華閱文章網1.怎樣進行小學語文字詞句篇的教學
小學語文字詞句教學是學生學習語文的難點，也是重要一環之一，所以，要在小學就要打好基礎。
那么，教師要激發學生學習的興趣，并且授以方法，巧于引導。在學生識字學詞用句上下功夫。
我結合自己多年的教學實踐談談粗淺認識。 一、自編歌訣激發興趣小學生的特點是對歌訣記誦感興趣，老師就采用歌訣記憶法激發學生學習興趣。
尤其是要結合學生熟悉的事物去自編歌訣，學生記誦起來也更加容易理解和記憶。我教的是農村小學生，他們對農村的事物熟悉，我就把學習知識的歌訣與他們一起自編唱誦。
例如，一年級小學生記a o e等字母，書上的歌訣是：“嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee”，小學生對書上的歌訣不易懂，而且，小學生讀完之后只是記住了型，我就把這首歌訣改了一下，讓學生背誦：“a像小辮腦后拖，雞蛋圓圓ooo，小魚擺尾eee，農村生活真快活。”這樣一改，小學生就把a的形狀與梳著馬尾辮的小姑娘的形象聯系起來了，對照印證強化了記憶。
而歌訣中的雞蛋、小魚是孩子們常見的東西，他們把熟悉的事物與學習的內容結合起來，印象更加深刻。記憶的知識也更加容易和牢固。
此外，還有“i像立正站得好，u像跳繩搖啊搖，---------”所以，老師要結合實際打破書本上現成歌訣的束縛，大膽去自編歌訣。這樣，更加有利于學生的學習。
老師還可以鼓勵學生自己去編歌訣記憶所學知識。二、授以方法給學生引路在學生學習字詞句的過程中，老師要結合學習內容教給學生學習方法，為學生學習引好路。
學生在采用老師教給的學習方法中受到啟發，會認真去思考、探究。這樣，老師就起到了引導思路的作用。
例如，學生記誦清代詩人高鼎的《村居》時，有的學生總是背誦不下來。還有的背誦時句子順序顛倒，還有更多的是背誦時總卡殼，結結巴巴背了上句接不上下句。
針對這種情況，我把詩句先寫到黑板上面：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
讓學生速讀，讀得十分流利后，再去背誦。然后，在學生背誦語句凌亂無序時，再讓學生把詩句的句首四個字寫在紙上：“草---拂----兒---忙----”作為提示，學生看著這四個句首字背誦《村居》全詩，很快學生也不結巴和卡殼了。
背得慢的學困生也有了很大進步。此外，讓學生學習整體認讀音節時也是如此，針對學生記不下來整體認讀音節的問題，老師可以讓學生把十六個整體認讀音節分成幾類，例如，（1）z c s zhi chi shi r與 i組成八個音節：zi ci si zhi chi shi ri ;(2)y 、w與組成兩個音節：yu wu ; (3)y 與e 、ue組成兩個音節：ye yue ;(4)y與in un uan ing 組成四個音節：yin yun yuan ying 。
這樣，讓學生分類記誦就很容易記住了。同時，讓學生用整體認讀音節去組詞，強化記憶。
例如，（1）侄子、尺子、日子、次子、獅子、柿子、石子、式子、虱子、院子、魚籽、葉子、椰子； （2）四十、詩詞、只是、知識、事物、云霧、實施、事實、時事、嗚咽；（3）雨夜、魚翅、爺爺、也是、一次、午夜、越野、五岳、支持、因此、音樂、隱約；（4）無疑、一只、一日、四頁、醫院、一元、愿意、音義、字韻、詩韻、雨云、映月 （5）月影、營運、詩詞、四肢、四支、飲食、吟詩、于是、浴室、魚食。學生對老師教給的方法感到比較實用，也對他們是個促進，因為學生對老師的點撥感到很認可，在有了進步時，老師及時鼓勵他們想辦法戰勝困難。
多動腦筋想辦法解決問題。只有這樣，老師教給方法才能引路起到拋磚引玉的作用。
三、教師示范感染學生有時候，老師要給學生做個示范，因為老師的示范作用很大，感染學生，促使學生仿效老師去做。例如，老師想讓學生把一篇文章背誦得一字不差，老師事先要背的很流利，然后在學生練習背誦時，給學生展示一下“背”功，學生看到老師這么大年齡都被松下來了，我們年齡小，記憶力強，所以應該背誦得更加熟練和扎實才行。
老師的行動對學生是個示范，其感染作用不可小覷。此外，老師的示范作用不僅僅在學詞句上，在其他方面也有很大激勵作用。
讓學生寫日記，這是要有恒心和毅力的，所以，老師也要堅持寫日記。讓學生限時寫作文，老師也要給學生當面現場完成一篇范文，這對學生的感染力也是很大的。
四、分組競賽激勵學生在學習字詞句的過程中，分組競賽學習激勵的做法是不可或缺的。例如，讓學生記憶詞句時，看那組學生積累的詞句多，在用詞句灶具上看哪組學生積累本上的詞語造句精當。
在課堂上看那個小組的學生能夠認真思考和積極發言，研討交流氣氛活躍，學優生對學困生幫助得好，使學困生進步幅度大。這樣，通過分組競賽學習，激勵全班學生，老師和班長對全班進行日評比、周總結，大力表彰有進步的小組和個人。
對學生學習中存在的問題加以解決。使全班學生都有很大進步。
2.2017年一年級部編語文中的古詩詞有哪些
2017小學語文1年級古詩詞總結1. 山村 （宋）邵雍 一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。 作者簡介：邵雍（1011—1077）北宋哲學家。
字堯夫，謚號康節，自號安樂先生、伊川翁，后人稱百源先生。著有《觀物篇》、《先天圖》、《伊川擊壤集》、《皇極經世》等。
原文大意：我到外面游玩，不知不覺離家已有兩、三里地，看到不遠處的小村莊里，有四、五戶人家已經冒起了炊煙。我信步走去，又看到路邊有六、七處精美的亭閣樓臺，獨自靜靜觀賞，才發現身邊的樹枝上掛著。
八朵、九朵，十朵花，真是賞心悅目！2. 古朗月行 （唐）李白 小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。作者簡介：李白（701年2月8日—762年12月） ，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。
是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。
其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《越女詞》、《早發白帝城》等多首。
《古朗月行》是唐代詩人李白所作的一首五言律詩。詩人運用浪漫主義的創作方法，通過豐富的想象，神話傳說的巧妙加工，以及強烈的抒情，構成瑰麗神奇而含意深蘊的藝術形象。
原文大意：小時候不認識月亮，把它稱為白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空青云之上。
\3. 詠鵝 （唐）駱賓王 鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
作者簡介：駱賓王（約619-？），字觀光，漢族，婺州義烏（今浙江義烏）人，唐代詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱"初唐四杰"。又與富嘉謨并稱"富駱"。
《代李敬業傳檄天下文》《疇昔篇》《在獄詠蟬并序》《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。這首詩開篇先聲奪人，"鵝！鵝！鵝！"寫出鵝的聲響美，又通過"曲項"與"向天"、"白毛"與"綠水"、"紅掌"與"清波"的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，"歌"、"浮"、"撥"等字又寫出鵝的動態美，聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。
詩人把在碧波中嬉戲鳴叫的白鵝那種活潑悠然的神態活靈活現地呈現在讀者面前，令人拍案叫絕。相傳這首詩是駱賓王七歲時寫的。
原文大意：鵝，鵝，鵝，彎曲著脖子對天唱著歌。一身雪白的羽毛浮在綠水上，紅掌撥動著清澈的水波。
4. 登鸛雀樓 （唐）王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
作者簡介：王之渙（688年-742年），是盛唐時期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風光著稱。
其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等。《登鸛雀樓》是盛唐詩人王之渙的一首五言絕句，前兩句寫的是自然景色，但開筆就有縮萬里于咫尺，使咫尺有萬里之勢；后兩句寫意，寫的出人意料，把哲理與景物、情勢溶化得天衣無縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。
原文大意：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。
5. 畫 （唐）王維 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
作者簡介：王維（701年-761年，一說699年-761年），唐朝河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱"王右丞"。被后人稱為“詩佛”。
主要作品：《王摩詰文集》等 《畫》為初唐詩人王維所做的一首五言絕句。全詩表達了詩人對畫中美好事物的向往和對現實的憂傷。
原文大意：在遠處可以看見山有青翠的顏色，在近處卻聽不到流水的聲音。春天過去了，但花兒還是常開不敗，人走近了，枝頭上的鳥兒卻紋絲不動。
6. 鋤禾 （唐）李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
作者簡介：李紳（772-846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙城區）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。作有《樂府新題》20首。
原文大意：農民辛勤種田正當中午，汗水滴滴落入禾下泥土。誰知道盤中的顆顆飯食，每一粒都是農民的辛苦。
7. 梅花 （宋）王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
作者簡介：王安石，字介甫，漢族江右民系。中國歷史上杰出的政治家、文學家、思想家和改革家，唐宋八大家之一，新黨領袖。
宋神宗執政之時，王安石任宰相，曾發動改革，史稱“王安石變法”，在文學上具有突出成就，著有《臨川先生文集》，現有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等 《梅花》是北宋詩人王安石所作的一首五言絕句。詩中以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處于艱難、惡劣的環境中依然能堅持操守、主張正義，為國家強盛而不畏排擠和打擊的人。
原文大意：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。
一年級下冊1. 靜夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
《靜夜思》是唐代。
3.人教版一年級語文上冊生字筆畫順序
生字的筆畫順序：丿一一丨一 名稱：撇、橫、橫、豎、橫 生：生（shēng），象艸木生出土上。
人以縱生，貴於橫生。人是縱向降生的，以此區別于橫向出生的動物。
（1） 指事字。甲骨文字形，上面是初生的草木，下面是地面或土壤。
“生”是漢字部首之一。本義：草木從土里生長出來；滋長。
（2） 同本義【[grow】 我們因為父母愛的力量、父母的欲望，而合成了我們這塊肉。我們典籍《禮運》中有記載：人以縱生，貴於橫生。
我們“人”這塊肉肉，是以縱向降生于世的（豎式分娩；不包括手術型的剖腹產），以此區別于橫向出生的動物。“……按禽、獸、艸、木皆天地所生，而不得為天地之心；惟人為天地之心。
故天地之生此為極貴。天地之心謂之人，能與天地合德……”這是我們人與生俱來已具備靈性、具備高等意識的明顯特征，是為人的“性”。
本為動詞，后當作虛詞。《詩經·小雅·常棣》：“不如友生”，此“生”不作“生長”、“生活”解。
唐李白詩：“借問別來太瘦生”句，生做虛詞是唐人語，明代也有“作么生”、“可憐生”之語，都作虛詞。若作如今的學生或先生解，不通（明吳震亨《唐音癸蕺》卷二十四《詁箋九》）。
“生”在反義詞中，當作它反面熟義字，又當別論。
4.一年級尋找快活林字詞句
楊紅櫻、《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《笑貓日記》、《漂亮老師與壞小子》、《胖豬笨笨》、《度假村的狗兒貓兒》、《那個騎輪箱來的蜜兒》、《神犬探長》、《再見野駱駝》、《尋找快活林》、《鼴鼠媽媽講故事》、《駱駝爸爸講故事》、《淘氣包馬小跳系列》—《開甲殼蟲車的女校長伍美珍、做好學生有點累》、《青蛙王子副班長》、《永遠的超級四班》、《我的同桌是班長》、《外號象顆怪味豆》、《單翼天使不孤單》……這些都是兒童文學商曉娜《魔法聽診器》 《沉默著尖叫》 《我把精靈帶回家》 《笨男生的終極夢想》《南瓜房子里的秘密》《曲奇靈在行動》《丁可可在可愛城》量身打造的一年級小朋友小說：《一年級的小蜜瓜》《一年級的小豌豆》拇指班長二部曲：《拇指班長》《拇指班長之瞬間長大》“搗蛋大王王小天”系列：《搗蛋也瘋狂》、《同桌冤家對對碰》、《小氣財神鬧翻天》“我們班的博客”系列：《一年級進行時》、《二年級進行時》、《三年級進行時》、《四年級進行時》、《五年級進行時》、《六年級進行時》。
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