華閱文章網1.高中語文必背詩句
以下的都是高中語文必背詩句的篇目
必修一： 《勸學（節選）》 ， 《師說》 ， 《赤壁賦》
《始得西山宴游記》
必修二： 《六國論》 ， 《阿房宮賦》 ， 《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
必修三： 《指南錄后序》 ， 《五人墓碑記》 ，《離騷（節選）》
《燭之武退秦師》 ， 《諫太宗十思疏》
《廉頗藺相如列傳》 ， 《鴻門宴》
附：融會貫通
《秋水（節選）》 ， 《非攻（節選）》
必修四： 《季氏將伐顓臾》 ， 《寡人之于國也》
《〈黃花崗烈士事略〉序》 ， 《蜀道難》
《登高》 ， 《琵琶行并序》 ， 《錦瑟》
《虞美人》 ， 《蝶戀花》 ， 《雨霖鈴》
《聲聲慢》 ， 《滕王閣序并詩》
《秋聲賦》
必修五： 《陳情表》 ， 《項脊軒志》
《長亭送別》 ， 《抱任安書（節選）》
《漁父》 ， 《逍遙游（節選）》
《蘭亭集序》
2.高中語文必背古詩詞（人教版）
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原發布者：小馬的幻想99
高中語文必背篇目必修一：《沁園春長沙》**獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？《雨巷》戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著冷漠、凄清，又惆悵。她靜默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飄過像夢一般的，像夢一般的凄婉迷茫。像夢中飄過一枝丁香的，我身旁飄過這女郎；她默默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。《再別康橋》徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐
3.求高中語文背誦重要詩句
高中語文名句
1杜牧在《阿房宮賦》中批評秦統治者奢侈時寫道：“釘頭磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦縫參差， 多于周身之帛縷 。”
2杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的《登高》對此都有直接描述：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。”
3白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖鈴》中，既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：《琵琶行》“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”《雨霖鈴》“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。”
4煜《虞美人》詞中將愁思形象化的兩句是：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
5《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而警喻說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 。”
6《阿房宮賤》通過阿房宮的興毀提示秦王剎象亡的歷史教訓，故說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”
7《雨霖鈴》（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月 。”
8 王勃的《滕王閣序》中，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”兩句描寫的是深秋的景色。
9論語 為政》載：“子曰：‘學而不死則罔，思而不學則殆’。”荀子在《勸學》中對于“思”與“學”持有什么主見？
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
10魏征在《諫太宗十思疏》中認為皇上不必勞神苦思，代百官之役，那么皇上用人治國應該達到怎樣的境界？ 鳴琴垂拱，不言而化。
11蘇洵《六國論》引用《史記 魏世家》哪三句話來比喻“以地事秦”？以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。
12魯迅在《紀念劉和珍君》一文中，整隊當時慘象，怒號：“沉默啊，沉默啊！”請續寫出后面兩句名言。 不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
13《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。
14《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。
15《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”的觀點是相同的。中國古典詩歌由于多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。
16聯想是回憶的一種形式。表象聯想就是表象之間彼此互相引起的。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這是由空間上的接近而引起的聯想。“故壘西邊，人道是三國周郎赤壁”，由歷史事件發生的地點聯想到有關歷史人物，這是相關聯想。”問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯想。“露從今夜白，月是故鄉明”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯想。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯想。
17白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”
18“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。
19在當今深化改革的時代，許多站在改革前沿的開拓者，矢志探索創業新路時，多引用屈原《離騷》中的詩句：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”
20白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。”這都是通過音樂引起想像，運用一系列比喻描寫聽者的感受。
21《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。
22請依次寫出下列詞牌中帶有”愁”的詞句。
(1)李清照《聲聲慢》：怎一個愁字了得
(2)李煜《虞美人》：問君能有幾多愁
4.高中語文必背古詩詞有哪些
1、《論語》十則2、魚我所欲也《孟子》3、生于憂患，死于安樂《孟子》4、曹劌論戰《左傳》5、鄒忌諷齊王納諫《戰國策》6、出師表（諸葛亮）7、桃花源記（陶淵明）8、三峽（酈道元）9、雜說（四）（韓愈）10、陋室銘（劉禹錫）11、小石潭記（柳宗元）12、岳陽樓記（范仲淹）13、醉翁亭記（歐陽修）14、愛蓮說（周敦頤）15、記承天寺夜游（蘇軾）16、送東陽馬生序（節選）（宋濂）17、關雎《詩經》18、蒹葭《詩經》19、觀滄海（曹操）20、飲酒（其五）（陶淵明）21、送杜少府之任蜀州（王勃）22、次北固山下（王灣）23、使至塞上（王維）24、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）25、行路難（其一）（李白）26、望岳（杜甫）27、春望（杜甫）28、茅屋為秋風所破歌（杜甫）29、白雪歌送武判官歸京（岑參）30、早春呈水部張十八員外（韓愈）31、酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）32、觀刈麥（白居易）33、錢塘湖春行（白居易）34、雁門太守行（李賀）35、赤壁（杜牧）36、泊秦淮（杜牧）37、夜雨寄北（李商隱）38、無題（李商隱）39、相見歡（李煜）40、漁家傲·秋思（范仲淹）41、浣溪沙（晏殊）42、登飛來峰（王安石）43、江城子密州出獵（蘇軾）44、水調歌頭（蘇軾）45、游山西村（陸游）46、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）47、過零丁洋（文天祥）48、天凈沙·秋思（馬致遠）49、山坡羊·潼關懷古（張養浩）50、己亥雜詩（龔自珍）51、得道多助，失道寡助《孟子》52、伯牙善鼓琴《列子》53、答謝中書書（陶弘景）54、湖心亭看雪（張岱）55、河中石獸（紀昀）56、木蘭詩《樂府詩集》57、登幽州臺歌（陳子昂）58、賣炭翁（白居易）59、南鄉子登京口北固亭有懷（辛棄疾）60、滿江紅（秋瑾）61、勸學《荀子》62、逍遙游《莊子》63、師說（韓愈）64、阿房宮賦（杜牧）65、赤壁賦（蘇軾）66、氓《詩經》67、離騷（節選）（屈原）68、蜀道難（李白）69、登高（杜甫）70、琵琶行并序（白居易）71、錦瑟（李商隱）72、虞美人（李煜）73、念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）74、永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）詳情可見最新的考試大綱：其中，在語文大綱中明確了高考語文科考核目標與要求，確定了高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現為六個層級，具體要求如下。
A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。
B. 理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，并予以歸納整合。
D. 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
F. 探究：指對某些問題進行探討，有發現、有創見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創新性思維方面發展了的能力層級。對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
考試范圍與要求根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文 1”至“語文 5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。
閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。
一、現代文閱讀現代文閱讀內容及相應的能力層級如下：（一）論述類文本閱讀閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。
閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法。1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含義⑵ 理解文中重要句子的含意2.分析綜合 C⑴ 篩選并整合文中的信息⑵ 分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思⑶ 分析論點、論據和論證方法⑷ 分析概括作者在文中的觀點態度（二）文學類文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學作品。
了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B⑴ 理解文中重要詞語的含義⑵ 理解文中重要句子的含意2.分析綜合 C⑴ 分析作品結構，概括作品主題⑵ 分析作品的體裁特征和表現手法3.鑒賞評價 D⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術⑵ 鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力⑶ 評價作品表現出的價值判斷和審美取向4.探究 F⑴ 從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神⑵ 探討作者的創作背景和創作意圖⑶ 對作。
5.高中古必背古詩文列表
高中必背古詩文目錄
高中必背古詩文目錄
詩詞曲（五十首）
一、過華清宮
二、石頭城
三、山居秋暝
四、邶風 靜女
五、迢迢牽牛星
六、蜀相
七、書憤
八、錦瑟
九、聞樂天左降江州司馬
十、旅夜書懷
十一、客至
十二、越中覽古
十三、長歌行
十四、登高
十五、閣夜
十六、登岳陽樓
十七、漁翁
十八、臨安春雨初霽
十九、無衣
二十、短歌行
二十一、白馬篇
二十二、歸園田居
二十三、將進酒
二十四、兵車行
二十五、蜀道難
二十六、李憑箜篌引
二十七、菩薩蠻
二十八、浪淘沙
二十九、虞美人
三十、雨霖鈴
三十一、桂枝香 金陵懷古
三十二、江城子 乙卯正月二十日夜記夢
三十三、念奴嬌 赤壁懷古
三十四、鵲橋仙
三十五、蘇慕遮
三十六、一剪梅
三十七、聲聲慢
三十八、永遇樂 京口北固亭懷古
三十九、揚州慢
四十、竇娥冤
四十一、長亭送別
四十二、醉太平 嘆世
四十三、哀江南
四十四、琵琶行
四十五、氓
四十六、離騷
四十七、孔雀東南飛
四十八、夢游天姥吟留別
四十九、湘夫人
五十、詠懷古跡
古文（二十篇）
一、人之于國也
二、勸學
三、逍遙游
四、鄒忌諷齊王納諫
五、過秦論
六、屈原列傳
七、報任安書
八、陳情表
九、蘭亭集序
十、歸去來兮辭
十一、諫太宗十思書
十二、滕王閣序
十三、師說
十四、阿房宮賦
十五、六國論
十六、游褒山記
十七、前赤壁賦
十八、石鐘山記
十九、項脊軒志
二十、登泰山記
6.高中語文必背文言文篇目
高中古詩文背誦篇目 （一）古文（10篇） ★《荀子·勸學》（節選）： 君子曰：學不可以已。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。
雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
故不登高山，不知山之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
君子生非異也，善假于物也。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 ★《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》： 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”
乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
★司馬遷《史記·屈原列傳》（節選）： 屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。——“離騷”者，猶離憂也。
夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本。
故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣！信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。
上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。
其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。
自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。
★李密《陳情表》： 臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。
祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。
既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之童。
煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。
臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。
尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。
臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。
郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。
臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。
且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。
臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養！臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。
愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。
臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞！ ★王勃《滕王閣序（并詩）》： 豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。
襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。
雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。
都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。
騰蛟起鳳，孟學士之詞宗，紫電清霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區，童子何知，躬逢勝餞。
時維九月，序屬三秋。潦水盡而。
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