華閱文章網1.曹文軒的《細米》好詞好句
1、曹文軒的《細米》
好詞：小巧靈活 聚精會神 無奈 梔子花 柵欄 聒噪 懼怕 舒坦 洶涌 窟窿 唧唧喳喳 遮蔽 總而言之 模模糊糊 氣喘吁吁 啪嗒啪嗒 嘀嘀咕咕 咔嚓咔嚓 百無聊賴 涼絲絲 嘶啞
好句：①細米的聲音像本來正猛勁噴發的自來水突然被人關死了籠頭，一下子安靜下來。②細米猶如一只曬翅膀的大鳥，突然將雙臂展開，望著太陽喊叫起來③她微微踮起腳來，去聞一朵開了一半還有一半未開的梔子花。④一道默默無聞的柵欄，經梅紋的兩遍白漆，仿佛忽然地有了生命，就這樣被人注意起來。細米一動不動地站在那兒，眼睛里就只有這一道白柵欄。⑤一只狗盤坐在樹下，很眼饞但卻又很無奈地朝大樹上望著――大樹上有一只貓，正在很舒服地吃著一條魚，那魚好像還在扇動著尾巴。
有疑問，請追問。
懂了，就采納好評吧。
2.曹文軒的《細米》好詞好句
1、曹文軒的《細米》 好詞：小巧靈活 聚精會神 無奈 梔子花 柵欄 聒噪 懼怕 舒坦 洶涌 窟窿 唧唧喳喳 遮蔽 總而言之 模模糊糊 氣喘吁吁 啪嗒啪嗒 嘀嘀咕咕 咔嚓咔嚓 百無聊賴 涼絲絲 嘶啞 好句：①細米的聲音像本來正猛勁噴發的自來水突然被人關死了籠頭，一下子安靜下來。
②細米猶如一只曬翅膀的大鳥，突然將雙臂展開，望著太陽喊叫起來③她微微踮起腳來，去聞一朵開了一半還有一半未開的梔子花。④一道默默無聞的柵欄，經梅紋的兩遍白漆，仿佛忽然地有了生命，就這樣被人注意起來。
細米一動不動地站在那兒，眼睛里就只有這一道白柵欄。⑤一只狗盤坐在樹下，很眼饞但卻又很無奈地朝大樹上望著――大樹上有一只貓，正在很舒服地吃著一條魚，那魚好像還在扇動著尾巴。
有疑問，請追問。懂了，就采納好評吧。
3.《細米》的好詞好句,主要內容和讀后感
那道純潔的白柵欄……
——讀曹文軒的《細米》
蔚藍的天空下，是一望無垠的蘆葦蕩。那一根根挺拔細長的蘆葦，整齊地站立著，猶如一排排昂首挺立的士兵。一陣海風吹來，潔白的蘆花隨風四處飄散，飄向大河，飄向油麻地，飄向稻香渡。
透過蘆葦叢，眼前是一片金黃的麥地，幾座錯落有致的矮房子依稀可見。細米、紅藕和梅紋正向讀者揮手致意。不知不覺中，已經步入了曹文軒設計的《細米》的情境中——
那寧靜的村落、流淌的大河、旋轉的風車、往來的客船、雪白的蘆花、裊裊的炊煙，處處流動著詩情畫意，營造出江南水鄉的秀氣與靈氣。尤其是那道干凈、鮮亮的白柵欄，顯得格外顯眼，時時牽動著主人公細米的心，泛起對許多往事的回憶，也使讀者深深震撼于曹文軒精湛的小說藝術的構造力。
在《細米》中，對“白柵欄”的描寫大約出現六、七次，這樣一個看似平淡無奇、毫不起眼的情景，在作者曹文軒的筆下竟然重復出現這么多次，我想絕非偶然。
有一次出現在梅紋剛剛落戶到細米家：“細米有點不好意思，轉過身去。這時，他看到了那道柵欄——那道柵欄不知是什么時候，被漆成了白色。……細米覺得這道白柵欄很好看。它把所有的一切都映亮了，菜園里的菜顯得更綠，開在柵欄下的五顏六色的花顯得色澤更加藍了。一道默默無聞的柵欄，經梅紋的兩遍白漆，仿佛忽然地有了生命，就這樣被人注意起來。細米一動不動地站在那兒，眼睛里就只有這一道白柵欄。”“柵欄”的出現讓頑皮成性的細米眼前一亮，連天空與花朵都綻放出耀眼的色澤。由此，柵欄的光與色在細米的目光里都流動著美感的光彩。為何原本早已存在的柵欄，到了梅紋的出現才讓細米有如恍然蘇醒的感覺，這除了色澤上的刷新之外，難道沒有某種隱喻嗎？這就是梅紋這個來自美感天國里的女孩給一個一直沉睡的生命少年帶來的心靈震撼。
有一次出現在梅紋收到了思念很久的父母親的家書的月夜：“梅紋拉開門，走出屋外。月色清亮，那道白柵欄顯得比白天的長，但根根可數。她甚至能看到爬上柵欄的牽牛花是紫色的，像一支支小喇叭。”這是一幅溫馨、靜謐的靜夜圖。其實，梅紋充其量也是一個小女孩，在家庭遭遇不測后，隨大批人馬從蘇州城來到鄉下。面對時代造成的“變故”，她沒有我們想像中的頹廢和沮喪，而是帶著坦然和天真來到了稻香渡。當有一日，意外地收到爸媽的來信后，她的臉上寫滿了激動和喜悅——此時，她親手刷新的柵欄比白天更白更長，紫色的牽牛花為她“吹起”小喇叭。此刻，她喜歡的那個天真、野性的男孩已經熟睡了。人的思緒比大地更長，梅紋的心中有一種說不出的柔和與愜意……
有一次出現在一個特殊的春節。由于意外的變故，家中只留下細米一人與梅紋過年：“吃完飯，他們開始收拾碗筷，還是一個在白柵欄這邊，一個在白柵欄那邊，一個遞過去，一個接過來，動作很快，轉眼間就將碗筷等又運回到了廚房里。”一個在白柵欄這邊，一個在白柵欄那邊，白柵欄擱在他們的中間，似乎成為他們的障礙，似乎又不是障礙。只有在白柵欄旁邊，在梅紋的眼里，那顆“野性的赤子之心”才會收斂。此時，我們已經感覺到那桀驁不馴的鄉野之子已經被美感所“收服”，步入新的成長歷程。
最后一次，出現在細米終于艱辛地回到家里，但梅紋已經離去的結尾：“目光落下時，他的視野里便是那道白色柵欄。他斷定，她在臨走前，又將它仔細刷過了，因為，它顯得比以往任何時候都干凈、鮮亮。淚水涌出時，他的眼中是一片純潔的白色……”一個懵懂的少年細米在純潔的白色里沐浴成長，此刻的梅紋已離開他的身旁了。
如此循環往復，會使我們有一種飄揚感與眩暈感。這種結構暗合了神秘主義哲學：世界萬物，只是一番輪回。從細米第一眼看到梅紋，看到那道白柵欄，到最后梅紋回城離去，留下那道干凈、鮮亮的白色柵欄，人還是那個人，柵欄還是那道柵欄，這期間似乎什么也沒有改變，什么也沒有留下痕跡。小河靜靜流淌，大地灑滿夕陽，梔子花淡淡開放，但在細米的心里早已激起不小的漣漪——
4.《細米》這篇文章中有哪些好詞好句
勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終于用三塊面皮包了一個餃子。 她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。 我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。 輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。
我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃。
5.《細米》 曹文軒的 200字摘抄
梅紋拉開門，走到屋外。 月色清亮，那道白柵欄顯得比白天的長，但根根可數。她甚至能看到爬上柵欄的牽牛花是淡紫色的，像一支支小喇叭。 柵欄那邊，細米家早已熄燈，此刻大概正在酣睡之中。 翹翹聽到動靜跑過來了，站起身子，將兩只前腿搭在柵欄上，發出一種親昵的喘息聲，并伸出濕軟的舌頭舔著梅紋的手背。 她微閉雙目，心中感到有一種說不出的柔和與愜意……
夏天過去，秋天來了。 原先像一口巨大蒸籠的大地，一夜間散去了滾滾涌動的熱氣。世界萬物，從暑熱造成的大喘氣中，慢慢平靜下來——秋天的呼吸是均勻而細聲細氣的。 被暑熱搞得精瘦精瘦、眼睛都變大了的孩子們，在一個明亮的早晨，從四面八方走向、跑向稻香渡中學——開學了。 梅紋與稻香渡中學的全體老師一道，站在那座大祠堂的廊下，向校門口望著，用目光迎接孩子們的返校。她有點不好意思，甚至有點膽怯。 孩子們路過大祠堂，見到梅紋時，總會在眼中閃出新奇的亮光。 梅紋的分工是擔任初二班班主任，并負責教初一、初二、初三一共三個班的美術課。 相對于沉重的田間勞動，這份工作無疑是輕松的。梅紋天天有一份好心情。當夜幕降臨，郁容晚來到荷塘邊吹響口琴時，她會快樂地走到塘邊，甚至會隨著口琴輕聲唱起來，給秋天的鄉野釀出一派恬靜與安適。 她已不是剛剛從蘇州城來的那個女孩。稻香渡的風，稻香渡的雨，稻香渡的太陽與月亮，稻香渡的稻谷與河水，淡去了她的蒼白與薄弱，柔韌還在，但卻又多出一份恰到好處的結實。自從與孩子們相處之后，她的性格里又有了開朗與活潑。 讓她最高興的是，現在她有了閑暇。閑暇是寶貴的，在勞碌不寧的鄉村，就越發顯得寶貴。她為這份閑暇而感動，而激動，甚至陶醉。她一心要珍惜它。星期天和每天放學以后，她經常會背起畫夾、調色板等，到田野上去。她會邀細米一起去，理由很簡單，她還不熟悉這里的一切。對于細米，她心中有一套完整而細密的計劃。她不想對細米說太多的道理――那些道理對于細米而言，幾乎是無用的。她要用另外的方式。當年，爸爸媽媽就是用這種方式，將她從重復的、無休止的玩耍中拉攏到他們的世界里去的。細米需要由她來細說――細說天地。細米看一切，還是混沌的，囫圇個的。她要讓細米知道天地萬物的妙處與萬種風情。細米的功課不僅在那間小屋，更在天地間。 讓梅紋見到細米，或者說讓細米見到梅紋，大概是天意。 梅紋作畫，細米看畫。但與其說是梅紋作畫，還不如說在梅紋是為細米而作畫。 坐在大堤上，她一邊畫水邊的風車，一邊說：“目光不能太快、太浮，要學會停住，學會停住后凝視。就是說盯著看。你看著看著，就見那個被你盯著看的事物呈現出許多新鮮的東西，這些東西是你過去根本沒有發現的。就說這片樹葉，你仔細看著，仔細看著……看見了嗎？陽光正從它的背面照過來，它成了透明的，你看，它是有脈絡的，很好看的脈絡。稻香渡到處是大河、小河、河汊，那叫什么，叫水系。而這片樹葉的脈絡就是這個世界上最小最精致的水系。你再聽，用心去聽，你還能聽到有細細的流水聲呢。你不這樣去看樹葉，就等于你沒有看到樹葉……”
6.【急】根據曹文軒的《細米》提出的閱讀題及答案?
【閱讀】： 童年（節選） 曹文軒 我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。
我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。
她稱呼我為“大孫子”。后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念。
她一輩子未走出三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為，這個世界除了她看見的那塊地方外，大概還有一處，而凡出門的人都一律是到那一處去的。
因此，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：“你見到我大孫子了嗎？” 母親對我的愛是本能的，絕對的。
她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望，她總是默默地先緊孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點。父親的文化純粹是自學的，談不上系統，但他又幾乎是一個哲人。
一次，我跑到八里外的一個地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應去抱回來。”
就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態度。還有那片獨一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。
這是一個地地道道的水鄉。我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“劈劈啪啪”的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑剌潑剌”的水聲中長大的。
我的靈魂永遠不會干燥，因為當我睜開眼睛時，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關。
水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學情調的構造。 這一切，使我的“舞文弄墨”成為可能。
苦難給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環，用幻想去安慰自己，壯大自己，發達自己。
苦難給了我透徹的人生經驗，并給我的性格注進了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。
我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常常看到惡的肆虐。
那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠親昵一種清新的風格。
（選自《陽光新閱讀》二009年一一月） 【心香一瓣】： 童年是美麗的，幸福的，快樂的。當我們長大時，童年的往事猶如一朵朵馨香的花兒散開在記憶的深處，久久地揮之不去，讓人沉醉，讓人想念。
作家曹文軒的童年便是“特別美好而溫暖的”，童年里有慈祥的老祖母，有愛“我”的父母親，有激勵“我”成長的苦難，有滋潤“我”養育“我”的故鄉。美麗的童年，給了“我”性格、脾氣還有人生觀，在童年的影響下，“我”也成為了作家。
童年，是人生的一筆財富；童年，成就未來的人生。 【習題】： 一.作者給我們講述了童年的哪些生活片段？請簡要概括。
二.選文說：“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態度。”結合此句，說說父親的話中包含的“積極的生活態度”是什么？ 三.請從修辭手法、思想感情等方面簡要賞析下面的句子。
我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“劈劈啪啪”的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑剌潑剌”的水聲中長大的。 四.選文這樣寫老祖母：“她有一頭漂亮的銀發，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。”
請發揮想象，運用外貌、神態、動作等描寫將這一句話擴充為一00字，將老祖母的慈愛形象生動地展現出來。 5.選文結尾一段說“苦難給了我幻想的翅膀”、“苦難給了我透徹的人生經驗”。
你贊同這種觀點嗎？談談你的理解。 【參考答案】： 一.童年里有慈祥的老祖母，有愛“我”的父母親，有激勵“我”成長的苦難，有滋潤“我”養育“我”的故鄉。
二.參考：如果確定了目標，就應該勇往直前，克服困難，執著地向著目標前進。 三.這一句運用了排比的修辭手法，將水鄉之美呈現在讀者面前，表達出水鄉給予“我”的滋潤。
三個擬聲詞形象生動地再現了搖櫓、跺板、水車等活動的場景。 四.語言優美，符合題意即可。
5.言之成理即可。示例：同意。
苦難會讓我們失落、傷感，當我們振起時，苦難就成了一筆寶貴的財富，給我們啟發，給我們經驗，讓人生更完美。
7.曹文軒的《細米》
著名作家曹文軒創作的長篇青春小說《細米》，日前在我國兒童文學最高獎項——第六屆（2001-2003）全國優秀兒童文學獎評獎中獲獎。
《細米》以優雅的筆調完成了一個少年的心靈雕塑。少年細米生來就是一個愛臉紅的男孩兒；他與表妹紅藕兩小無猜，一同長大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飄來一葉巨大的白帆，白帆下飄來了一群仿佛來自天國的女孩兒。這些從蘇州城里來這里插隊的女知青，給平靜的鄉村帶來了一股新鮮而迷人的氣息，而其中的梅紋姑娘以她純凈而溫柔的情感與精神力量，使細米這個桀驁不馴的鄉野之子步入新的成長歷程。他們初次相見肘，彼此就有了一種奇異的感覺。在后來苦難而溫善的歲月中，細米一邊在梅紋的引領下走向前方，一邊開始暗戀著她的聲音、她的舉止以及她身上所有的一切，而她在那段孤獨無助的時光里；似乎更深刻地陷入了一種對于細米的不可名狀的眷戀。一種非戀情的戀情，在一個到處是河流與蘆葦的水鄉世界中令人感動地展開著，處處風采飄逸，處處詩意流動。
小說深諳人的情感的微妙，寫就了一段天地之間可以與日月同在的情感故事，以優雅的筆調完成了一個少年的心靈雕塑。安寧的村落、寂靜的麥田、旋轉的風車、河里的小船、各色的鴿子、雪白的蘆花、裊裊的炊煙，與四季優美的鄉村風景一道，參加了這個東方少年的現實世界的加冕禮。
《細米》再一次體現了古典精神的魅力。它在語言上的講究，細節上的精致，節奏上的和諧，構成了一個優雅的藝術整體。從思想主題上說，《細米》完全超越了古典的成長小說，貫穿著一種民主、平等、自由的現代思想。
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