華閱文章網1.小學英語教師資格證面試通過率是多
你是北京的么？我是去年在北京東城考的教師證。
感覺不太難。但是各區的考試形式不太一樣。
我就把我的考試經歷跟你說說吧，僅供參考啊。我們是到了先抽簽，抽出一課做準備，在準備的這段時間里，要手寫出一份教案，當然是可以參考教案的，因為一起備課的老師很多，所以前面的老師是不會走下去挨個看的。
考試的時候，是先試講15分鐘，一般到不了那么久就被喊停了。考試的屋里只有3個老師，但是他們是不會配合你回答問題的。
所以講的時候就跟表演一樣，把空氣當做學生，叫學生回答問題就自問自答，盡量自然一些。15分鐘里，把你準備的熱身，導入，操練環節表現出來就行了。
導入很重要，所以盡量想的別出心裁一些，但還要貼近課文的情景。最好用全英文講，這樣給考官的印象很好。
等試講完畢，老師可能會問一些課程設計的問題，想法，或者其它有關教學的簡單問題。這個我說不太準，是因為我講完之后，考官老師根本沒問我問題，最后就等于聊天了，問問小中高中是在哪上的，有意向去哪個學校了，怎么想當老師之類的。
問和回答都是中文的，氣氛很輕松的。所以我覺得前面的試講比回答問題更重要，印象分有了，到最后老師們也不會為難你的。
如果有能力用全英回答，也用簡單易懂的方法說，因為小學老師嘛，真沒必要用多高深的語法。最后提醒你，如果已經定好去哪個區教書了，就去哪個區考教師證，最后沒準上崗了管你的就是這些老師，先讓他們認識你，對以后的發展有很大的幫助的。
我的經歷就是這樣，現在剛到老師半年多點兒，經驗也不足，希望能幫到你啦！加油。
2.如何搞好小學英語復習工作
一、了解學生，因材施教總復習的關鍵在于對全部教材的內容進行梳理，使學生在腦海里建立起知識間的聯系，達到舉一反三、融匯貫通。
要達到這種效果，我們應該系統地了解教材，明確各大知識和話題板塊內容及要求，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的 復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課，進行有效的復習。
二、教法有針對、求實效一般可以把復習分成三個階段。第一階段以教材為主，側重于教材內容的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言。
同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查缺補漏”。 第二階段進行橫向復習，做到點面結合。
根據各知識 點的前后聯系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，使學生的知識系統化。這一階段的復習中，要精講多練，讓學生通過聽講理解知識，通過練習掌握知識。
第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。 三、減壓復習，“樂中學”復習階段時間緊、內容多而雜，學生壓力大，情緒波動也大。
對于自感壓力太大的 同學，我們要耐心地疏導、鼓勵他們，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，對于他們的點滴進步，都要給予及時的表揚。老師可利用學生的心理特點，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當的評價。
尤其是后進生更需要老師的不斷鼓勵。 總之，在復習階段，教師要一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為初中的學習打下良好的基礎。
（二） 臨近期末，復習當然很重要。復習的效果如何直接的說肯定會影響著學生最后的應試成績，間接的說將會影響著學生綜合素質的發展。
那么如何做到有效復習便成了我們六年級英語老師歷年來所商討的問題。回想一下近幾年我們學校在復習期間的做法主要歸結于以下幾個方面： 一、認真制定復習計劃，做到有的放矢。
計劃是行動的指揮棒，一份高質量的切實有效的復習計劃是取得復習成果的保證。我們在制定復習計劃時通常考慮三個方面：1、根據復習時間如何做合理的安排，即復習過程按時間分幾個階段，每個階段的復習內容和側重點是什么；2、運用哪些科學的復習方法使復習課既不增加學生的學習負擔又能更大地調動學生的學習興趣，增強學生的求知欲；3、采取哪些有效的措施保證復習課的質量，提高復習課的效果。
小學牛津英語詞匯量、句型、日常交際用語較多，在復習前，如果沒有一個明確的復習計劃，那么復習過程中就會容易出現盲目性，東一榔頭西一棒，不但不會給學生構建一個調理的知識體系，而且會造成知識點的疏漏。所以往年我們在制定計劃時要求六年級的全體英語教師帶教材，說教材，同心協力制定好總體和各階段的復習計劃。
我們要求每位英語教師對復習安排和各個階段的復習內容做到心中有數，目標明確。然后再依照計劃中某個階段的復習內容精心設計好每一節復習課，進行有效的復習。
二、復習安排注重科學合理，突出有效。 復習的流程我們大致分為三個階段，每一個階段都應各有側重。
第一階段我們以教材為本，側重于教材的梳理和歸納。在這階段復習中主要是對單詞、詞組、句型、對話、課本和語法的單元復習，讓學生邊回憶邊加深理解，增強學生對文本的影響。
這就是我們通常所說的縱向點的（知識點）復習。在這復習的過程中我們要求每位學生應該掌握教學大綱中要求掌握的四會詞、句和相應的日常用語。
第二階段復習主要是采用橫向復習點面結合的方法，將相似、相連的內容通過分析、歸納，將知識有機的串聯起來，幫助學生形成調理的、系統的知識，進而讓學生達到融會貫通。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞；在復習動詞的變化形式時，我們分別例舉出一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時的四種不同時態中的動詞形式，然后再對前三種時態中特殊動詞的變化形式一一列舉，讓學生通過對比、觀察、歸納得出動詞的不同時態形式的用法。
在這一階段的復習中，教師要遵循精講精練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識并通過練習在實踐中掌握。第三階段的復習，主要根據考試題型，逐項、全面、針對性地進行專項復習和練習。
在這過程中我們側重對做題技巧的講解和辨析一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做聽力題和筆試題的要領，培養和提高學生的解題能力。比如做聽力題時要養成帶著問題聽，對一些答案中可能出現的聽力內容要有預見性。
學生的聽力能力我們不但在平時的課堂教學中培養而且在對聽力進行針對性的訓練時，我們都采用語音軟件來生成，讓學生多次感受英美人士的朗讀，盡早適應語音軟件，大幅度提升聽力能力。再比如做閱讀理解題時，要先閱讀短文后的判斷句或問句及選項，然后帶著要得到什么信息的目的去閱讀短文。
在閱讀過程中要學會邊讀。
3.小學英語教師資格證面試通過率是多少
面試的通過率會在70%-80%，一般面試都會過的，提前做好準備，都是可以讓你更好的面試過關。
英語教師面試時不僅要掌握過硬的專業知識，還需要有過硬的心理素質。考生一定要調整自己的考試心態，在面試時應該注意一下幾點：1、授課有激情，口語流利，抑揚頓挫。
作為一名英語老師，一口流利的口語是評委極其看重的，因此大家在考試之前應在家勤加練習，做到能用簡單的英語上完一整堂課。同時說話也要擲地有聲、抑揚頓挫，這樣才能吸引住學生的興趣。
2、課程中要體現新課程標準中的一些基本理念，如面向全體學生、以學生為主體、評價主體多元化、運用現代化教學設備等。3、保持微笑，對學生多一點關愛。
作為未來的小學英語老師，不僅要能夠將知識傳授給學生，同時還需要具備一定的親和力，這樣才能成為學生喜愛的老師，才能讓學生喜愛上英語課。4、著裝合體，整潔大方，不過于隨意。
教師這個行業雖不硬性要求著正裝，但為人師表，我們要做到著裝整潔得體，端莊大方，給人感覺看起來像老師。5、不要忘記板書。
板書可以呈現本節課重要知識點，有利于學生隨時觀看復習，因此，考生在試講過程中要注意寫板書。以上就是小學英語教師資格證面試時應該注意的地方，面試的機會實屬不易，考生一定要重視。
做好充足的應戰準備，才能超越敵人。
4.淺談如何搞好小學畢業班英語總復習
小學英語越來越受到社會的關注，隨著社會的發展與進步，好的英語復習方法越來越占有主導地位，對于學生來說如何進行六年級的畢業復習呢？ 一提復習課，人們很自然就會想到大量的練習題。
把復習課上成練習課，講考卷、抄單詞、做題、講題。這樣，學生的學習心態多處于被動調節狀態，對學習活動的參與也多屬于被動參與的性質。
這種做法不但會使學生感到疲憊乏味，失去興趣，厭煩學習，甚至放棄這門功課。而且老師不辭辛苦的出題，判題，把自己投入到題海里。
也使得老師講得百無趣味，疲憊不堪，效果卻還是不盡人意。于是就抱怨學生不夠投入，不夠聰明。
課堂氣氛也沉悶，課堂效益低下。要想提高復習效益，只能根據教學規律和學生的認知規律，從知識、技能、心態等方面全面考慮，通過復習把分散的知識整體化，孤立的知識系統化。
培養學生歸納、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最終提高學生在實踐中運用語言的能力，進一步培養學生學習英語的興趣。可以從幾個方面來進行總復習： 一、首先要了解我們的學生，了解一個班的學生的英語基礎，對于英語不太好的學生，可采用對他們的作業放寬，一堂課的重點也給他們降低難度。
我認為總復習的關鍵在于對全部教材的內容進行梳理，使學生在腦海里建立起知識體系，達到舉一反三、融匯貫通的效果，使學生在今后的學習中更好地去運用知識。要做到這一點，我們老師必須先系統地了解教材，明確各塊知識和話題板塊內容及要求，在復習前，我們英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。
根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，進行有效的復習。我們要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，這樣就會發生知識點的遺漏。
例如：我連續兩年擔任六年級的英語老師，每年英語畢業考都在改革，變化考試內容，因此，我每年的復習計劃都是不一樣的，但我會把每年積攢下來的知識要點進行總結和歸納，做到心中有數，我關注每年的考試大綱，這樣就可以有序地進行總復習了。 二、復習的關鍵在于好的教學方法，這樣就可以使教師教的輕松，學生學的輕松。
我總復習分為三個步驟：1.在進入總復習的第一階段時，我會對教材中的知識進行梳理，歸納出重點的詞句，讓學生背下去，進行四會單詞和句子的過關考試，復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。2.復習的第二階段做到點面結合。
根據各知識點的前后聯系進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習形容詞比較級的時候可以連串地回顧規則變化和不規則變化（變和不變），讓學生通過對比觀察歸納這些詞的不同特點。
也可以同時復習動詞的過去式分為規則變化和不規則變化。通過這種復習方法可以復習許多相似的知識，讓學生從中學到知識。
這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。 3.在這一階段，學生的知識已經有一定的掌握，那么這一階段，我側重對學生做題能力的訓練，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。
比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項進行閱讀，在聽的時候可以很快地找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
再通過對比練習讓學生對易錯的題目進行鞏固。
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