華閱文章網1.寫唱歌的好詞好句有哪些
余音裊裊，余音繞梁，繞梁三日，余音繚繞，天籟之音
舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。
1.余音裊裊
[yú yīn niǎo niǎo]
[釋義]
形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。
[出處]
宋·蘇軾《前赤壁賦》：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。”
2.余音繞梁
[yú yīn rào liáng]
[釋義]
形容歌聲優美，給人留下難忘的印象。
[示例]
受罪半天，能聽到一段回腸蕩氣的唱兒，就很值得，“~，三日不絕”，確是真有那種感覺。梁實秋《聽戲》
[出處]
《列子·湯問》：“昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食，既去而余音繞梁，三日不絕，左右以其人弗去。”
3.繞梁三日
[rǎo liáng sān rì]
[釋義]
形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響。
[示例]
參見“余音繞梁”。
[出處]
《列子·湯問》：“昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食，既去而余音繞梁，三日不絕，左右以其人弗去。”
4.余音繚繞
[yú yīn liáo rào]
[釋義]
優美動聽的音樂長久地回蕩。形容悅耳的歌聲或樂曲使人聽了不能一下子忘掉。
[出處]
《列子·湯問》：“昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食，既去而余音繞梁，三日不絕，左右以其人弗去。”
5.心曠神怡
[xīn kuàng shén yí]
[釋義]
曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。
[示例]
又登海天閣，見萬頃銀濤，千山削翠，~。清·陳忱《水滸后傳》第四十回
[出處]
宋·范仲淹《岳陽樓記》：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者也。”
2.描寫歌唱得好的優美詞語和語句有哪些
那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉動聽，讓人沉醉其中。
余音裊裊，她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了！暖暖的，流進心田，許久后才發現，這美妙絕倫的歌聲發自于她的心里。
繞梁三日不絕于耳
像百靈鳥
描寫唱歌認真的句子
1、從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
2、各個班級陸續登上舞臺表演，五彩的聚光燈一齊照向他們，好像同學們的歌聲因此更動聽。唱得最好的是五年五班，他們有很多道具，讓人感到似乎看到了歌中的情景，歌聲也十分動聽。前面幾個同學的舞蹈更是襯托了歌聲，簡直令人陶醉。
3、瞧！同學們正在專心致志地學歌呢，多認真呀！站得筆直的，不發出一點兒說話的聲音。甚至有幾個男生扯開了喉嚨放聲高歌起來，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，撓撓頭就過去了。那一遍一遍的認真，終于學會了，同學們激動得歡呼雀躍。俗話說得好，“好的開頭是成功的一半”，開頭好，相當于“開門紅”，大吉大利！
4、歌是學會了，可不練習怎么行？每到下午第四節課，就是我們班的“singtime”，那慷慨激昂的和弦，振奮人心的歌詞，我們唱得是信心滿滿。一遍又一遍，一次又一次，我們努力地練習，贏得這次大合唱比賽，是大家共同的希望。大家有著共同的目標，有著共同的行動，心往一處想，勁往一處使，我相信我們會成功的。
5、她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了！（）暖暖的，流進心田，許久后才發現，這美妙絕倫的歌聲發自于她的心里。
6、我們嘹亮的歌聲從我們的口中飄向觀眾席。慢慢的我的心情放松了，心里的那塊石頭落地了。跟著音樂的旋律，我們的身體左右搖擺起來。朱老師指揮得更有力了，她的額頭上出現了晶瑩的汗水，我們的歌聲更加的洪亮了，同學們的笑容更加燦爛了。
7、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
3.描寫音樂的好詞好句
聆聽音樂
不知道，是先有了我們的音樂，才有了人們的思念；還是先有了人們的思念，才有了我們的音樂？
這是一個很難回答的問題，因為答案有很多……
你可能會因為一首歌而去思念或者愛一個人，抑或因為思念或愛一個人而感動于一首歌。我覺得，當你忽然因為一段歌詞發呆或者因為一瞬間的歌聲恍然落淚的時候，你想到的那個人，一定是，你愛的，或者，你愛了又恨的……
下面，我們就來聆聽王菲的《紅豆》：
還沒好好的感受/雪花綻放的氣候/我們一起顫抖/會更明白什么是溫柔
還沒跟你牽著手/走過荒蕪的沙丘/可能從此以后/學會珍惜天長地久
有時候 有時候/我會相信一切有盡頭/相聚離開 都有時候/沒有什么會永垂不朽
可是我 有時候/寧愿選擇留戀不放手/等到風景都看透/也許你會陪我看細水長流
香港著名詞作者林夕充滿詩意的歌詞，加上柳重言的編曲與王菲天籟般的聲音，將這首《紅豆》演繹得經典極致，賦予我們的想象力之豐富讓人感到恐懼！
在聲線與音樂交織的幻境里，王菲變得立體和紛繁，變得寫意與曼妙，她妖嬈，清晰，飄逸，玲瓏，灑脫，詭異，纖細，端麗……
耳畔王菲的聲音還在縈繞，而我已被那句“雪花綻放的氣候，我們一起顫抖”撩動心的翅膀，我的思念像一只蜻蜓，飛到了某一個地方。
王右丞詩曰：紅豆生南國，春來發幾枝，勸君多采擷，此物最相思。紅豆這種紅色上嵌著黑色斑點而不能吃的東西，被推崇為最相思之物，誰能說“相思本是無憑語”呢？如果，一個人，在這春暖花開的季節，遠遠地給你寄來一包紅豆，你會怎么想？
“留戀不放手”嗎？我已經放手了，但還在留戀那棵楚楚動人的丁香樹！那個清純的倩影在我的腦海深處已涂上永恒的印記。
怨春風不再，楊柳依舊。墻角桃花含羞笑，只是佳人已消失在茫茫人海之中。我在迷茫而失望的歲月中，聽懂了劉若英的《后來》：
后來/我總算學會了如何去愛/可惜你早已遠去/消失在人海
后來/終于在眼淚里/明白有些人/一旦錯過就不再
梔子花白花瓣/落在我藍色百褶裙上
愛你/你輕聲說/我低下頭聞見一陣芬芳
那個永恒的夜晚/十七歲仲夏/你吻我的那個夜晚
讓我往后的時光/每當有感嘆/總想起當天的星光
那時候的愛情/為什么就能那樣簡單……
劉若英沒有唱過王菲那樣的歌，她不是天王.她從來是清清楚楚地唱歌，歌詞簡潔樸素，樸素是她致命的唯美方式.她成熟的聲音透出一種凄涼而曼麗的美。
《后來》這首歌能夠在最初一個音出來的瞬間就抓緊每一個聆聽者的心.因為，沒有人不是這樣度過青春的.你不能不承認歌者和聽者一起長大，長大的過程就是學會愛和錯過愛的一段一段往事.人海，這樣一個廣泛散布的茫然人群，我們說不清楚是在等待還是在尋找.
我現在在傾聽《后來》，只是心在隱約潮濕，然而，當將來某天聽到她成了別人的新娘而我在重新聆聽劉若英時，我是否會號啕大哭？
誰知道？
但是，我知道，有些人，她天生眼淚很多，輕易的觸動就“梨花帶雨”。她就曾經因為我而《哭了》：
雨又在下了/看外面又濕了/我一直在等著/讓屋里燈都亮著
這樣傷心地睡了/這樣壓抑地醒了/想著你要來了/可該變的都變了
孤獨是什么/心冷是什么/情是什么/你是什么
我不想在想了/我已經倦了/我不想再唱了/我已經哭了
想陪你坐著/想聽你說著/想知道我值得/以為我們還愛著
把窗戶都打開/風也是涼的/我一知人唱歌/聲音也變成冷的……
在李泉的歌聲中，是不是悟到，愛情中，眼淚少了，太冷漠，多了，卻有潮濕以致發霉？
4.形容小孩唱歌的成語
【感心動耳】：感心：心受感動；動耳：悅耳.形容音樂極其感動人.【虎斑霞綺，林籟泉韻】：綺：美麗；籟：孔穴中發出的聲響；韻：悅耳和諧的聲音.形容自然界景色秀麗，各種聲音悅耳動聽.【金徽玉軫】：徽：系琴弦的絲線；軫：轉動琴弦的軸.高貴、雅致的琴徽和琴軸.形容流暢悅耳的琴聲.也比喻超凡脫俗的雅調.【林籟泉韻】：風吹林木和泉石相激而產生的悅耳聲音.泛指天籟.【裊裊余音】：裊裊：宛轉悠揚.余音：不絕之音.形容音樂結束后悠揚悅耳的聲音仍然綿延不絕，回響在耳邊.同“余音裊裊” .【清歌雅舞】：歌聲清新悅耳，舞姿輕盈優美.【聲出金石】：金石：指古代的打擊樂器.好像是從樂器中發出來的聲音.形容歌聲悅耳動聽.【噀玉噴珠】：形容口齒伶俐，說話悅耳動聽.【洋洋盈耳】：洋洋：眾多；盈：充滿.指宏亮而優美的聲音充滿雙耳.形容講話、讀書的聲音悅耳動聽.【一片宮商】：宮、商：都是古代五音之一.一片和諧的音樂聲.形容文辭如樂聲一樣優美、悅耳.【余音繚繞】：優美動聽的音樂長久地回蕩.形容悅耳的歌聲或樂曲使人聽了不能一下子忘掉.【余音裊裊】：形容音樂悅耳動聽，令人沉醉.【余韻繞梁】：韻：韻律.形容歌聲高亢、優美悅耳，余味無窮.【哀而不傷】：哀：悲哀；傷：傷害.憂愁而不悲傷，形容感情有節制；另形容詩歌、音樂優美雅致，感情適度.比喻做事沒有過頭也無不及.【遏云繞梁】：遏：停止.歌聲優美，使游動的浮云為之停下來靜聽，似余音繞著屋梁，不愿散去.【鳳鳴鶴唳】：形容優美的聲音.【歌聲繞梁】：繞：回旋；梁：房屋的大梁.歌聲回旋于房梁之間.形容歌聲優美動聽.【廣樂鈞天】：廣樂：優美而雄壯的音樂；鈞天：古代神話傳說指天之中央.指天上的音樂，仙樂.后形容優美雄壯的樂曲.【含宮咀征】：指沉浸于優美的樂曲之中.同“含商咀征”.【含宮咀徵】：“宮”、“商”、“徵”都是中國古樂中的音階名.指沉浸于優美的樂曲之中.同“含商咀徵”.【含商咀征】：指沉浸于優美的樂曲之中.“宮”、“商”、“征”均中國古樂中的音階名.亦作“含宮咀征”.【含商咀徵】：“宮”、“商”、“徵”都是中國古樂中的音階名.指沉浸于優美的樂曲之中.同“含宮咀徵”.【喉清韻雅】：歌喉清脆響亮，韻味優美幽致.形容歌唱水平很高.【金聲玉潤】：金：指鐘；玉：指磬.比喻文章氣韻優美.【鈞天廣樂】：鈞天：古代神話傳說指天之中央；廣樂：優美而雄壯的音樂.指天上的音樂，仙樂.后形容優美雄壯的樂曲.【鈞天之樂】：鈞天：古代神話傳說指天的中央.指天上的音樂，仙樂.后形容優美雄壯的樂曲.【鸞吟鳳唱】：鸞鳳鳴叫相和.比喻優美的樂曲.【噴珠噀玉】：口中噴出珠玉.形容口齒伶俐，文辭優美.【鏘金鏗玉】：比喻音節響亮，詩句優美.同“鏘金鳴玉”.【鏘金鳴玉】：金玉相撞而發聲.比喻音節響亮，詩句優美.【沁人心脾】：沁：滲入.原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適.也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺.【沁入肺腑】：沁：滲入.原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適.也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺.【輕歌曼舞】：音樂輕快，舞姿優美.【清歌雅舞】：歌聲清新悅耳，舞姿輕盈優美.【雅俗共賞】：形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞.【洋洋盈耳】：洋洋：眾多；盈：充滿.指宏亮而優美的聲音充滿雙耳.形容講話、讀書的聲音悅耳動聽.【妖歌曼舞】：曼：柔和.音樂輕快，舞姿優美.【一倡三嘆】：指一人歌唱，三人相和.后多用以形容音樂、詩文優美，富有余味，令人贊賞不己.倡，亦作“唱”.【一片宮商】：宮、商：都是古代五音之一.一片和諧的音樂聲.形容文辭如樂聲一樣優美、悅耳.【一字一珠】：一個字就象一顆珍珠.形容歌聲婉轉圓潤.也比喻文章優美，辭藻華麗.【余音繚繞】：優美動聽的音樂長久地回蕩.形容悅耳的歌聲或樂曲使人聽了不能一下子忘掉.【余音繞梁】：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象.【余音繞梁，三日不絕】：繞梁：環繞屋梁.優美動聽的音樂長久地在屋梁上回蕩.形容歌聲優美，給人留下難忘的印象.【余韻繞梁】：韻：韻律.形容歌聲高亢、優美悅耳，余味無窮.【玉潤珠圓】：潤：細膩光滑.象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤.比喻歌聲宛轉優美，或文字流暢明快.【擲地有聲】：擲：投、扔.比喻文章文辭優美，語言鏗鏘有力.【朱弦玉磬】：弦：樂器上的絲弦；磬：一種打擊樂器.借指用樂器演奏的優美音樂.【珠圓玉潤】：潤：細膩光滑.象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤.比喻歌聲宛轉優美，或文字流暢明快.【作金石聲】：金石：鐘磬之類的樂器，聲音清脆優美.比喻文章優美，音調鏗鏘.。
5.求小學的各種好詞好句
1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。 早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。 太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。 太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。 春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。 炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。 晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。 太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。 冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。 太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。
6.形容歌唱的好的詞語
繞梁三日、余音裊裊、洋洋盈耳、娓娓動聽、余音繞梁一、繞梁三日白話釋義：形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響。
朝代：春秋戰國作者：列御寇出處：《列子·湯問》：“昔韓娥東之齊；匱糧；過雍門；鬻歌假食；既去而余音繞梁；三日不絕；左右以其人弗去。”翻譯：以前韓國的娥東面的齊國；沒有糧食；經過雍門；靠賣唱吃；離開后，余音繞梁；三日不停；左右的人把那人就走了示例：繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。
二、余音裊裊白話釋義：形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。朝代：宋作者：蘇軾出處：《前赤壁賦》：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。”
翻譯：那簫聲嗚嗚地響著，如怨如仰慕，如泣如訴；尾聲婉轉悠長，像綿綿不斷的細絲在耳際繚繞示例：珍珠之歌隨波蕩漾，余音裊裊，終于完全消失。三、洋洋盈耳白話釋義：形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。
朝代：約公元前540~公元前400作者：孔子的弟子及再傳弟子出處：《論語·泰伯》：“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。”翻譯：孔子說：“從太師摯開始演奏，到結尾演奏《關雎》樂曲的時間里，美妙動聽的音樂都充盈在耳邊。”
示例：只聽她洋洋盈耳的說道：方長官您好，我代表我們董事長，向您表示最衷心的感謝，感謝您和您的部下們今天的救命大恩。四、娓娓動聽白話釋義：話說得婉轉生動，使人喜歡聽。
朝代：清作者：曾樸出處：《孽海花》第三十四回：“就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。”示例：小紅的故事講得娓娓動聽，同學們也聽得津津有味兒。
五、余音繞梁白話釋義：形容歌聲優美，給人留下深刻印象。朝代：春秋戰國作者：列御寇出處：《列子·湯問》：“既去；而余音繞梁；三日不絕；左右以其人弗去。”
翻譯：韓娥去齊國，路上斷了糧，便以歌唱求食。唱后歌聲繞著屋梁三天不絕。
示例：小妞一曲唱完了，但她美妙的歌聲卻余音繞梁，使人久久沉浸其中。
7.小學好詞好句大全
小學生好詞好句好段摘抄大全（精心整理） （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。 3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。 5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天??人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
????（何婷婷） 7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。?????????????????????? 茅 丹 10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 11、憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。 15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。 17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
??張維維 18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。??????????????林晶瑩 19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩。
8.有沒有描寫唱歌聲音的好詞好句
舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。
宋·晏幾道《鷓鴣天》 [今譯] 舞啊舞啊，綠楊掩映下的樓頭明月漸漸西沉；唱啊唱啊，桃花扇底的微風也漸漸沒有了。 [賞析] 這首詞寫與一位歌女的重逢。
兩句是回憶從前與友人在一起聽歌賞舞的生活。歌女唱歌跳舞，殷勤侑酒，詞人舉杯痛飲，不覺迢迢長夜漸盡。
“楊柳樓心月”，是言其下沉也。“桃花扇底風”，是說歌女邊唱邊搖繪有桃花的扇子，帶起陣陣微風。
歌盡舞低，形容時間之長，歌女已漸漸無力。晁補之說見這兩句“自可知此人必不生于三家村中也”（見《侯鯖錄》），因為它帶有富貴公子的氣象。
[原作] 見“今宵剩把銀釭照”。 參考資料： 。
9.好詞好句好段摘抄大全小學
(1)描寫學習態度的詞語
勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍
(2)專心學習的詞語
聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注
(3)描寫學習的佳句
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
10.形容兒童唱歌的詞語
悅耳動聽：好聽之意。
天籟之音：形容聲音十分動聽。
余音裊裊： 形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。
裊裊余音：形容音樂結束后悠揚悅耳的聲音仍然綿延不絕，回響在耳邊。
鶯聲燕語： 燕子的話語，黃鸝的歌聲。多比喻宛轉悅耳的語聲。
繞梁三日：形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響。
山鳴谷應：形容回音響亮，也比喻此鳴彼應，互相配合。
洋洋盈耳：指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。
銀鈴悅耳：聲音如銀鈴般悅耳。
余音饒梁：意思是形容歌聲或音樂優美、余音回旋不絕，常來比喻詩文意味深長，耐人尋味。
兒童唱歌，聯想到一首清代袁枚的《所見》，原文如下——
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
解析：野外林**上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。 忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。“知了，知了，知了……”樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！
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