華閱文章網1.尋辯論賽專業術語,常用語
辯論賽場上 說話 一定要禮貌，不要帶有明顯 侮辱 和 看不起的 字眼。
在對方 發言完畢，我方 要這樣開頭，謝謝對方辯友的精彩 陳述，但 對方辯友 辭藻華麗的 陳述中卻 存在著 一些 不可忽視的 邏輯錯誤和 定義錯誤···· 比如 。
如果對方辯友強詞奪理 ，可以這樣回答 ， 對方辯友 剛才明明 ····· 現在卻 ······· 這豈不是只許州官放火不許百姓點燈嗎 ？
辯論中，首要 注意的 是 用詞禮貌和 手勢 表情 等禮貌 ·· 接著 就是 氣場 很重要， 其實 并沒有 什么 專業 的 術語， 只要語言 得體 氣場足夠··就是好的 辯論語言。
而且辯論 注重有理有據 ，邏輯 和 論證 也 十分重要
建議 你多看 視頻 ·· 看視頻 和 進行 實戰訓練 是 提高 辯論素養 的 最快途徑 。
因為 只要你不是 專業 的辯論團體 ··· 就不可能有 大量的 時間去 看一些 書籍。
人家打國際大專辯論賽 的 隊伍 都是 休學 半年 ，進行 專項訓練的··
因此 ，在個人 積厚 方面 則不可能 在短時間有大的 提升 ·····
所以就只能在技巧上 提升自己了 。
希望對你有所幫助
2.描寫辯論賽的詞句
英雄造時勢/時勢造英雄
成大事者應該/不應該拘小節
仁者無敵/仁者未必無敵
重賞之下必有/未必有勇夫
平凡是/不是福
體育比賽更重技能/精神
技術引導觀念/觀念引導技術
美德可教/不可教
現代社會應該/不應該提倡急流勇退
理想人才應該以仁/智為主
大一學生該/不該買電腦
大學教育應該以市場為導向/大學教育不該以市場為導向
善心是真善/善行是真善
手機拉近人與人之間的距離/手機疏遠人與人之間的距離
青年成才的關鍵是自身能力/青年成才的關鍵是外部環境
追星利大于弊/追星弊大于利
西部大開發引資更重要/西部大開發引知更重要
狹路相逢智者勝/狹路相逢勇者勝
現在社會應該更重視的是知識/還是能力
人的成功是基礎重要/還是機遇重要
全才是/否更能適應社會競爭
物質待遇能/否體現人才的價值
3.辯論會的好詞好句
1. 請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是……而不是……
2. 對方辯友請不要將概念混淆。
3. 按照對方辯友的邏輯……
4. 世界入戲奇妙，您卻如此煩躁，不好。不好。
5. 面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。
6. 對方辯友不要回避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。
7. 對方辯友以偏概全，用……例子來論證……實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意識到還有……
8. 我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎？
9. 為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問題，閃閃爍爍是在猶豫么？還是你們的亂點根本無法面對如此之多的現實。
10. 總是拿著A情況下的B結果來跟我們C情況下的B結果來銜接，對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎？
11. 我們從剛才就一再強調，今天我們討論的A情況下會如何，而對方辯友總是舉B情況下的例子，是不是“紙糊的月亮當太陽，偷天換日呢？”
12. 再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝。
13. 對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中。
14. 對方辯友搞錯了，……恰恰是反映了……
4.辯論賽專業術語
首先因為辯論賽是組合比賽，所以分工合作相當重要，因此我并沒有只給出樓主辯論部分的建議，畢竟它是環環相扣的。
首先對“不拘小結”作理論陳詞，既然樓主是正方則需要在解釋“不拘小節”和“拘泥”上下功夫，拘：拘泥。不為小事所約束，待人處世不拘泥于小事。多指不注意生活小事。
舉例來說：表明“不拘小節”并不是不細心不細致，而是有度量不斤斤計較（這里的解釋可自由發揮，一定要有利于我方觀點）又或者不拘只是代表不拘泥，而非完全不做。
接下來待對方立論陳詞時注意聽反方的漏洞，樓主說自己喜歡與人抬杠，那么抓重點應該不成問題。之后的對辯環節就可以提許多挑刺的問題吧對方逼進死胡同。從我的立場上看對方至少一定會提出以下論點：“不拘小節”就是不注重細節，之后導致錯誤產生，予以否定。
故樓主在這里可以請問對方辯友第一個問題“何為小節？”對方辯友一定會回答“細節”。此時我方一定要再次強調立論陳詞所敘述的論點，即“小節”非“細節”，小節指無關緊要的事情，不影響最終結局。直接指出對方辯友概念混淆。
之后一定要緊抓這兩點，千萬不可放松。
其次請樓主列舉大量實例，如出名的人物，英雄，發明家，音樂家等等。舉例來說可以請問對方辯友“您聽說過貝多芬嗎”……“我想請問您這樣一位杰出的音樂家如果拘泥于他失聰的事實可能創作出舉世贊賞的樂曲么”或者是那個生活完全不懂自理卻是數學天才的陳景潤等等……或者舉例名人名言，這是公認的，對方辯友絕對沒有理由反駁的。例如：**同志語錄“用人唯賢，不拘小節”……還有個成語叫做“心無旁騖”……
這些例子數不勝數，事實勝于雄辯，實例方面多多下功夫準備，作為突破口絕對不會錯。
當我方回答問題時一定要記得我方的立場，無論何時都把結果引到對方混淆了“不拘”和“小節”的概念上。總結也是一樣，再三強調稍微忽視小節才能成就大業。
從我參加辯論賽以來每場均為最佳辯手，失敗次數為0，也算稍有經驗。只要口舌夠犀利立場夠堅定重點抓得夠穩，這場辯論賽贏的幾率有85%以上。
另外還有一點提醒樓主，現在網絡上有很多這樣辯論賽的原稿，正反方一唱一和幾乎全列在上面，相信對手一定會用來研究，所以不推薦樓主使用，但必須研究反方的內容，以便做好準備輕松應對。
5.請問有哪些經典的辯論賽語句 萬能的
正方：如果說高消費是大學生成材的必要條件，那船院的學生是不是都要去買一條船，我們農院的學生是不是都要去買一塊田呢？
反：我們沒要求對方農院同學都去種田，但你們能讓我們軟件學院的同學去拿著算盤編程嗎？
初賽第二場 辨題：“大學生跨專業擇業利大于弊——弊大于利”
正方：列寧曾經說過，一切真理都是具體的。未來生命科學重點突破將越來越依賴生物學和物理學，化學，數學及工程學的交融，這已成為科學界的共識。
初賽第三場 辨題：“根除學術腐敗關鍵在于教師——學生”
反方：教師在教書的時候，才是教師。不教書的時候，他是學者。請對方辯友不要混淆身份概念。
正方：難道教師在教書的時候就不是學者了嗎？如果教師只有在教書的時候是教師，那么是不是表示一根蠟燭只有在點燃的時候是蠟燭，在不點燃的時候就不是了呢？
初賽第四場 辨題：“名人免試就讀名校利大于弊——弊大于利”
反方：為什么名人就可免試進入大學？難道憑借的就是那所謂的一個名字嗎？難道一個名字就可以在“孫山”之間的“獨木橋”旁，堂而皇之的辟出一條“狹隘”意義上的“陽光大道”嗎？相對于日夜埋頭苦讀，夢想著進入名校的普通學子，名人僅僅憑借其本身具有的所謂“名氣”而輕松進入高等學府，這難道不是對高考公正力與社會公信力的褻瀆嗎？
初賽第五場 辨題：“在校大學生結婚是否有利于個人發展”
反方：據有關統計，大學生戀愛的分合率居高不下。畢業前夕，分手潮儼然成為校園一景。請問對方辯友，如果這些戀人們在校結了婚，畢業時的分手潮，是否會變成離婚潮呢？
正方：請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是“在校大學生結婚有利于個人發展”，而不是“在校大學生不負責任地結婚有利于個人發展”。難道對方辯友認為“不負責任”和“結婚”可以等同嗎？就比如“天使”，我們說它是一個美好的事物，那如果我們在前面加上“墮落”兩字，變成“墮落天使”，你還覺得它是一個美好的事物嗎？
初賽第六場 辨題：“是否應當鼓勵在校大學生參加探險活動”
正方：難道北大山鷹社的五位雄鷹留給我們的僅僅是畏縮不前嗎？
反方：正因為他們帶給我們這種精神，我們就應實踐這種精神，但我們就一定要去雪山陪他們嗎？
正方：所以呀，低風險的探險活動性價比也很高啊！
初賽第七場 辨題：“教授應該花更多的精力在教學——科研上”
反方：對方辯友一直在強調在教學上花的精力越多越好，在科研上花的精力越少越好，那么怎么做出科研成果？又怎么推動知識進步？
現代社會是一個知識飛速發展更新的社會啊！我們怎么保證我們以犧牲科研為前提的教學所培養出來的一流人才十年后還是一流人才呢？也許多年之后我們所培養出來的本科生的水平只想當于國外一個初中高中畢業生的水平啊！難道那時我們才花更大精力在科研上嗎？為時晚矣！
初賽第八場 辨題：“當代大學生是否存在信任危機”
反方：APEC會議的成功舉辦傾注了上海那么多大學生志愿者的心血和汗。請問對方辯友，上海政府為什么要把這項重任交給他們不信任的人呢？
正方：那么對方辯友， 在上海火車站，春運時大學生們也組織了志愿提行李的服務隊，為什么大多數旅客都不愿意將行李交給他們呢？
反：那是他們認為我們太辛苦了。
6.記一次有趣的辯論賽的好詞好句好段
記一次有趣的辯論賽
你知道嗎？我們班又舉行辯論賽了，這是我們班有史以來舉行的第二次。第一次我是正方中的人，但正方被打得“慘敗'，我很不甘心，打算在下一次辯論賽上”報仇雪恨”。終于，我盼到了這次辯論賽，好在我還是正方。由于這兩次辯論賽之間沒有調幾次座位，所以正方的人基本上還是以前的那些人，我們又可以聚在一起抗敵了，我大顯身手、“報仇雪恨”的時刻也到了！
昨天下午當侯老 師告訴我們明天要舉行辯論賽的時候，全班沸騰了，我呢，更是激動萬分，心里想：這次一定要準備充分，為我方出一把力。回到家，我早早地把作業寫完，然后就 坐在電腦前仔細查起資料來，后來，我又結合我的生活實際在日記本上認真地寫了發言稿。做這些事的時候八點，干完這些都九點半了，可見我對這次辯論賽必勝的 決心多么大呀！
今 天，同學們都顯得格外有精神，可能是因為辯論賽的事吧！第一節課下，為了以防萬一，（因為第二節就是辯論賽了，難免有些緊張）我和郭子譽互換互看了一下辯 論稿，互相提了些建議，又自己修改了一下，這樣就可以在辯論賽上有更好地展現。他提完建議后又說“寫得不錯。”就這一句話鼓舞了我，使我的緊張心情頓時減 了一大半，使我在辯論賽上積極發言，用我的三寸不爛之舌打敗了很多與我爭鋒的反方“戰將”，同時，我還獲得了“優秀辯手”的稱號。
這 次辯論賽有趣在哪呢？看！在同學們把黑板剛布置好時，剛好上課鈴打響，老師讓我們分別把正方兩方的桌子拉向兩邊，中間留出了一條大過道。我怎么感覺我們班 成了一副大象棋？中間那條過道是楚河漢界，而我們，不管從神態上還是動作上都像用舌頭打仗的軍士，現在，兩軍就像正在氣勢洶洶地對持，好像一聲令下就要打 起來似的，這是趣處之一。對了，忘給大家說了，我們這次的辯題是：玩電腦利大于弊還是弊大于利。我方支持利大于弊。最好笑的一處是：比賽開始時，可能正方 的其他辯友和我一樣求勝心切，就直接發動了“總攻”，改變了以前的戰法，以前都是快下課的時候才有 很多人一起上，而這次，一開頭就發動了進攻。既使對方可以把我方的觀點反駁回來，我方也有很多人把這個“球”踢回去。我們每人一觀點，最后就從多個方面徹 底把反方反駁回來的觀點給廢了。這一攻可真是攻得漂亮，我們把反方打得是昏頭轉向，措手不及，既使有反駁也立刻淹沒在我們的唾沫星之下。但后來反方也猛烈 地攻擊，兩軍不相上下。
這 次辯論賽，我很佩服劉光晗和楊尚可。這是為什么呢？在反方的反擊中，有一次竟問得我方無一人回答，（由此可見，對手也不是吃干飯的，雖然我方厲害，但有時 也會出現尷尬的場面。）我見狀，只好站起來應付了幾句，哪知對手實在太厲害了，問題一個接著一個，可我方始終都無人回答，（我當時真得很氣憤，我方辯友是不是都睡著了，竟然見死不救！）我 只好硬著頭皮繼續應付，反方問題一直不中斷，我答完又問，答完又問。最后一個問的是劉光晗，她抓住了我話里的漏洞，只用一句很精練的話就把我的觀點輕而易 舉地反駁了，具體內容我有點記不清了，總之就是說得讓人很難反駁，而且她是抓住了我話里的把柄，我聽她一說才知道自己剛才說錯了嘴，只好撒個謊，說了句： “請對方辯友不要打斷我的話。”其實我說這句話無非是想從對方手里搶到說話的機會，好說一些辯詞彌補我剛才話里的錯誤。可當時實在沒什么話可說了，只能結 結巴巴、勉勉強強地說上幾句來掩蓋剛才話里的錯誤，可這幾句應付話剛說完，劉光晗那里就又冒出一個問題來，我那是太緊張了，她的問題我又沒記住，我怎么也 沒想到她的問題一個比一個更深奧難懂，更難反駁！驚得我的眼珠子都快瞪出來了，一時我竟連一個字都擠不出來了。這是我心急如焚，多么希望能有人站起來幫我 一把。幸虧楊尚可正在仔細觀察局勢，這時她好像看透了我的心思似的，站起來說：“我們這要看用電腦的人的心態怎樣，并不是電腦不好。”她說完之后還順便提 了一個問題，幫我轉移了話題。我心里連連叫好，要不然我可要在這一回合“壯烈犧牲”了，反方也要反敗為勝了。
終 于，辯論賽結束了，還好，雖然兩軍不相上下，但是我們還是有一定的優勢，勝利了！我覺得這次勝利并不是僥幸，因為這是我們充分準備的結果。通過這次辯論會 我知道了：電腦在生活中起到了很大的作用，我們要好好地利用電腦，用電腦要有一定的克制力，不能沉迷于網絡游戲中，否則，那就等于掉進了一個很深的陷阱。 我們要利用好電腦，讓它更好地造福于我們。而不是被它所控制。總之，網絡是虛幻的，是進步的，是當代人們生活的一部分，用電腦的利與弊，重要的在于你自 己。
這真是一次既有趣又收獲很多的辯論賽啊！
