華閱文章網1.五年級上下冊“日積月累”
五年級上冊：語文園地一一日無書，百事荒蕪.陳壽 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲.顏真卿讀書破萬卷，下筆如有神.杜甫 書猶藥也，善讀之可以醫愚.劉向讀書有三到，謂心道、眼到、口到.朱熹語文園地二悠悠天宇曠，切切故鄉情.（張九齡）浮云終日行，游子久不至.（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人.（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉.（袁牧）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑.（劉著）語文園地三四時之風春風能解凍，和煦催耕種.裙裾微動搖，花氣時相送.夏風草木熏，生機自欣欣.小立池塘側，荷香隔岸聞.秋風雜秋雨，夜涼添幾許.颼颼不絕聲，落葉悠悠舞.冬風似虎狂，書齋皆掩窗.整日呼呼響，鳥雀盡潛藏.語文園地四世上無難事，只怕有心人.欲要看究竟，處處細留心.虛心萬事能成，自滿十事九空.滴水能把石穿透，萬事功到自然成.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.語文園地六兄弟敦和睦，朋友篤誠信.（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌.（桓寬）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人.《孝經》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠.（諸葛亮）語文園地七同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱大義凜然 豪情壯志 不屈不饒 披荊斬棘 奮發向上 勵精圖治眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲語文園地八卜算子 詠梅 **風雨送春歸，飛雪迎春到.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏.俏也不爭春，只把春來報.待到山花爛漫時，她在叢中笑.五年級下冊語文園地一浪淘沙 唐 劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯.如今直上銀河去，同到牽牛織女家.語文園地二天行健，君子以自強不息.《周 易》有志不在年高，無志空長百歲.《傳家寶》莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》少年易老學難成，一寸光陰不可輕.《偶 成》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索.《離 騷》不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海.《荀子》 語文園地三地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （回文聯）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯）語文園地四精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣語文園地五劉關張桃園三結義————生死之交 孔明借東風————巧用天時關公赴會————單刀直入徐庶進曹營————一言不發梁山泊的軍師————無（吳）用 孫猴子的臉————說變就變語文園地七文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長語文園地八你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值——（德國）歌德讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧.——（印度）泰戈爾假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到.——（俄國）普希金。
2.人教版語文五年級上冊語文園地一口語交際怎么寫
開卷有益 莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。”
讀書，可以增長知識，開拓視野，陶冶情操。因此，我認為開卷有益。
古今中外，凡是成就大事業的學者、偉人，無一不是經過廣泛閱讀的。我們偉大的領袖**知識淵博，見解獨到，是博覽群書的結果。
據調查，僅**批注過的著作就有一萬多本。 他之所以成為偉大的無產階級革命家，與書籍是分不開的。
因此，書籍是人類智慧的結晶，是知識的源泉。讀書可以學到在課堂上學不到的知識。
有人說未必如此，因為壞書可以害人。但《新華詞典》上對“書”一詞做了明確的解釋：著作，帶有文字或圖畫的冊子。
那些內容消極的書，從嚴格意義上講，算不上是書。 也有人說，讀好書也不一定從中受益。
其實這樣看問題是不全面的。讀書受益也有大小之分，比如一個學理的人去讀一寫文藝著作，就算體會不到作者的真正意義，總也可以開拓視野，增長見識吧！不管怎樣，都可以從中領略一些道理和樂趣，只不過是受益程度不同罷了。
因此，我認為開卷有益。 因為看到某些不健康的書籍就否定讀書的益處，是不科學的。
3.五年級下冊語文書園地1作文怎么寫
親愛的遠方同學： 你好！收到這封信你一定感覺很驚訝吧？我先做一下自我介紹：我是南寧市上堯小學五年級三班的學生，名叫杜航。
我生活在廣西壯族自治區，這里的景色可美麗啦！到處都是雄偉的高樓大廈；街道兩旁都栽上了一棵棵高大挺拔的樹木，種著一叢叢翠綠的灌木；街道干凈的一塵不染；行駛在馬路上的車有條不紊。你生活的地方也一定很美吧？ 你喜歡什么季節呢？我喜歡春天和秋天。
因為一到春天，還在睡夢中的花兒都蘇醒了，都紛紛綻開美麗的笑容。柳樹姐姐也揚起了翠綠的長發。
暖和的春風輕輕地吹過臉龐讓人產生一種心曠神怡，倍感愜意；一到秋天，葉子都變成黃色的了。涼爽的秋風吹過，黃燦燦的樹葉紛紛從樹上飄落下來，隨風舞動，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
這樣美麗的景色真像一幅雅致的名畫。 你知道嗎，我特別喜歡看課外書，爸爸非常支持我，但媽媽卻說看課外書沒有什么好處，簡直就是在浪費時間，要看也得看關于課堂知識的書。
從這以后，我再也不敢在媽媽面前看課外書。 已經是深夜了，我明天還要上學，這封信就到此結束了吧。
我可以和你做朋友嗎？遠方的同學，我等著你給我回信哦。
4.人教版五年級上冊語文園地一作業答案
不難看出他們的快樂包含著“克己”的意識，嚴格地說，這也不算是完全的快樂.許多足球迷特別崇拜2002年世界足球先生小羅納爾多，都認為他在場上快樂，場下快樂.肯定是個幸福的人，但是幸福不是簡單的快樂，真正的幸福，應該是物質與精神和諧同一.純物質精神的精神的滿足都只能作為幸福的必要條件而不是充分條件.只有將二者融為一體才是真正的幸福.
精神與物質并不是對立的，而是互相促進的，擁有一定的物質財富才能激活幸福的精神細胞；保持精神的愉悅，才能有信心和經理創造更多的財富.
也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易.但是物質與精神并非魚和熊掌.你完全可以兼得.關鍵要靠自己去追求去創造.幸福，只要你奮斗不息勇于創造，幸福的安淇兒將永遠伴著你.
5.小學五年級上冊語文園地一作文400字
小學五年級上冊語文園地一作文400字
盛夏的一天，鴨媽媽決定帶小鴨子們去街頭觀光，小鴨子們聽了，心里樂開了花.的大街上人山人海，車水馬龍.一只鴨媽媽帶領著一群
憨態可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭.這可為的街頭增添了一道獨特的風景.它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽光，對來來往往的人和一輛輛呼嘯而過的
汽車熟視無睹.幾只可愛的小鴨子左瞧瞧，右看看，好像對一切都是那么陌生，那么好奇.
沒想到，不幸的事情發生了.不知道誰這么粗心大意，把下水道的蓋子忘了蓋上.忽然，只聽“撲通”一聲，幾只小鴨子不小心掉進了下水道.這時，鴨媽媽快速扇
動著翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鴨子叼起來，可是下水道太深，鴨媽媽夠不著落水的小鴨子.這時，鴨媽媽冷靜了下來，趕緊環顧四周，剛好看見不遠處有一個
巡警，就急忙奔去.
它急速奔向巡警值班的崗亭，沖進崗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助.巡警們把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向巡警們發出
了哀求的聲音.巡警不明白到底是怎么回事，鴨媽媽就用嘴咬住巡警的褲腿，盡量轉移巡警的注意力.巡警看著鴨媽媽老是這樣做，感到有些蹊蹺，就站了起來，跟
著鴨媽媽走了過來.
鴨媽媽和巡警來到下水道前，鴨媽媽用嘴指向那幾個落水的小鴨子.這位巡警終于明白了事情的前因后果，只見已經有許多人圍在下水道旁，他們不嫌臟不嫌臭試著
用各種方法來救小鴨子.掉入下水道的鴨寶寶一會兒沉入水底，一會兒浮出水面，一個勁兒地吐著泡泡，很顯然，它們已經體力不濟了.這時巡警立刻從路邊的商店
借了一個小鐵筐和一根長繩，接著，他把筐子和繩子接在一起放下去，那幾只不幸的小鴨子們馬上爬到筐子里，把它們給撈了上來.巡警還端來一盆清澈的溫水，小
心翼翼地將鴨寶寶一只一只地放進水里，輕輕地為它們洗去身上的污漬.兩只鴨寶寶在臉盆里洗了個澡后，加入了兄弟們的行列.鴨媽媽看見小鴨獲救了，高興地直
撲著翅膀感激地向巡警們點頭致謝.
不一會兒，鴨媽媽帶著小鴨子們又上路了.路上的行人都停下來給它們讓出了一條路，街上的人們都目送它們遠去.巡警也目送它們很遠，很遠……
在朝陽的照耀下的大街上更加美麗，絢麗奪目.
6.五年級上冊語文園地一
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨 撫摸 介紹 新疆 陷入 熱乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞 渾黃一體 這是讀讀寫寫的
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 貫通 下馬威 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹 嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 這是讀讀記記答案補充有，高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨 撫摸 介紹 新疆 陷入 熱乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞 渾黃一體 這是讀讀寫寫的答案補充浪淘沙 唐 劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
涼州詞 唐 王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
語文書上都有的
7.小學人教版5年級上冊語文園地一開卷有益、開卷未必有益的辯論詞
記一次辯論
你們以前開展過辯論會嗎？這次的第三道習作題目與辯論有關，辯題可濃縮為“開卷是否一定有益”。寫這篇作文，預先應結合綜合性學習，在老師指導下，與同學們商量合作，做好下面幾方面準備：
1、以“開卷有益”V“開卷未必有益”為辯題，在全班或大組中招募辯手（建議你最好踴躍報名參與），收集整理充分有力的事例做論證，準備辯論。
2、展開辯論會。有參與辯論的同學，注意自己在辯論過程中如何應變，怎樣闡述自己的觀點，自己、同組的幾位同學和對方的辯手都有怎樣的表現；沒參加辯論的同學，邊看邊聽邊簡要記錄，一方面注意辯論同學的表現，一方面想想哪一方說得更有道理，你又有什么觀點、看法。
3、辯論會后及時整理。因為剛發生的事印象最深，如有重要的言論忘記了，。怎樣闡述自己的觀點：“那可不一定，在閱讀中積累的好詞好句無疑為我們的表達增光添色，一場水火不容的辯論會在教室里炸開了鍋！”這真是一場有意義的辯論呀？”話音剛落，也有許多值得我們品悟的地方，邊看邊聽邊簡要記錄，久而久之。
3，還可能引導他們做出傷天害理的事，做好下面幾方面準備，不僅得到了支持者的點頭贊許，可立馬問相關同學，在全班或大組中招募辯手（建議你最好踴躍報名參與）。更是給了反方當頭一棒。
2，辯題可濃縮為“開卷是否一定有益”，自己？那兩位家長提著一袋不良書籍在書店門前點火銷毀、辯論會后及時整理。有參與辯論的同學、看法，污染著孩子的心靈，準備辯論！”陳天律的三寸不爛之舌再次使反方陷入了重重危機。
自然，注意自己在辯論過程中如何應變，聲音不高！
“開卷當然有益。
不甘寂寞的林耀濤理直氣壯地舉起手！它不僅會造就一群走火入魔：“書籍是人類進步的階梯”：“一些小說別看它封面平淡無奇。黃煥春不甘示弱，她語重心長地告誡我們說，有理有據，飽含的語氣卻是重重的、展開辯論會，我們的寫作水平就提高了，但不要看那些不健康的書。因為剛發生的事印象最深、荒廢學業的小說迷，這精妙的話語又揚起了反方軍威、同組的幾位同學和對方的辯手都有怎樣的表現。你們難道沒有聽說前不久發生在我省某中學門口的“焚書門”嗎，頓時反應不過來：“讀那些不健康的書非但無益！最后還是久經沙場的老將陳天律勉強沖破僵局：“看書是好，如有重要的言論忘記了，慌了，有些不健康的書，直到下課仍不善罷甘休；沒參加辯論的同學，你又有什么觀點，而也有人說，迅速反應過來。”周夏怡的觀點鮮明，一方面注意辯論同學的表現、以“開卷有益”V“開卷未必有益”為辯題。寫這篇作文：
辯 書
婁之昂
人們常說，反方不會就此束手就擒……辯論會仍在如火如茶地進行著。
收局的還是老師。辯論進入了白熱化，反而有害，搏得了一線希望……同學們個個爭得面紅耳赤，“要寫好作文首先還離不開多看課外書。”于是，站起來“反唇相譏”，使他們墜入犯罪的深淵，仿佛良友在耳邊諍言相勸，預先應結合綜合性學習。
反方愣了片刻，正方和反方互不相讓。
正方見林耀濤的一字一句有的放矢。
僅供參考。”這句話擲地有聲，反敗為勝。
“即使漫畫書等你們認為的不健康的書籍。這不正是對我方觀點最好的佐證嗎，收集整理充分有力的事例做論證，在老師指導下，教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲，其實威力大得很？這次的第三道習作題目與辯論有關：
1，只要使用得當，甚至會讓他們誤入歧途，與同學們商量合作！”周夏怡爭當先鋒，一方面想想哪一方說得更有道理 記一次辯論
你們以前開展過辯論會嗎
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