華閱文章網1.從一年級到七年級上冊語文所有學過的成語,拼音,多音字,易錯字,
生字表（二）要求：會認、會讀、會寫 識字1 萬 丁 冬 百齊1 說 話 朋 友 春高2 你 們 紅 綠 花草3 爺 節 歲 親 的行4 古 聲 多 處 知忙 識字2 洗 認 掃 真 父母5 爸 全 關 寫 完家6 看 著 畫 笑 興會7 媽 奶 午 合 放收8 女 太 氣 早 去亮 識字3 和 語 千李 秀 香9 聽 唱 連 遠 定向10 以 后 更 主 意總11 先 干 趕 起 明凈12 同 工 專 才 級隊 識字4 螞 蟻 前空 房 網13 詩 林 童 黃 閉立14 是 朵 美 我 葉機15 她 他 送 過 時讓16 嗎 吧 蟲 往 得很17 河 姐 借 呢 呀哪 識字5 誰 怕 跟涼 量 最18 園 因 為 臉 陽光19 可 石 辦 法 找許20 別 到 那 都 嚇叫21 再 象 像 做 點照 識字6 沙 海 橋竹 軍 苗22 井 鄉 面 忘 想念23 王 從 邊 這道24 貝 原 男 愛 蝦跑25 吹 地 快 樂 老師 識字7 短 對 冷淡 熱 情26 拉 把 給 活 種吃27 練 習 苦 學 非常28 問 間 伙 伴 共汽29 分 要 沒 位 孩選 識字8 北 南 江 湖 秋30 只 星 雪 幫 請就31 球 玩 跳 桃 樹剛32 蘭 各 坐 座 帶急33 名 發 成 晚 動新34 有 在 什 么 變條（共250個字） 生字表（一）要求：會認、會讀 識字1 萬 復 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 百 齊 爭 鳴1 醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢耍2 線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴油 歡3 鄧 植 節 歲 齡 息 站 行 扶栽 親4 詩 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙童 散 忙 語文園地一 評 訪 擠 郵 局轎 錢 識字2 懂 貌 教 認 錯 事 改 愿 碗 筷 掃夸5 全 奇 妙 卻 精 賽 掉 完 換員 音 蹈6 胖 喜 張 剛 貼 墻 替 拖 鞋幫 變 情7 棉 照 曬 被 蓋 收 脫 躺 合擺8 簾 背 裝 另 顧 病 太 累 醫悄 離 戶 語文園地二 票 元 旦 值 篇遍 識字3 霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 楊 秀9 蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛投 向10 聰 活 潑 忽 然 眨 如總 以 主 意11 先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋怪 推 輛 趕 凈12 失 級 觀 圍 專 準 備隊 請 雙 各 語文園地三 字 代 舌 頁 弓秒 炒 識字4 蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 運 蝌 蚪 蜘 蛛 網13 所 牧 捕 蟬 閉 池 惜陰 柔 露14 荷 珠 搖 籃 停 坪 透翅 膀 蹲 嘻15 蓮 哭 睜 趴 根 腰 感激 謝 急 時16 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕消 搬 陣 嘩17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐新 語文園地四 擦抄拾摔撥攔摸 識字5 團 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 純18 掛 街 熟 嘗 甜 溫 凍臉 該 因 季19 烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦法 漸20 司 假 缸 別 慌 嚇 塊使 勁 砸 破 救21 稱 官 腿 柱 議 桿 秤倒 艘 沉 止 微 語文園地五 矮 瘦 暗 丑 閑舊 識字6 鷗 灘 軍 艦 帆 秧 稻 溪 竿 銅 號 領22 忘 挖 席 導 革 命 戰士 解 刻 念23 助 哨 敵 蕩 順 突 槍殺 害 英 雄 沖部24 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 奔密 匹 市 樓25 吹 祝 賀 希 祖 國 羽豐 勇 敢 理 敬 度 語文園地六 廠 甲 申 句 兄 識字7 虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招嫌26 翻 澆 施 肥 餓 候 挑擔27 獅 整 練 滾 撲 咬 苦 懶洋 吞 將 靠28 餐 丟 礦 糟 糕 粗 概 共汽 記 保 管 夾29 盆 位 選 并 宣 分 芽 規盛 絲 表 煮 語文園地七 餅 飲餃 豬 狼 識字8 初 眉 辨 斗 湖 即雁 歸 轉 寒30 姑 娘 蚜 盼 治 啄斑31 倆 摘 伯 而 且 踢引32 梁 程 波 架 特 磚 駛 劃采 薄 巧 穩33 郊 列 弄 查 速 斷 提 修建 世 界 創 夢 名34 灰 迎 阿 姨 追 頂 披鼓------------------------------------------- 謝謝采納哦。
2.四年級下冊語文園地七16個詞寫作文
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們“約會”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準備往里鉆。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：“對……對不起，我……我不……我不是故意的。”說著眼里泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
3.三年級下冊語文園地七作文一百字和二百字左右
開學了，小貓咪和小花狗都背著書包去學校。
在數學課上，小貓咪聽得很認真，可小花狗卻不想聽，東張西望，一會兒看看窗外，一會兒折一折紙，老師讓寫的作業它一點也不會，就抄小貓咪的。日子一長，就成了一個習慣。
有一次，小花狗抄作業，被小貓咪看見了，小貓咪就故意把錯的寫上，等小花狗抄完，小貓咪再把錯誤的改過來。發作業時，小貓咪全對了，可小花狗卻全錯了，老師問：“小花狗，你以前沒有一次錯的，為什么今天錯了呢？”小花狗說：“我是抄小貓咪的，我以后再也不抄小貓咪的了。”
從此，小花狗沒有一次抄小貓咪的，自己把作業給做了出來，而且也做對了。
4.求一校園劇本,最好是童話題材的,趣味性較強
各位老師： 下午好！很高興今天有機會在這里和大家一起學習和交流，感謝劉老師和教研室領導給我的這個機會。
一、認識教材 葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”每每新學期開始，學生拿到嶄新的課本，我和孩子們有這樣一個習慣：那就是從封面、扉頁、目錄、內容、封底品味新書給我們帶來的淡淡墨香。
今天就讓我們帶著這樣一個好習慣，先來認識二年級上冊語文教材。（播放課件） 二年上冊，共有八組課文，每組都有一個專題。
有美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；關愛他人；保護環境、熱愛動物等。每個專題的涵蓋面比較寬泛，教材的內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。
生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。
每組教材之前都有導語，導語的內容便是這組課文要表達的主題；之后一課是“識字”，每組的識字課內容都是圍繞本組的專題進行的，本冊教材就是從描寫秋天的四字詞語、反應學校生活的詞語、三字經、成語、諺語、對聯、拍手歌識字課中識字的。緊接著是四~五篇課文，本冊書課文題材多樣，有童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等。
這些課文，文質兼美，語言典范，有較強的可讀性和趣味性。每組最后是“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。下面我就以第一組課文為例，來看一看。
（播放課件） 總之，我們手中的這本教材共有8篇識字課；34篇課文；8個語文園地；會認450個生字；會寫350個生字；大約需要120課時來完成。 二、明確目標 （一）識字與寫字 1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。
要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。
養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
（二）閱讀 1.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 2、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
3、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
4、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
（三）寫話 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
了解日記的格式，學習寫日記。 （四）口語交際 逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態度自然大方，有禮貌。 三、教學策略 （一）關于識字與寫字 先來說說識字，識字是學生再學習的基礎，是最基本的工具。
本冊教材要求學生能借助漢語拼音識字、正音；認識450個字。 教學策略： 1、識字與誦讀相結合。
每個單元的識字課多采用韻文的編排形式，有三字經、成語、諺語、對聯等，讀起來瑯瑯上口。教學時，我們可以采用多種形式的誦讀，比如：拍手讀、小組賽讀、接力讀等形式，幫助學生識字。
比如在教學識字一時，可安排“學生自由試讀詞語——分組互助讀詞語——開火車讀詞語——學生邊讀邊想象畫面讀”這樣幾個讀中識字的環節。這樣語言優美、內容豐富的識字課，不僅能為學生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結合，還加強了字、詞、句的綜合練習，并有利于積累語言，激發學生對祖國文字的興趣和熱愛。
2、集中識字和隨文識字。集中識字是在閱讀教學中我們常常采用的一種識字方法。
就是在建構本課的閱讀話題之后，教師出示本課生字，進行識字教學。、比如教學《1 秋天的圖畫》一課時，導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？秋天是金黃的季節，秋天是豐收的季節，你看，秋姑娘一路走著一路笑著為我們送來了豐收的果實。
出示本課生字：圖 梨 籠 頰 浪 梁 燃 勤 勞，這些生字寶寶你們都認識嗎？有的說：“我認識‘圖’，就是大口+冬天的冬”有的說：“我認識‘籠’，籠子有的是竹條編的，上面帶竹字頭。”有的說：“我認識‘勞’，每天我都在班里擦黑板、掃地，我很愛勞動。”
這個學生做了一個掃地的動作。有的說：“我認識‘浪’，就是我的作業本上的‘良好的’‘良’+三點水”還有哪些字不認識？看能不能借助拼音或者請教你身邊的小老師。
這種識字方法遵循了我們的課時教學目標規律，先識字，后學文。
5.六年級上冊語文園地七的習作100字,急,急
清晨，在溫華哥熱鬧繁華的街頭，一群憨態可掬的小鴨在鴨媽媽的帶領下悠閑自在地走來了。它們排成一列，有的昂起頭“嘎嘎”地叫著，像在唱一首歡樂的歌曲；有的為了不掉隊奔跑幾步，發出“啪啪”的聲音，像在跳一段歡快的踢踏舞；還有的在整理自己的羽毛，仿佛即將登臺演出的演員。鴨媽媽不時地回過頭有節奏地嘎嘎叫，它是在提醒小鴨們注意安全呢。
前行的車輛開始減速駐停，為這些街頭“貴賓”的通行讓道。車里的人探出頭來張望，大家都樂呵呵地注視著這道別樣的風景線。
意外發生了——幾只小鴨失足跌入了下水道，鴨群一下子亂套了，響起一片急促而稚嫩的嘎嘎聲。鴨媽媽跑到了下水道前，將脖子拼命往下伸，想把小鴨叼起來，可是下水道太深，它夠不著落水的小鴨。小鴨在又黑又深的下水道里不停地撲騰著翅膀。鴨媽媽抬起頭環顧四周，繼而又對著鴨群嘎嘎叫，小鴨子們一下子安靜下來了。
只見鴨媽媽向街頭的一邊飛奔而去，哦，是一輛警車，旁邊站著兩位巡警.鴨媽媽對著巡警一陣嘎嘎叫，一口咬住了一位巡警的褲腿，生拉硬拽。巡警一眼看到了下水道前圍著一群小鴨，意識到鴨媽媽是在向他們求助呢，于是便跟著鴨媽媽來到了下水道前。
巡警觀察后立即從附近借來一個網兜，路人見到這一幕，也紛紛圍攏而來。網兜伸下又深又窄的下水道，鴨媽媽和下鴨子們都伸長了脖子。一只小鴨被撈上來，小鴨們開始雀躍，鴨媽媽還不時用嘴“撫摸”小鴨的身子。繼而，第二只、第三只，水淋淋的小鴨子相繼救了出來。幸好！有驚無險！路人歡笑著鼓起掌來。
一個男孩端來了一盆清水，圍觀的人熱情地給那三只小鴨仔細地洗起了澡，小鴨們又重新站成一排，跟著鴨媽媽上路了。巡警和路人目送著它們，發出會心的微笑。
轉載請注明出處華閱文章網 » 一年級語文園地七字詞句運用
