華閱文章網1.形容音箱的詞語
沉悶：悶這種音感是同20赫茲左右的頻率賦予的，而高于80赫茲時，音感就會偏厚，因此具有沉悶感的音響一般基頻很低，而且很少有豐富的泛音成分，具有此音感特征的樂器音源一般都是低音樂器的低音區。
沉重：單純從音感方面來看，沉重感是80赫茲頻點處所特有的音感效果，而從音型特征上來看，短促的低音打擊音型樂器具有更強烈的重感效果。 低沉：低沉常用于形容比沉悶稍豐厚的音響，他的基頻可能與沉悶的音響一樣，但其高次諧波大多都比沉悶的音響豐富一些。
深沉：這是一種帶有感情味的形容詞，常用于表述具有色彩性的“松蕩”的低頻響應，其基頻比低沉的音響稍高一些。一般具有深沉感的樂器，最典型的就是大提琴和簫的低音區。
渾厚：這種音感是頻譜較寬的音源所具有的特征，所以渾厚的音感一般都是形容基頻較低，頻譜較寬的音源。 淳厚：淳厚是指具有較高融合性的低頻音響，具有淳厚感的典型音源，是鋼片琴的低音區。
豐滿：這是頻率在100~250赫茲之間的音源所具有的音感特征，一般發音在此頻段內的音源，都必然會有豐富的音感效果。 寬厚：豐滿的音源如果頻譜更寬一些，就會產生寬厚的音感效果。
飽滿：這是一種叫強勁度的低頻音響，，一般加置有“渦失真”效果的電貝司，此音感特征非常明顯。 明亮：一般當樂音的基頻高于500赫茲以上時，就會變的明快起來，甚至高到7500赫茲處時，我們也不能說它不明亮，所以音源的明亮感是一種比較通泛的形容詞。
明亮感在2800赫茲頻點處最為明顯。 響亮：常用于形容帶頸度的高明度音響，并且當頻譜高出4000赫茲以上時，音源就不具有此音感特征了。
宏亮：直待有一定融合性的高明亮音響。 圓潤：指比較柔和的高明亮度音響。
柔和：與圓潤相比，柔和感更偏于暗悶，是一種相對低明亮度的音響。 清脆：頻譜集中在4000~8000盒子之間的音響一般都具有一定的清脆感效果。
高亢：指高穿透力的清脆音響，有此音感特征的典型樂器就是嗩吶。 尖銳：頻譜集中在6800赫茲左右的音響一般都尖銳刺耳的。
尖厲：尖銳的音響如果還帶有類似失真的嘈雜感，即可產生尖厲的音感效果。 纖細：頻譜在8000赫茲以上的音樂，一般都具有纖細的音感效果。
融合：一般不易突出的柔和音響，都具有一定的融合感。當然，所有的音源都可以用融合或或不融合的程度衡量。
在樂器中，一般認為中提琴、大提琴的融合感最好。 干澀：這是融合感的反義詞，一般和諧泛音缺乏、不和諧泛音突出的高頻段音響，都具有某種程度的干澀，在樂器當中，他主要是由于極高音區缺乏共鳴所造成的。
堅實：600赫茲左右的窄頻帶音響，以及發音短促的音型，都具有某種檢視的音感效果。 空洞：指帶有“染色”效果的暗悶音響，此音感特征常常常常被人們用于形容大木魚的音色。
溫暖：這是一種形容樂音色彩性的詞，他一般與音響的“染色度”成正比，如：排鐘，就具有次種音感。 粗獷：低頻音響如果帶有類似過載失真的效果，即可形成粗獷的音感。
粗糙：粗糙感是一種略帶沙音的粗獷音響，一般小號、圓號在吹奏低音區時，都有此音感特征。 沙啞：特制帶有明顯“氣流沙音”的虛浮聲響效果。
蒼勁：這是一種帶有感情味的形容詞，一般是指較低頻段內的沙啞音響，如大管的低音區等。 緊張：這是樂音內含有某些特別的不和諧泛音成分的結果。
力度感：力度感在低頻段特指200~500盒子頻段內的音響，如：大鼓、大胡的低音區，力度感就較好。在中、高頻段，力度感是指高穿透力、高突出性的不柔和音響，一般高音銅管樂器的中、高音區，都具有良好的力度感效果。
穿透力：指高突出性、高明亮度的音響，穿透力在4500赫茲附近較為明顯。 光彩性：指有一定突出感的高圓潤度音響。
悲涼：悲涼與溫暖互為反義，它也是一種帶感情味的次。具有此音感特征的典型樂器音源，就是中音雙簧管的中音區。
陰森：高緊張度的低頻段音響，即可形成陰森的音感效果。 發扁：這是2500赫茲處所特有的音響效果。
在此頻點附近的音樂，一般都明顯有“發扁”的感覺。如：板胡、二胡等，次種音感特征十分明顯。
發暗：如果樂音中缺乏6000赫茲以上的頻譜成分，一般都可以使起發音變“暗”。 發虛：這是樂器在發較高音階時，雜音增多所引起的，這種雜音通常類似于氣流沙聲。
聲道 音場 音樂類型 音色 清晰度 音效 音量 聲壓 聲部 音高 音域 靈敏度 聲場 音準 要形容抽象的聲音并不容易，但坊間有一套約定俗成的形容詞。某些字眼雖然不太堂皇，但卻能恰到好處的表達感覺。
暖：聲音偏向中低頻較多，殘響較長。 削：聲音單薄，高低轉變間表不夠柔順。
甜：通常是形容人聲表現，中頻表現突出，且帶有一些回響似的尾音，聲音潤澤像真人。 乾：聲音表現沒有余韻，好像喉乾時唱歌一樣。
厚：低音表現較突出，有適量的余韻，很窩心的聲音。 肥：低頻稍多，表現的細節是有，但細節的線條上較粗肥。
快：聲音反應快，迅態表現好，例如：平靜時爆起一下槍聲，響起的瞬間反應快。 慢：迅態反應慢，像槍聲的表現，聲音能量由低轉高的一剎，需要的轉變時間較長。
硬：聲音於音律之間的轉變、高低起伏都較快速。
2.描寫音響的句子
1、我喜歡獨自聽歌。戴上耳機，或扭開音箱，調好音量，閉上眼睛。四周一片黑暗，仿佛處于無知的混沌之中。這時一縷歌聲飄來，宛如眼前拂過一絲清風，掠過一片白云，飄過一陣春雨。
2、夏天的聲音可多了，有青蛙、魚兒、還有風雨雷電的聲音。青蛙在水里呱呱的叫著，像它們在水里開歌唱會一樣。砰嘭嘭是什么聲音呢？原來是魚兒在水里游泳的聲音。它們好像在成群結隊的比賽游泳呢！風雨雷電的聲音更大了，一道光閃過，原來的閃電來了。過來一會，有轟隆隆的聲音，是什么響聲，原來是雷來了的聲音。又過了一會，嘩啦啦是什么聲音，原來的雨來了的聲音。
3、雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出深沉的琴聲。優雅迷人的氣息擴散到你的雙耳，你的大腦，你的心靈。再考慮到現實的生活中，你會更好的認識自我，更好的制定你生活近期的目標，會更好的考慮長遠的人生的方向，會更好的處理與他人的關系，會對這一切有一個思考。
4、在我生活的四周，有許多悅耳的聲音，小鳥的歌聲，使我心神愉快；老師的教書聲，充實我的知識；汽車的喇叭聲，提醒我注意安全；還有小草的沙沙聲，告訴我時光在流轉。然而，這些聲音再美妙，再動聽，卻永遠比不上大自然中萬物的奇妙。
5、坐在大樹下，一陣陣清爽的風吹過，樹總能“沙沙”的歌唱，每一片樹葉都發出自己獨特的嗓音，仿佛一個大型的樂團在只為你一人合唱。那聲音會游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細傾聽，就能不知不覺地將心里的憂慮趕走，不再覺得自己是渺小的。
6、要說什么聲音最美，這可不少，小鳥的嬉戲聲，花兒的開放聲，小草的生長聲，天空太陽的發光聲，媽媽為寶寶唱的催眠聲，小孩子們的歡笑聲；要說什么聲音最美，這可不少，老師的上課聲，父母的嘮叨聲，小孩子的哭叫聲，寫字的刷刷聲；要說什么聲音最美，這可不少，父母的管教聲，老師的教導聲，朋友的幫助聲，親人的贊美聲，同學的羨慕聲。
7、咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
8、小雨“沙沙”下著把我弄醒。我走進樹林里，從很遠的地方就聽見了小鳥“嘰嘰喳喳”的叫，好像在說：“春天來了，快醒醒！”我走過去聽見溪水“嘩嘩”叫著好像姐姐的長發。我在聽它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水聲，好像在打著開心的節拍，靜靜地，把什么煩惱都忘了。
9、校園里有美妙的音樂，只要你用心聽，就會聽到。早上有鳥兒歡快地歌唱，大車小車都在馬路上“走動”發出了“滴滴滴”的響聲。風吹著小樹，發出了“沙紗沙”的聲音，我還聽到了老師忙忙地跑向辦公室的聲音，早上的聲音像小號催促我們前進。
10、我向往樹葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時候才能零星地聽到一點。偶然聽說一個老人看管著一大片樟樹林，想去看看。
11、我們班劉老師的聲音可真逗，有時像百靈鳥，有時像機關槍。當我們班得流動紅旗時，當我們做好事時，當我們學習進步時，劉老師的聲音和藹可親，甜甜的像百靈鳥的聲音，我們聽了高興的手舞足蹈，開心極了。當我們做錯事時，當我們貪玩學習不用心時，當我們課間打鬧時，劉老師的聲音變得非常嚴厲，說話也非常快，就像機關槍一樣，我們聽了還真有點緊張。
12、捧起一朵水花，清清傾聽它從我手指間滑落那異常清脆的聲響，“--答--答。”水花四濺，飛出去的水珠如潑出去的“珍珠”。美麗無比。
13、我喜歡小溪奔跑的聲音，因為它清脆的聲音使煩躁的人們心情愉快；我喜歡人們輕生細語說話的聲音，因為這樣世界就不會那么吵鬧；我喜歡小鳥清脆的叫聲，因為它告訴我春天來了；我喜歡花兒開放的聲音，因為花兒開放了我們也長大了；聲音是大自然里的交響樂，它給我們帶來了歡樂。
3.贊著嗓音好的句子
描寫聲音的優美段落
1.有這樣一種聲音，雖然沒有千般動人，萬般柔情，卻能將知識如春日細雨般滋潤著每一棵剛剛探出腦袋的幼苗，使他們茁壯成長，日益美麗。這種聲音的創造者是教師。他們用滴滴心血換來學生的步步輝煌，用絲絲銀發換來學生的可喜分數，他們用“十年如一日”的辛勤工作換來學生“一舉成名天下知”的奇跡，更重要的是他們用平凡的聲音組成猶如真理一般的語言，使一個個不諳世事的頑皮小孩成為學識淵博的人才，讓他們在無知的黑暗中迎來希望的陽光。啊，教師的聲音是世上最悅耳的聲音！
2.靜下心來，我打開窗子。足球轉播的聲音屬于鄰家大叔，尚不嫻熟的小提琴聲屬于隔壁小女孩兒，“吱吱呀呀”的聲音屬于騎著破三輪兒收購廢品的老頭，“嘰嘰喳喳”的聲音屬于歡快的小
鳥，“沙沙”的聲音屬于院子里的老槐樹??原來大家都有這么多的聲音！
3.有這樣一種聲音，雖然沒有抑揚頓挫，娓娓動聽，卻能使一塊塊毫不起眼的方磚石頭變成一座座高樓大廈，使人們的生活方便快捷，穩定舒適。這種聲音的創造者是建筑工人。
4來到了室內，我開始閉上眼睛，細聽起來，熱鬧的教室像是小鳥嘰嘰喳喳的叫。上課做作業的時候，安靜的教室變得鴉雀無聲，我把耳朵靠近桌面，能聽到寫字的沙沙聲響。“丁鈴鈴??丁鈴鈴??”那下課的聲音打破了寂靜。接著，我又聽到“吱吱”的聲音，我想這肯定是一些頑皮男孩搖擺屁股凳子發出的聲音。就在這時，只聽一陣“嗒嗒”的聲音，噢，那是老師走來走去很有節奏的腳步聲。
5那腳步聲如同一股潺潺的流水流過我的心間，滋潤我干涸的心。夜里，我被
噩夢驚醒，朦朧中聽到一串輕輕的，細細的，帶著滿心的小心與穩重，朝我的房間走來。我嚇得閉起了眼。一陣輕輕的開門聲，我悄悄地把眼睛睜開一點，黑暗中我看到一個高達的身軀替我輕輕蓋上剛被我掙開的被子，一切都是那么嫻熟，仿佛每天都會做。接著，他又躡手躡腳地離開，雖然很輕，但我聽出那有節奏的聲音，是爸爸。
5爸爸有獨特的腳步聲，那聲音永遠很有節奏，似鋼琴鍵上優美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的每一次接觸都體現一種藝術感。
6.依在車窗上，透過窗，猛然間我看到路旁的玉蘭花開了，一種霹靂啪的開花聲“灌”進了我的耳中，我突然想起幾個月前這里剛剛撒下種子時的荒蕪，如今卻已開出了美麗的花朵，它好似在告訴我：只要努力，不斷生長，終究會開出美麗的花朵。那一天我似乎在花開中
明白了現在努力學習對于今后的意義，車子駛過，那片花開的聲音卻一直留在我的耳中。
