing）。
3、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
4、苦海有涯。而學無涯，志者戰高考，惰者畏高考。
5、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰必輸無疑！
6、擁有知識改變命運，擁有理想改變態度。
7、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。
8、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。
1、天道酬勤 勤能補拙 拼搏一年 天高地闊
2、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
3、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。
4、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難5、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
6、非學無以廣才，非志無以成學。
7、勤學，勤思，勤問，苦鉆
8、不經風雨怎見彩虹！
9、一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功；
10、困難挑戰機會助我成功，時間效率健康幫俺成材
11、誰笑到最后， 誰笑得最美！
12、困難是我的恩人， 因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
13、天將降大任于斯人也。
GOOD GOOD STUDY , DAY DAY UP !
14、累是 。。。催化劑！
15、夯基礎多錘煉出成績上一流大學，爭分秒重實效搶效率方18班特色；
文體藝全面發展高中差個個高升！有話大聲說，我要上大學！！！
16、沒有誰能把學生教好（指別居功），除非學生自己學好（指別放棄）。
學生除了時間以外一無所有，除了將來一文不值。
一切從零開始
4.高考語文最容易寫錯的詩句有哪些
高考常考易錯詩詞語句出處 ★◎★ 還君明珠雙淚垂 恨不相逢未嫁時 節婦吟 唐 張籍 君知妾有夫 贈妾雙明珠 感君纏綿意 系在紅羅襦 妾家高樓連苑起 良人執戢明光里 知君用心如日月 事夫誓擬同生死 還君明珠雙淚垂 恨不相逢未嫁時 ★◎★ 侯門一入深如海 從此蕭郎是路人 贈婢 唐 崔郊 公子王孫逐后塵 綠珠垂淚滴羅巾 侯門一入深似海 從此蕭郎是路人 ★◎★ 曾經滄海難為水 除卻巫山不是云 離思 唐 元稹 曾經滄海難為水 除卻巫山不是云 取次花叢懶回顧 半緣修道半緣君 ★◎★ 貧賤夫妻百事哀 遣悲懷叁首之二 唐 元稹 昔日戲言身后事 今朝都到眼前來 衣裳已施行看盡 針線猶存未忍開 尚想舊情憐婢仆 也曾因夢送錢財 誠知此恨人人有 貧賤夫妻百事哀 ★◎★ 心有靈犀一點通 無題 唐 李商隱 昨夜星辰昨夜風 畫樓西畔桂堂東 身無彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點通 隔座送鉤春酒暖 分曹射覆蠟燈紅 嗟余聽鼓應官去 走馬蘭臺類轉蓬 ★◎★ 夕陽無限好 只是近黃昏 樂游原 唐 李商隱 向晚意不適 驅車登古原 夕陽無限好 只是近黃昏 ★◎★ 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始乾 無題 唐 李商隱 相見時難別亦難 東風無力百花殘 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始乾 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應覺月光寒 蓬萊此去無多路 青鳥殷勤為探看 ★◎★ 此情可待成追憶 只是當時已惘然 錦瑟 唐 李商隱 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年 莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙 此情可待成追憶 只是當時已惘然 ★◎★ 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 夜雨寄北 唐 李商隱 君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 ★◎★ 神女生涯原是夢 小姑居處本無郎 無題二首之二 唐 李商隱 重帷深下莫愁堂 臥后清宵細細長 神女生涯原是夢 小姑居處本無郎 風波不信菱枝弱 月露誰教桂葉香 直道相思了無益 未妨惆悵是清狂 ★◎★ 金龜婿 為有 唐 李商隱 為有云屏無限嬌 鳳城寒盡怕春宵 無端嫁得金龜婿 辜負香衿事早朝 ★◎★ 天若有情天亦老 。
5.求高考作文好句好段150條
你好！ 高考作文經典語段之一 1、當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢火流逝。
人，決不能在逆境面前屈服。 2、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。
生命原是一個不知來自何處去至何方的奇跡，存在也是一個時空的偶然，我們需要不停的奮斗，來印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點燃靈臺的明燈，照亮我們該走的路，以便我們繼續跋涉。
生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。 今日，一個新的開始，更需要我們前進，更需要我們去孕育。
人生是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。 3、擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。
失去了太陽，你還會有星光的照耀；失去了甘霖，你還有露珠的滋潤。可以設想，屈原不失去生活的優裕和舒適，怎么會寫出《離騷》這樣燦爛的篇章？司馬遷不失去個人的名譽和尊嚴，哪里會成就《史記》這樣輝煌的巨著？ 4、路邊的那一潭死水，無紋無波。
我不要這樣的生活！要么就卷入長江大海，要么就無聲地滋潤田禾。墻壁上的那幅肖像，不哭不樂。
我不要這樣的生活！要哭就哭出眼淚，要樂就樂出性格。 5、積極者說，人生猶如一首歌，有低音也有高調，抑揚頓挫是人生美妙的旋律；消極者說，人生猶如一場戲，有高潮也有低潮，喜怒哀樂是人生無奈的節奏。
消極者說，風雨是小鳥出征長天的羅網，有了它，隨時會折羽斷翅；積極者說，風雨是雄鷹翱翔高空的翅膀，沒有它，飛不出美麗的弧線。 6、人能走多遠？這話不要問雙腳，而是要問志向；人能攀登多高？這話不要問身軀，而是要問意志；人能創造多少？這話不要問雙手，而是要問智慧；人能看多遠？這話不要問眼睛，而是要問胸襟。
7、黃土高原，是我挺起的胸膛；黃河流水，是我沸騰的血液；黃帝陵丘，是我遠古的懷想；黃海大潮，是我激蕩的心聲；黃山勁松，是我不屈的脊梁；黃埔大橋，是我展開的臂膀；大興安嶺，是我堅硬的肋骨；洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛；喜馬拉雅，是我高昂的頭顱；巍巍長城，是我不屈的脊梁。 8、愛如燈盞，照耀著在情感黑夜中摸索前行的人；愛如甘泉，滋潤著在情感沙漠中艱難行走的人；愛如陽光，溫暖著在情感雪地中哆嗦爬行的人；愛如春風，撫摩著在情感泥淖中受傷掙扎的人。
9、愛心是一片照射在冬日的陽光，它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛心是廣袤無垠沙漠中的一股請泉，它能使瀕臨絕境的人獲得生存的希望；愛心是一首動人的歌謠，它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉；愛心是一場久旱的甘霖，它能使悲觀失望的人獲得心靈的滋潤。 10、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。 11、挫折就像一塊巨石。
懦弱的人，面對他，止步不前；堅強的人，依靠它，站得更高。 誠信就像一面神鏡。
奸佞的人，面對它，原形畢露；善良的人，依靠它，識別真偽。 12、海潮，放遠了諦聽才覺得深邃；山峰，放遠了望才覺得秀美；忠告，放遠了品味才覺得親切；友情，放遠了回憶才覺得珍貴。
所以，哲人說“距離產生美。” 13、對手是要戰勝的對象，要想盡辦法擊垮它；對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發展；對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現自身的價值；對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義。
14、你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容；你習慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。 你是大江，我是小河。
你有你條條框框的教養，我有我無拘無束的灑脫；你習慣在餐桌前慢條斯理，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。 15、菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”
這話沒錯。但不必為此走向另一極端，夸大書籍對人的品格的影響。
更多的情況是：好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。 16、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。 讀書，也是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。
這儲蓄，是發現未來的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎，是參與競爭的實力。 信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。
這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。 17、滴水之所以能夠穿石，原因起碼有二：一是在于它們目標專一，每一滴水都朝著同一方向，落在一個定點上；二是在于它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們從未間斷過這種努力。
由此及彼，我們可以想到古今中外有成。
6.再求高考作文好句好段70條
你好！ 高考作文經典語句之一 81、北方，白雪飄飄；南方，細雨蒙蒙。
我的祝福灑在雪花中；你的祈愿飄在細雨里。 歡樂總是太短，挽不住的是清晨一樣的時光；寂寞總是太長，揮不去的是霧一樣的憂傷。
你接受了幸福，也就接受了痛苦。 你選擇了清醒，也就選擇了糊涂。
你選擇了奮斗，也就選擇了坎坷。 82、我微笑著走向生活 ，無論生活以什么方式回敬我。
報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河，報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴地思索，抱我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？我是一棵勁松巍然地抗斗。
83、善良，不是夜色里的松明，卻總能把前途照亮。真誠，不是春光里的花朵，卻總能把希望指明。
84、健康的身體是靈魂的客廳；病弱的身體是靈魂的監獄。樂觀的人，在每一次憂患中，都能看到一個機會，而悲觀的人，則在每一個機會中，都將看到某種憂患。
當你尋找歡樂，歡樂反會逃你而走，當你躲避歡樂，歡樂又倒跟你跑。 85、讀書可以廣智，寬恕可以交友。
當你有機會讀書的時候，請不要放棄讀書的機會。當你能以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。
86、也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣。 攀緣卻達不到峰頂；也許，只能是這樣奔流卻掀不起波浪。
87、我們為相遇，舉起晶瑩的酒杯，卻不知過去的生活，其實就是這次邂逅的準備。夜，張開黑色的帷幔；月，灑下溫柔的清輝。
霧裊裊，風微微。涌進心頭的是潮水，溢出眼眶的是眼淚。
88、世界如同一棵玫瑰花，悲觀的人，只想到它的刺可怕；樂觀的人，只想到它的香可愛。 世界如同精美的食物。
人只用少量的時間進食，大部分時間在消化，獨處就是消化世界。 89、政治斗爭是很復雜的事情，來不得鹵莽，來不得急躁，要有韜晦之計。
該忍耐時則忍耐，該強硬時便強硬，該妥協時也妥協。忍耐時可以長時間緘默不語，反擊時要攻勢凌厲，不給對手一點喘息的機會。
90、時代，給許多普通的名字涂上了一層金粉，同時也讓許多發亮的名字失去了光澤。而所有的時代和所有的歷史，又在接連不斷地接受人的創造和支配。
91、在現實生活中，誰能事先告訴我們，那些看上去似乎毫無用途的知識，或因司空見慣而被我們忽略的東西，有朝一日會變成我們終身受用不盡的財富呢？或者，如果有人說鵝卵石就是寶石，又有多少人聽得進去呢？畢竟有許多人會被眼前利益迷住眼睛。 92、狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線；閉關自守的民族不喜歡聆聽，他們只會坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進取；急功近利的民族不喜歡聆聽，他們只會淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的識見。
因此，只有喜歡聆聽的民族，才是富有智慧的民族。 93、人的一生像金，要剛正，人格須挺立；人的一生像木，要充實，內涵須深刻；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；人的一生像火，要熱情，態度要誠摯；人的一生像土，要本色，作風要樸實。
94、祖國的語言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳；祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，綿延著昆侖，流淌著黃河 ；有漢魏風骨，唐宋詩章，金元曲劇，明清小說；有皇宮鳳闋，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光；有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。 95、自己把自己說服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
96、嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的那種勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起時海上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。
97、比喻是畫家手中的顏料，為景物增色；比喻是詩人想像的翅膀，為抒情添彩；比喻是哲人智慧的火花，點亮永遠激勵人們前進的真理之燈。巧妙的比喻可繪難狀之景，可狀難抒之情，可議難說之理。
98、飲酒半酣正好，花開半時偏妍；半帆張扇免顛翻，馬放半韁穩便。 半少卻饒滋味，半多反厭糾纏。
百年苦樂半相摻。會占便宜只半。
99、生活中那些一生都馬不停蹄、鄭重前行的人固然可敬，但能適時駐足歇息并懂得欣賞周遭景色的人，不僅可敬，而且越發可愛。 100、勇敢是一種斗爭精神。
面對邪惡、困難，一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭，去拼搏；勇敢是一種創造精神，面對未來、希望，一個勇敢者應該毫不退縮地去創造，去開拓；勇敢是一種犧牲精神，為了正義、真理，一個勇敢者必須毫不猶豫地去犧牲，去獻身。 101、帆清楚地知道：在大海上航行，難免會被風吹折，也可能會被大海吞下，但這些危險決不會使帆低下高昂的頭顱！因為帆早已把生命交給了大海，也把死交給了大海。
帆懂得：如果離開了這沸騰的航海事業。帆即使活著，還不只是一塊閑置的破布。
102、當你為成績和榮譽而自賞時，你應該想到：別人和你一樣，也有成功，有長處，因此切不可驕傲自滿，忘乎所以 ；當你因挫折和失敗而自卑時，你應該想到：你和別人一樣，也有失敗，有痛苦，所以萬不能妄自菲薄，自暴自棄。 。
7.高考都能借勢營銷,當年你怎么不好好抄
三年前我也參加了高考。
高中三年總是感覺壓力很大，這跟我所在的省份實際情況有關。基于我的經驗和教訓，提出如下建議，姑作參考。
1、的確很多人說大學生和初中畢業生一樣掙錢。但是你要想清楚，二者的發展潛力是否一樣。
的確，目前大學生的起薪可能和一個民工一樣高。這其實沒什么不妥，因為大學生剛剛進入社會，缺乏經驗，而后者早已打拼多年。
但是你別忘了，大學生具有更大的職業提升潛力。10年之后，農民工可能還是一位農民工，很難提升；但是昔日的大學生這時很可能已經在地位和薪水上提升了很多。
不要被眼前利益蒙蔽雙眼。說什么大學生和初中畢業生一樣掙錢，這沒什么意義。
在大學里，你學到的東西重點不在如何去掙錢，而是在于如何去生活。教你如何去掙錢的學校，那是職業技術學校。
然而大學是需要有深厚的大學精神的，這種精神真的對人的影響非常大。因而在這個問題上，要堅定信念：接受高等教育！ 2、對以后融入社會沒有信心？這和上不上大學有什么必然關系么？完全是自己的臆想罷了。
當你真的到了社會上的時候，你會發現很多能力是激發出來的，或者說是逼出來的。這個過程可能會伴隨著煩惱，但是這是每個人都要經歷的一課。
3、不要因為一次考試就懷疑自己的實力。到了現在這個時候，自己的水平應該有數才對。
平時自己付出了多少？努力了多少？這真的是成績的決定因素。我高考之前也是感到很有壓力。
但是我知道平時自己起早貪黑、披星戴月的經歷，知道自己做過多少題、付出過多少精力，因而心里也就坦然了。
8.請問：高考仿寫句子題有什么有效的好方法,最好舉例說明,謝謝 愛問
示例： 一、并列式仿寫 （如，98年全國高考題）仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
如，書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 例1。
時間如同一泓清泉， 它能幫助人們滋潤干涸的心田；時間好比一把尺子， 它能幫助人們丈量自身的價值。 例2。
時間就是一條長河， 它能激勵我們搏擊人生的浪花；時間猶如一位智者 ， 它能啟發我們領悟宇宙的哲理 。 （提示：本題必須以規定的“時間”為開頭；兩個比喻要準確，且每個比喻的第二個分句的動作必須由它們前一個分句的賓語來發出。
） 二、層進式仿寫（如，04年天津高考題）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。 如，童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風云 ，理想則是人生永遠的北斗。
例1.少年是花朵 ， 老年結果實 ，歲月結出豐收的碩果， 理想則是人們奮進的鼓點。 例2.古典音樂是陽春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音樂已成精神的食糧，藝術則是人類進步的催化劑。
（提示：這四句全用比喻，一二句構成遞進，第三句小結一二句，最后一句總結前幾句。） 總之，仿寫要注意以下幾點： 一。
讀懂題干要求，弄清行文思路 二、運用發散思維，多維構思選材； 三、緊扣句式修辭，準確流暢優雅； 。
