華閱文章網1.五年級下冊語文11課出現的四字詞語
四字詞語及解釋
美輪美奐——形容房屋高大華美而眾多。
嚴陣以待——以嚴整的陣勢，等待著敵人進犯，予以打擊。
杯水車薪——用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。
廢寢忘食——廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容對某事專心致志。
隨心所欲——隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。
絞盡腦汁——費盡腦筋。
面不改色——臉色不改變。形容遇到危難時，鎮定自若。
安居樂業——安定地居住著，愉快地從事其職業。形容人民生活安樂幸福。
了如指掌——指對事物的了解非常清楚，像把東西放在手掌里讓人看一樣。
雪中送炭——在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。
同歸于盡——一同走向死亡或毀滅。
深情厚誼——深厚的感情和友誼。
勢不可當——當：抵擋。形容來勢十分迅猛，不能抵擋。
跌跌撞撞——（~的）形容走路不穩。
喜出望外——望外：意料之外。出乎意外地高興。
熱氣騰騰——1.熱氣蒸騰貌。 2.形容氣氛熱烈或情緒高漲。
昏迷不醒——神志昏沉，不省人事。
奄奄一息——奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。
迫不及待——迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。
無價之寶——無法估計價值的寶物。比喻極其珍貴的事物。
理直氣壯——理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。
完璧歸趙——本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。
攻無不克——克：攻下。沒有攻占不下來的。形容力量無比強大。
戰無不勝——形容強大無比，可以戰勝一切。也比喻辦任何事情都能成功。
負荊請罪——負：背著；荊：荊條。背著荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。
同心協力——心：思想；協：合。團結一致，共同努力。
神機妙算——神、妙：形容高明；機、算：指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。
踉踉蹌蹌——踉蹌：走路不穩。走路歪歪斜斜的樣子。
喜不自勝——勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。
天造地設——造：制作；設：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。
伸頭縮頸——形容膽小窺探之狀。
抓耳撓腮——1.亦作"抓耳搔腮"。 2.形容焦急﹑苦悶，生氣時想不出辦法的樣子。 3.形容高興得不知怎么辦才好的樣子。
斂聲屏氣——不出聲，屏住呼吸。形容精神集中。
轉悲為喜——轉悲哀為喜悅。
半信半疑——有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。
興致勃勃——興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。
妙不可言——妙：美妙。形容好得難以用文字、語言表達。
十全十美——十分完美，毫無欠缺。
家家戶戶——每家每戶。指所有的人家。
花團錦簇——像花朵、錦繡匯聚、環繞在一起。形容色彩繽紛、華麗繁盛的景象。
姹紫嫣紅——姹、嫣：嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。
應接不暇——暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。
耐人尋味——經得起反復體味。形容意味深長。
操縱自如——掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙。
手忙腳亂——形容遇事慌張，不知如何是好。
熟視無睹——熟視：經常看到，看慣；無睹：沒有看見。看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。
彬彬有禮——彬彬：原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。
沖鋒陷陣——陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰勇猛。
翩翩起舞——形容輕快地跳起舞來。
搖頭晃腦——晃：搖動。腦袋搖來搖去。形容十分得意或自以為是的樣子。
繁花似錦——繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。
含情脈脈——飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。
目不暇接——指東西多，眼睛都看不過來。
2.三年級下冊語文第11課我念寫生字組詞
炙熱的太陽
太陽（太陽系的中心天體）
太陽是太陽系中唯一的恒星和會發光的天體，是太陽系的中心天體，太陽系質量的99.86%都集中在太陽。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽運行（公轉）。而太陽則圍繞著銀河系的中心運行，也就是公轉。
太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。
太陽直徑大約是1392000(1.392*10^6)公里，相當于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質量大約是2*10^30千克（地球的330000倍）。從化學組成來看，現在太陽質量的大約四分之三是氫，剩下的幾乎都是氦，包括氧、碳、氖、鐵和其他的重元素質量少于2%。
太陽目前正在穿越銀河系內部邊緣獵戶臂的本地泡區中的本星際云。在距離地球17光年的距離內有50顆最鄰近的恒星系（最接近的一顆是紅矮星，被稱為比鄰星）。
太陽是一顆黃矮星（光譜為G2V），黃矮星的壽命大致為100億年，目前太陽大約45.7億歲。 在大約50至60億年之后，太陽內部的氫元素幾乎會全部消耗盡，太陽的核心將發生坍縮，導致溫度上升，這一過程將一直持續到太陽開始把氦元素聚變成碳元素。雖然氦聚變產生的能量比氫聚變產生的能量少，但溫度也更高，因此太陽的外層將膨脹，并且把一部分外層大氣釋放到太空中。當轉向新元素的過程結束時，太陽的質量將稍微下降，外層將延伸到地球或者火星目前運行的軌道處（這時由于太陽質量的下降，這兩顆行星將會離太陽更遠）。
3.小學語文6年級課堂作業本11課答案求你們了急
1 選字填空。
授 受
經（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ）
竟 競
（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相
2 在括號中填入合適的詞語。
鋪滿（落葉） 獨享（美麗） 充滿（神秘感） 感受（音樂）
舉行（儀式） 面對（困難） 演奏（樂曲） 珍藏（秘密）
3 給下列句子加上合適的標點符號。
(1)老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”
(2) “也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
(3) “聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！ 而你竟說她是聾子！”
4 品讀課文片段，完成練習。
(1) 在文中的括號里填上合適的詞語。
(2) “以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是老人的鼓勵。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。
（二）
每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……
(1)在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。
(2)老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。
是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。
(3)用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？
老人內心平靜，裝滿了對“我”的鼓勵和關懷，是作者看透了老人的純潔心地。
5 小練筆。
文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。結合課文中的相關詞句和你讀了課文后的感受，發揮想象，寫一段關于她的形象描寫。
老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內穿一件黃色毛衣背心，下穿黑色長裙，外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質。她面帶微笑，平靜的望著我
4.小學六年級上冊語文作業本的第11課的答案.能告訴我嗎
您好，請把11課的名字打在知道上，一定有。
11 唯一的聽眾
1 選字填空。
授 受
經（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ）
竟 競
（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相
2 在括號中填入合適的詞語。
鋪滿（落葉） 獨享（美麗） 充滿（神秘感） 感受（音樂）
舉行（儀式） 面對（困難） 演奏（樂曲） 珍藏（秘密）
3 給下列句子加上合適的標點符號。
(1)老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”
(2) “也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
(3) “聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！ 而你竟說她是聾子！”
4 品讀課文片段，完成練習。
（一）
我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，孩子。”如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
(1) 在文中的括號里填上合適的詞語。
(2) “以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是老人的鼓勵。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。
（二）
每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……
(1)在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。
(2)老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。
是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。
(3)用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？
老人內心平靜，裝滿了對“我”的鼓勵和關懷，是作者看透了老人的純潔心地。
5 小練筆。
文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。結合課文中的相關詞句和你讀了課文后的感受，發揮想象，寫一段關于她的形象描寫。
老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內穿一件黃色毛衣背心，下穿黑色長裙，外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質。她面帶微笑，平靜的望著我。
5.七年級上語文書11課上的課后題答案
11課《春》我們剛上過。
你看看吧。第十一課 春 （一） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1.體會下列句子中詞語的生動性： ①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 鉆： ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
鬧： 2.第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征： ，突出了春草怎樣的特征： ，表達了作者怎樣的思想感情？ 3.第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是（ ） A.草地上有人在活動，所以要寫。 B.說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。
C.寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。 D.寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。
4.作者寫春花從哪幾個角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？5.短文寫春花花色艷、品種多，可用成語 來概括。 6.描寫春花的文字，作者要表達的中心意思是什么？7.作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是： 8.文中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對春花的 描寫。
9.文中的“你”和“我”是指： 。（二） ①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
②風里帶來些新翻的泥土的氣息， 著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別 。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全 著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 著。
1.文中“吹面不寒楊柳風”是 朝志南和尚寫的 中的詩句，這句詩中引號的作用是 。 2.指出下列各句運用的修辭方法。
⑴“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ ） ⑵鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
（ ） ⑶看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（ ） 3.第1自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風送暖的景象，請將相關的項目用線連起來。
第①句 嗅覺 春風輕柔溫暖 第②句 聽覺 鳥鳴之宛轉動聽 第③句 觸覺 嘹亮的短笛聲 第④句 視覺、聽覺 泥土清新的氣息 4.第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是（ ） A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④ 5.文中的橫線上應填入的詞語是（ ） A.混 腦 罩 靜默 B.夾 惱 蓋 沉默 C.混 惱 籠 靜默 D.混 惱 飄 靜默 6.“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？7.作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情？（三） 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1.劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？2.這段文字描寫的春雨的特點有 。
3.這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現 的特征。 4.“看，像牛毛，像花針，像細絲”是一個比喻句，“像牛毛”寫出了雨 的特征；“像花針”寫出了雨 的特征；“像細絲”寫出了雨 的特征。
5.“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特點。“逼”字的作用是 。
6.“可別惱”指的是（ ） A、雨是最尋常的 B、一下就是三兩天 C、看，像牛毛，像花針，像細絲 D、人家屋頂上全籠著一層薄煙 7.與文中“人家”這個詞用法相同的一句是（ ） A、人家都不怕，就你怕。 B、你把東西快給人家送回去吧。
C、這個村子有百十戶人家。 D、原來是你呀，差點把人家嚇死！ 8、摘錄有關詞句填空： ⑴最能表現景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是 。
⑵運用擬人物法傳達出春雨中的鄉村安靜和平氣氛的一個詞是 。 ⑶最能顯示江南地方色彩的一句話是 。
9.寫景當中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著 的感情。
10.對“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（ ） A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。
