華閱文章網1.閑讀梧桐 余秋雨 閱讀答案
【小題1】“我”窗前這棵梧桐樹有什么特點？根據全文，簡要概括。
（3分）【小題2】下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（6分）①它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。
②這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留， 你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！【小題3】本文題為“閑讀梧桐”，卻多次寫到“外祖父”，其作用是什么？（4分）【小題4】通過對“梧桐”的一次次的“閑讀”，作者得到了哪些人生感悟？（3分）答案【小題1】高大挺拔，枝繁葉茂，頑強，從容（大度、從容淡泊），奉獻，一身傲骨（3分，寫出四點滿分，寫出兩點得一分，多一點再依次加一分，滿分3分）【小題2】①運用了比喻的修辭手法，將梧桐比作偉丈夫和矜持的少女，（+1）形象生動地寫出了梧桐的粗壯偉岸和枝繁葉茂，（+1）表達了作者對梧桐的喜愛。（+1）(3分)②運用了擬人手法，把梧桐人格化，（+1）寫出了大風之后，樹葉樹枝零落，但樹的枝干依然挺立的形象，（+1）并且運用第二人稱，強烈地抒發了作者對梧桐樹傲然挺立抗爭的品質的贊嘆。
（+1）(3分)【小題3】 外祖父和梧桐樹有“無法言喻的契合”，都經歷了“暴風”的吹打，同時都有不求巨臂擎天的聞達，也有蔭庇一方的坦蕩，兩者結合，表達了作者對這默默奉獻品質的贊賞。（+2）另外，外祖父和梧桐樹也有不同之處，梧桐有順從、糊涂的一面與外祖父缺少從容淡泊的大度形成對比，突出了作者對梧桐樹從容淡泊的大度的贊賞。
（+2）(4分)【小題4】略解析【小題1】試題分析：根據第2段的內容概括它具有“高大挺拔、枝繁葉茂、頑強、從容”的特點；根據第6段的內容概括出它具有“一身傲骨”的特點。考點：本題考查學生提取信息和概括的能力。
點評：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍很明確，題目要求中已提到結合全文，所以要細讀全文，從前向后找關鍵語段及關鍵語句，并將其中的信息加以概括。【小題2】試題分析：（1）為了突出梧桐的偉岸與枝繁葉茂，作者用了形象的比喻，表達了作者對梧桐的喜愛之情。
（2）為了表現梧桐“一身傲骨”的特點，作者用來擬人的修辭手法，表達了作者對梧桐的敬佩之情。考點：本題考查學生對文章句子進行賞析的能力。
點評：結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。
通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。【小題3】試題分析：文中的“梧桐”不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩；文中的外祖父一生兩袖清風獻給桑梓教育事業。
文章是以“梧桐”來象征“外祖父”，通過讀梧桐來讀外祖父，表達了作者對外祖父的贊美與敬佩之情。考點：本題考查學生對文章內容的理解能力。
點評：看到題目首先在要審題后確定答案范圍，針對某些題目，還要分析一下文章的結構，以便更準確地定位提取答案的范圍。提取答案時要精讀相應語段，將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。
【小題4】試題分析：結合梧桐與外祖父的形象來談感悟即可。如：在歲月的風雨中，頑強（挺立抗爭）；不求聞達，樂于奉獻（默默奉獻）；對人生遭遇既要學會隨遇而安又要盡自己能力努力抗衡困境（從容地堅持），既要洞悉生活又需要糊涂的應對（從容淡泊）。
考點：本題考查作者對文章主旨的把握能力。點評：結合文章的內容談閱讀感悟，其實就是對文章主旨的理解。
理解文章的主旨，回答這類題目的范圍看似寬廣，其實還需在文章所表達的主旨這一范圍中進行。同時需要指出的是，最好能結合自己的生活實際，這樣能給人一種親切真實之感。
2.閑讀梧桐閱讀理解答案
16.(6分)第一次：“梧桐”的外形：軀（樹）干粗（大）、伸展，（葉子）繁茂（1分） “我”的印象：頑強、從容、高大（1分）（答到其中兩點即給分） 第二次：“梧桐”的外形：黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇擁顫起（1分） “我”的印象：沉默、不求聞達、坦蕩（1分） 第三次：“梧桐”的外形：虬樹挺干（1分） “我”的印象：一身傲骨（1分）17.(6分)（1）“外祖父”的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡（1分），無奈地屈從天命（1分）。
“梧桐”的抉擇：任風雕雨蝕（1分），從容淡泊（1分）。 （2）對“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分） 對“梧桐”的情感：欽佩（敬佩、佩服等意思相近的詞語均可）（1分）18.(3分，根據對文段準確理解、4個詞語的運用及語言通暢等綜合給分。
)示例：自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了他的枝干；梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。19.(2分，舉例準確給1分，表達效果分析準確給1分。
)示例：（1）短句：如“浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”
“次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。”“任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！”……表達效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節奏感。
（2）修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。
②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。”形象生動地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點。
3.閑讀梧桐閱讀理解答案
16.(6分)第一次：“梧桐”的外形：軀（樹）干粗（大）、伸展，（葉子）繁茂（1分）
“我”的印象：頑強、從容、高大（1分）（答到其中兩點即給分）
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇擁顫起（1分）
“我”的印象：沉默、不求聞達、坦蕩（1分）
第三次：“梧桐”的外形：虬樹挺干（1分）
“我”的印象：一身傲骨（1分）
17.(6分)（1）“外祖父”的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡（1分），無奈地屈從天命（1分）。
“梧桐”的抉擇：任風雕雨蝕（1分），從容淡泊（1分）。
(2)對“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分）
對“梧桐”的情感：欽佩（敬佩、佩服等意思相近的詞語均可）（1分）
18.(3分，根據對文段準確理解、4個詞語的運用及語言通暢等綜合給分。)
示例：自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了他的枝干；梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。
19.(2分，舉例準確給1分，表達效果分析準確給1分。)
示例：（1）短句：如“浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”“次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。”“任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！”……表達效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節奏感。
(2)修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。”形象生動地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點。
4.閑讀梧桐 余秋雨 閱讀答案
【小題1】“我”窗前這棵梧桐樹有什么特點？根據全文，簡要概括。（3分）
【小題2】下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（6分）
①它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又
像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。
②這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，
你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！
【小題3】本文題為“閑讀梧桐”，卻多次寫到“外祖父”，其作用是什么？（4分）
【小題4】通過對“梧桐”的一次次的“閑讀”，作者得到了哪些人生感悟？（3分）
答案
【小題1】高大挺拔，枝繁葉茂，頑強，從容（大度、從容淡泊），奉獻，一身傲骨（3分，寫出四點滿分，寫出兩點得一分，多一點再依次加一分，滿分3分）
【小題2】①運用了比喻的修辭手法，將梧桐比作偉丈夫和矜持的少女，（+1）形象生動地寫出了梧桐的粗壯偉岸和枝繁葉茂，（+1）表達了作者對梧桐的喜愛。（+1）(3分)
②運用了擬人手法，把梧桐人格化，（+1）寫出了大風之后，樹葉樹枝零落，但樹的枝干依然挺立的形象，（+1）并且運用第二人稱，強烈地抒發了作者對梧桐樹傲然挺立抗爭的品質的贊嘆。（+1）(3分)
【小題3】 外祖父和梧桐樹有“無法言喻的契合”，都經歷了“暴風”的吹打，同時都有不求巨臂擎天的聞達，也有蔭庇一方的坦蕩，兩者結合，表達了作者對這默默奉獻品質的贊賞。（+2）
另外，外祖父和梧桐樹也有不同之處，梧桐有順從、糊涂的一面與外祖父缺少從容淡泊的大度形成對比，突出了作者對梧桐樹從容淡泊的大度的贊賞。（+2）(4分)
【小題4】略
解析【小題1】試題分析：根據第2段的內容概括它具有“高大挺拔、枝繁葉茂、頑強、從容”的特點；根據第6段的內容概括出它具有“一身傲骨”的特點。
考點：本題考查學生提取信息和概括的能力。
點評：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍很明確，題目要求中已提到結合全文，所以要細讀全文，從前向后找關鍵語段及關鍵語句，并將其中的信息加以概括。
【小題2】試題分析：（1）為了突出梧桐的偉岸與枝繁葉茂，作者用了形象的比喻，表達了作者對梧桐的喜愛之情。（2）為了表現梧桐“一身傲骨”的特點，作者用來擬人的修辭手法，表達了作者對梧桐的敬佩之情。
考點：本題考查學生對文章句子進行賞析的能力。
點評：結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。
【小題3】試題分析：文中的“梧桐”不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩；文中的外祖父一生兩袖清風獻給桑梓教育事業。文章是以“梧桐”來象征“外祖父”，通過讀梧桐來讀外祖父，表達了作者對外祖父的贊美與敬佩之情。
考點：本題考查學生對文章內容的理解能力。
點評：看到題目首先在要審題后確定答案范圍，針對某些題目，還要分析一下文章的結構，以便更準確地定位提取答案的范圍。提取答案時要精讀相應語段，將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。
【小題4】試題分析：結合梧桐與外祖父的形象來談感悟即可。如：在歲月的風雨中，頑強（挺立抗爭）；不求聞達，樂于奉獻（默默奉獻）；對人生遭遇既要學會隨遇而安又要盡自己能力努力抗衡困境（從容地堅持），既要洞悉生活又需要糊涂的應對（從容淡泊）。
考點：本題考查作者對文章主旨的把握能力。
點評：結合文章的內容談閱讀感悟，其實就是對文章主旨的理解。理解文章的主旨，回答這類題目的范圍看似寬廣，其實還需在文章所表達的主旨這一范圍中進行。同時需要指出的是，最好能結合自己的生活實際，這樣能給人一種親切真實之感。
5.《閑讀梧桐》閱讀題求答案
【答案】
16.(6分)第一次：“梧桐”的外形：軀（樹）干粗（大）、伸展，（葉子）繁茂（1分）
“我”的印象：頑強、從容、高大（1分）（答到其中兩點即給分）
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇擁顫起（1分）
“我”的印象：沉默、不求聞達、坦蕩（1分）
第三次：“梧桐”的外形：虬樹挺干（1分）
“我”的印象：一身傲骨（1分）
17.(6分)（1）“外祖父”的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡（1分），無奈地屈從天命（1分）。
“梧桐”的抉擇：任風雕雨蝕（1分），從容淡泊（1分）。
(2)對“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分）
對“梧桐”的情感：欽佩（敬佩、佩服等意思相近的詞語均可）（1分）
18.(3分，根據對文段準確理解、4個詞語的運用及語言通暢等綜合給分。)
示例：自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了他的枝干；梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。
19.(2分，舉例準確給1分，表達效果分析準確給1分。)
示例：（1）短句：如“浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”“次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。”“任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！”……表達效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節奏感。
(2)修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。”形象生動地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點。
6.《閑讀梧桐》的閱讀題答案
第一次：“梧桐”的外形：軀（樹）干粗（大）、伸展，（葉子）繁茂（1分） “我”的印象：頑強、從容、高大（1分）（答到其中兩點即給分） 第二次：“梧桐”的外形：黛青色的輪廓，葉葉枝枝簇擁顫起（1分） “我”的印象：沉默、不求聞達、坦蕩（1分） 第三次：“梧桐”的外形：虬樹挺干（1分） “我”的印象：一身傲骨（1分） 17.(6分)（1）“外祖父”的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡（1分），無奈地屈從天命（1分）。
“梧桐”的抉擇：任風雕雨蝕（1分），從容淡泊（1分）。 （2）對“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分） 對“梧桐”的情感：欽佩（敬佩、佩服等意思相近的詞語均可）（1分） 18.(3分，根據對文段準確理解、4個詞語的運用及語言通暢等綜合給分。
) 示例：自然界的風雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動搖不了他的枝干；梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。 19.(2分，舉例準確給1分，表達效果分析準確給1分。
) 示例：（1）短句：如“浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”
“次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。”“任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！”……表達效果：句式整齊、語言凝練、簡潔有力、有節奏感。
（2）修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發……”形象生動地寫出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。
②“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。”形象生動地寫出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹挺干的特點。
《閑讀梧桐》閱讀答案。
