六年級上冊字詞句篇內容人教版

1.人教課標 字詞句篇 六年級上冊 有沒有期中的

一、字音 A唱和 陡峭阻撓 津津樂道B惡劣 泥漿 朦朧 狂風怒號C語調調節 沉悶 牙牙學語D撫養 剛勁 領略 百折不回二、字音A擱板 瘦削強制 強迫 勉強 B枯竭 濫用 松脂 標桿 要挾C勘測 蕩漾 駿馬 塞外 魁梧D哈達 拖蔓 自作自受 干線 三、字形A罪魁禍首 茍延殘喘 一命嗚呼和藹可親B心驚肉跳自作自受大吃一驚 流連忘返C身無分文 溜之大吉 怒目圓睜興高采烈D懸崖峭壁狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席E思潮起伏可見一斑 碧空如洗 百折不回四、字義——找出與加點字意思相同的選項1、德高望重（名望）A喜出望外 B指望 C威望 D遙望2、意味深長（久遠）A取長補短 B悠長 C漫漫長夜 D晝長夜短3、行色匆匆（神態）A和顏悅色 B五顏六色 C各色各樣 D夜色4、不拘一格（格局）A田字格 B風格 C別具一格 D人格5、隨心所欲（想要、希望）A求知欲 B欲言又止 C搖搖欲墜 D食欲6、精致（精密、精細）A專心致志 B學以致用 C細致 D致敬7、寢不安席A席位 B酒席 C聽君一席話，勝讀十年書 D涼席8、憂慮（擔憂、擔心、發愁）A請你好好考慮一下。

B你不要有什么疑慮。（對）C他做事深謀遠慮。

D智者千慮，必有一失。9、興高采烈（神情）A神采飛揚 B采茶 C采礦 D采購10、介意A介紹 B介懷 C中介 D簡介11、自作自受A裝模作樣 B作比較、作報告 C習作 D作詞作曲12、荒唐A荒郊野外 B荒謬 C荒島 D開荒13、枯竭（干涸）A竭力 B竭誠 C取之不竭 D竭澤而漁14、設想（假設）A設計 B設宴 C假設 D想方設法15、罪魁禍首（居于首位的、第一）A奪魁 B魁梧 C魁偉 D魁岸16、指望（依靠、依賴）A指著我一個人怎么能把事情做好呢？（對）B天黑得伸手不見五指。

C時針正好指向12點。D請你指出我的錯誤。

17、善待（友好）A這個人很面善。B她是個善良的女孩。

C你怎么這么善變呢？D他待人很友善。（對）18、追問A追兵馬上就到了。

B我一定要把這件事追查到底。（對）C他跑遠了，你追不上了。

D很多人參加了魯迅先生的追悼會。19、抱歉A年輕的媽媽抱著孩子。

B只有大家抱成團，才會有力量。C平時不燒香，臨時抱佛腳。

D青年人都抱著遠大的理想。（對）20、意味深長A這口井太深了。

B這本書對我的影響很深。（對）C他們倆的感情很深。

D夜深了，他還沒有休息。五、替換成語1.勉強有一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。

（茍延殘喘）2.罪惡行為的首要分子。（罪魁禍首）3.形容記憶深刻，永遠不忘。

多用于對別人的感激。（刻骨銘心）4.跟過去完全一樣。

（一如既往）5.自己做錯了事，自己承受不好的后果。（自作自受）6.形容高大，氣概雄偉而豪邁。

（頂天立地）7.接二連三的思想活動。（思潮起伏）8.心情跳躍涌動。

（心潮騰涌）9.終身的遺恨。（終天之恨）10.無法安然入睡。

（寢不安席）11.年齡已經超過了六十歲。（年過花甲）12.形容美女身材細長或花木等形體挺拔。

（婷婷玉立）13.隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（隨心所欲）14.不局限于一種規格或形式。

（不拘一格）15.停下腳步癡癡地看著。（駐足癡望）16.色彩艷麗，燦爛奪目。

（花色斑斕）17.匆忙趕路的神態。（行色匆匆）18.形容人來人往，非常熱鬧。

（熙熙攘攘）19.道德高尚，名望很大。（德高望重）20.很感興趣地談論。

（津津樂道）21.青藍色的天空像洗過的一樣明凈。（碧空如洗）六.文學常識選擇題1.作者不正確的選項（ ）A《山中訪友》的作者散文家、詩人是李漢榮。

B《懷念母親》的作者是季羨林。C《窮人》的作者是蘇聯作家列夫.托爾斯泰。

（俄國）D《草蟲的村落》的作者是郭楓。2.說法正確的選項（ ）A《這片土地是神圣的》是印度酋長西雅圖的著名演說，表達了對土地的熱愛與眷戀之情。

（印第安）B《窮人》與《只有一個地球》體裁不同，前一篇是短篇小說，后一篇是文藝性說明文。C《用心靈去傾聽》一文中多處采用了插敘的寫作手法，使全文層次分明，結構嚴謹。

（前后照應）D《窮人》開篇的場面描寫烘托了主人公勤勞善良的品質。（環境）3.對句子的理解錯誤的是（ ）A、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。

德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？” 由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發強烈的感情。B啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。C、“我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。”

本段文字作者運用想象手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。D飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

作者用優美的文筆和擬人的手法描繪了雨聲的韻律與意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。（比喻）4.對句子理解錯誤的是（ ）A詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點。

2.人教版字詞句篇六年級下冊12課內容

為人民服務 （一九四四年九月八日） ** 我們的**和**所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德⑴同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

⑵為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。

只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。

我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要看到希望，要提高我們的勇氣。

中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。

但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。

我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。 今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。

這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里去。

村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結起來。

3.誰有字詞句篇六年級的內容

《山中訪友》詞句解析人民教育出版社課程教材研究所一、對句子的理解 1、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。 “撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。 2、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 3、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 4、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。 5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！…… 這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。 6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因為石頭就是由火山爆發的巖漿凝結而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。可見，作者是用心在感受。 二、對詞語的理解 幽徑：隱蔽、僻靜的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應作答。 津津樂道：很感興趣地談論。 吟詠：“詠”的基本意思是指有節奏地誦讀詩文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。

《山中訪友》生字注音 幽徑（yōu） 青翠（cuì） 逝川（shì） 湛藍（zhàn） 贊助（zàn） 玄妙（xuán）清澈（chè） 禪心（chán） 凝望（níng）犬吠（fèi） 恩澤（zé） 憔悴（qiáo cuì） 堅韌（rèn） 雄渾（hún）

4.六年級上冊詞語手冊（人教版）1

山中訪友德高望重：品德高尚，名氣很大。課文中比喻老橋年代久遠，歷經滄桑，受人尊敬。

波光明滅：水波反射出來的光一閃一閃的，忽明忽暗。津津樂道：很感興趣的談論。

課文中形容山中的云雀嘰嘰喳喳，很熱鬧地相互交流的樣子。2。

山雨飄然而起：課文中形容山雨飄飄灑灑地下了起來。 3。

草蟲的村落熙熙攘攘：形容人來人往，喧鬧紛雜的樣子。課文中形容許多黑甲蟲在它們的村里來來往往，異常熱鬧。

意味深長：含義深遠，耐人尋味。課文中形容黑甲蟲的“夫人”在迎接遠歸的“丈夫”是情意深長的樣子。

龐然大物：形容大而笨重的東西。現在也形容表面上強大，實際上軟弱的人和物。

課文中指在黑甲蟲眼里蜥蜴就是異常高大且很威武的東西。全神貫注：全副精神高度集中。

行色匆匆：形容匆忙趕路的神色。悠悠忽忽：1。

悠閑懶散。2。

神志恍惚。課文中取第1種意思，形容作者漫游草蟲村落時的輕松自在，悠閑自得的樣子。

4。索溪峪的“野”拔地而起“形容山峰，建筑物等徒然矗立在地面的樣子。

望而生畏：一見之下就產生了畏懼心理。課文中指索溪峪山勢的驚險帶給人害怕的感覺。

千峰萬仞：指山峰很多很高。綿亙蜿蜒：課文中形容索溪峪的千萬座山峰曲折延伸，綿延不斷的樣子。

浩氣長舒：形容浩然正氣不斷地產生。不拘一格：不局限于一種規格于標準。

課文中形容索溪峪山的美是隨心所欲，形態各異的。 旁逸斜出：課文中指索溪峪有的山峰是從旁邊寫著長出來的。

婷婷玉立：形容女子身材修長或花木等形態挺拔。課文中形容索溪峪有的山峰形態如同女子一樣細長而挺拔。

窈窕淑女：美麗而又賢淑的女子。課文中把索溪峪的一些山峰比喻成美麗而又賢淑的女子。

難以言狀：課文中指猴子對游人親熱的樣子是很難用語言來描述的。 年過花甲：指人的年齡超過60歲。

返璞歸真：去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態。課文中指人們被索溪峪的“野”所感染而變得如同孩童一般的天真與純真。

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