華閱文章網1.七年級上冊語文文言文重點歸納
人教版七年級（上冊）語文復習提綱 一、詞匯積累（加點的要注音） 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。
這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。
這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。
其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。
課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。
《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山。
2.初中階段文言文復習資料 所有重點字詞 語句
文化、文學知識選編（初中復習資料）
1、[初唐四杰]唐代初年文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的并稱。均能詩善文，對改變齊梁以來的浮靡詩風起了很大的作用。
2、[山水田園詩派]唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。詩作以寄情山水、歌詠田園生活為特征，代表作家有王維、孟浩然等。
3、[邊塞詩派]唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡、李頎等，因有邊塞生活經歷，故詩作多寫邊塞奇異風光和將士征戍生活，風格豪放，具有浪漫主義色彩。
4、[李杜]唐代詩人李白和杜甫的并稱。李白號稱“詩仙”，其詩洋溢著積極浪漫主義精神；杜甫號稱“詩圣”，其詩充滿了強烈的現實主義精神。
5、[唐宋八大家]唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等八位散文家的并稱（因明代茅坤編輯《唐宋八大家文鈔》收錄其作品而得名）。
6、[豪放派]宋詞一大流派。由北宋蘇軾開創，經南宋辛棄疾而達到高峰。豪放派詞作題材廣泛，氣勢雄渾，境界開闊，豪邁奔放（重要作家還有張元干、張孝祥、陳亮等）。
7、[婉約派]宋詞一大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約派詞作題材較狹窄，多為男女戀情和個人遭遇，情思曲折，含蓄蘊藉，語言婉轉綺麗。
8、[元曲四大家]元代關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位著名劇作家的并稱。
9、《聊齋志異》我國古代杰出的文言短篇小說集，清代蒲松齡著。全書491篇。
10、《三國演義》不僅是我國章回小說的開山作；而且也是我國最有成就的長篇歷史小說；它全稱為《三國志通俗演義》，又稱《三國·志演義》。它是羅貫中根據陳壽的《三國志》和傳說資料編寫而成的。它與《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》被合稱為“中國古典小說四大名著”。
羅貫中，號湖海散人，他是元末明初杰出的小說家。
《三國演義》共24卷，240則。它描寫了東漢末年和整個三國時代封建政治集團之間的矛盾和斗爭。情節如“關羽溫酒斬華雄，劉備“三顧茅廬”，“赤壁大戰”，“空城計”等，成功地塑造了以曹操、諸葛亮、關羽、張飛、劉備為代表的性格鮮明的典型形象。
11、《水滸傳》是我國小說史上第一部描寫農民起義的長篇小說。由元末明初人施耐庵加工整理、再創作而成。
水滸中的一百單八將傳說是三十六個天罡星和七十二個地煞星轉世。其中有林沖、魯智深、李逵、武松、宋江、吳用、楊志、燕青、石秀等主要人物。
12、《西游記》是我國第一部長篇神怪小說，作者吳承恩是明代著名小說家。
《西游記》共一百回。主要情節有孫悟空的出世，遠游求道，闖龍宮，攪冥府，大鬧天宮等內容，孫悟空被迫皈依佛門，保護唐僧取經，在八戒、沙僧協助下，一路斬妖除邪，經歷九九八十一難，最終化險為夷，到西天取回了真經，成了修信的“正果”。
《西游記》以唐僧取經故事為線索，主人公是神猴孫悟空，另有唐僧、八戒、沙僧等。
13、《紅樓夢》我國最優秀的古典長篇章回小說。全書共120回，前80回是清代曹雪芹作，后40回一般認為是高鶚續寫。
這部小說描寫了賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇以及賈、王、史、薛“四大家族”的衰落過程，反映了封建社會殘酷的階級壓迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，顯示了它必然崩潰的歷史趨勢。它在批判封建社會的同時，對封建制度的叛逆者進行了熱情的歌頌。
賈寶玉和林黛玉是兩個具有叛逆精神的典型。其中的主要人物如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等已成為不朽的藝術典型。全書以寶、黛愛情和賈府由盛而衰為線索。
3.七年級文言文字詞整理,謝謝
木蘭詩 （二）、重點字詞解釋 1、惟聞女嘆息（ ） 2、愿為市鞍馬（ ） 3、旦辭爺娘去（ ） 4、但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ） 5、關山度若飛（ ） 6、朔氣傳金柝（ ） 7、木蘭不用尚書郎（ ） 8、策勛十二轉（ ） 9、賞賜百千強（ ） 10、出郭相扶將（ ） 11、著我舊時裳（ ） 12、雄兔腳撲朔（ ） 13、雌兔眼迷離（ ） 14、安能辨我是雄雌（ ） 答案：1、只2、買3、早晨4、只5、過6、北方7、不愿做8、記功9、有余10、外城11、穿12、動彈 13、瞇著眼14、怎么 （三）、通假字 1、對鏡帖花黃： 通 譯為： 2、出門看火伴： 通 譯為： 答案：1、“帖”同“貼”，粘貼 2、“火”同“伙”，伙伴 （四）、古今異義詞 1、木蘭當戶織 2、軍書十二卷 3、從此替爺征 4、但聞燕山胡騎鳴啾啾 5、出郭相扶將 6、雙兔傍地走 答案：1、戶：古義：門 今義：窗戶 2、十二：古義：表多數，不是確指 今義：數詞，十二 3、爺：古義：父親 今義：爺爺 4、但：古義：只 今義：但是，表轉折關系的連詞 5、郭：古義：外城 今義：姓氏 6、走：古義：跑 今義：行走 （五）、一詞多義 1、市：愿為市鞍馬（ ） 東市買駿馬（ ） 2、度：關山度若飛（ ） 孤不度德量力（ ）《隆中對》 3、策：策勛十二轉（ ） 策之不以其道（ ） 《馬說》 執策而臨之（ ）《馬說》 4、強：賞賜百千強（ ）余強飲三大白（ ）《湖心亭看雪》 項為之強（ ）《童趣》 5、安：安能辨我是雄雌（ ） 風雨不動安如山（ ）《茅屋為秋風所破歌》 答案：1、買；集市2、過；衡量3、記；用馬鞭打，這里是驅使、駕馭；馬鞭4、有余；盡力；同“僵”，僵硬5、怎么；安穩 （六）、詞類活用 策勛十二轉：策：名詞做動詞，譯為：記 （ 口技 清 林嗣環 四、字詞句積累 （二）、重點字詞解釋 1、會賓客大宴（ ） 2、施八尺屏障（ ） 3、其夫囈語（ ） 4、婦撫兒乳（ ）（ ） 5、婦拍而嗚之（ ） 6、眾妙畢備（ ） 7、賓客意少舒（ ）（ ）（ ） 8、中間力拉崩倒之聲（ ） 9、曳屋許許聲（ ） 10、雖人有百手（ ） 11、幾欲先走（ ）（ ） 12、奮袖出臂（ ） 13、兩股戰戰（ ） 14、不能名其一處（ ） 答案：1、適逢2、設置、安放3、說夢話4、撫摸、安慰；喂奶5、指輕聲哄小孩入睡6、全、都7、意：心情；少：稍微；舒：伸展、松弛8、其中夾雜著9、拉10、即使11、幾乎；跑12、揚起、興起13、大腿14、說出 （三）、一詞多義 1、善：京中有善口技者（ ）王曰：“善哉” （ ）《公輸》 2、乳：婦撫兒乳（ ） 兒含乳啼（ ） 3、絕：以為妙絕（ ） 群響畢絕（ ） 地維絕（ ）《共工怒觸不周山》 4、意：賓客意少舒（ ） 醉翁之意不在酒（ ）《醉翁亭記》 目似瞑，意暇甚（ ）《狼》 5、指：手有百指（ ） 不能指其一端（ ） 6、名：不能名其一處也（ ）并自為其名（ ）名之者誰（ ） 7、坐：口技人坐屏障中（ ）滿坐寂然（ ） 但坐觀羅敷（ ）《陌上桑》 8、妙：以為妙絕（ ） 眾妙畢備（ ） 答案：1、擅長；好；2、喂奶；**3、極；消失；斷4、心情；情趣；神情5、手指；指出6、說出；名字；命名7、坐在；同“座”；因為8、奇妙；妙處 （四）、古今異義詞 1、但聞屏障中撫尺一下 2、于是賓客無不變色離 3、兩股戰戰 4、幾欲先走 5、雖人有百手 6、中間力拉崩倒之聲 7、但聞屏障中撫尺一下 答案：1、但：古義：只 今義：但是，表示轉折關系的連詞 2、于是：古義：在這個時候 今義：表示因果關系的連詞 3、股：古義：大腿 今義：屁股 4、走：古義：跑 今義：步行 5、雖：古義：即使 今義：雖然，表示轉折關系的連詞 6、中間：古義：其中夾雜著 今義：中間 7、聞：古義：聽 今義：用鼻子嗅 （五）、詞類活用 1、會賓客大宴 2、京中有善口技者 3、不能名其一處也 4、眾妙畢備 答案：1、大宴：名詞作動詞，譯為：舉行宴會2、善：形容詞作動詞，譯為：擅長3、名：名詞作動詞，譯為：說出4、妙：形容詞作名詞：妙處 （七）、文言句式 判斷句式：“不能名其一處也”，譯為：不能說出其中的一個地方來。
五、內容及寫法理解 1、本文主要寫口技人表演技藝的高超、精湛。 2、采用了正面描寫與側面描寫相結合的手法。
側面描寫，主要是道具的簡單與觀眾的反映。 孫權勸學 四、字詞句積累 （二）、重點字詞解釋 1、卿今當涂掌事（ ） 2、蒙辭以軍中多務（ ） 3、孤豈欲卿治經為博士邪（ ）（ ） 4、但當涉獵（ ） 5、見往事耳（ ） 6、蒙乃始就學（ ） 7、及魯肅過尋陽（ ）（ ） 8、卿今者才略（ ） 9、即更刮目相待（ ）（ ） 10、大兄何見事之晚乎（ ） 答案：1、當權、當道2、推托3、古時王侯的自稱；研究儒家經典4、粗略地閱讀5、歷史6、于是、就7、到了……的時候；到8、軍事方面或政治方面的才干和謀略9、重新；擦擦眼10、認清事物 （三）、通假字 孤豈欲卿治經為博士邪： 通 譯為： 答案：“邪”同“耶”，語氣詞 （四）、古今異義詞 1、孤豈欲卿治經為博士邪 2、見往事耳 答案：1、博士：古義：當時掌管經學傳授的學官；今義：學位的最高一級。
2、往事：古義：歷史；今義：過去的事情 （五）、一詞多義 1、謂：權謂呂蒙曰（ ）謂為信然（ ）《隆中對》 太守謂誰（ ）《醉翁亭記》 太守自謂也（ ）。
4.七年級人教版語文上冊書重點課文
.子曰：“學而時習之，不亦說（yuè）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍（yùn），不亦君子乎？” 〔講解〕第一句講的是學習的方法。
“時”，這里是副詞，相當于“以時”，可以解作“按一定的時間”或“及時”。“習”的本義是“鳥數飛”，引申為“實習”“演習”。
孔子所講的功課如禮、樂、射、御等都需要實習才能掌握；但另一些功課如講經，那就只能是“溫習”或“復習”了。這類字眼要懂得活解。
第二句講的是學習的樂趣。“朋”舊注：“同門曰朋。”
跟現在說的“同學”“同班”相近。孔子說這句話是有背景的。
《史記·孔子世家》說，孔子辭官以后，專力講學，“弟子彌眾（越來越多），至自遠方”。這自然使他感到很快樂。
這句話是孔子對他的弟子說的，所以“朋”指的是志同道合的人。 第三句講的是為人態度，屬于個人修養范圍。
“人不知”，“不知”什么呢？沒有說出來，但意思很明白，就是“自己”。從《論語·憲問》中“不患人之不己知（不必擔心別人不了解自己）”這句話，也可以看得出來。
“君子”，在《論語》一書中有多個義項：有時指有道德的人；有時指在高位的人。在這句話里，可取前義。
因為這個詞現在也常用，大家都懂得它的意思，我們沒有翻譯；一定要譯，也可以譯作“高尚的人”。 2.曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 〔講解〕《論語》記孔子門人一般稱字，如對仲由稱“子路”，對端木賜稱“子貢”，對曾參獨稱“子”，因為此書是孔子二傳或三傳弟子所記，曾受業于曾參。
“三省”，多次反省。文言文中，“三”“九”諸字皆有“多”義，不是確數。
下述三事，這是巧合。朱熹認為，重在為學，“傳”指受之于師，“習”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習”之本。
從這里可以看出古代治學的人非常重視品德的修養。 3.溫故而知新，可以為師矣。
〔講解〕這一則也是講學習方法，強調獨立思考的必要性，因為只“溫故”而不獨立思考，決然達不到“知新”的目的。過去有這樣一種理解，把“溫故”（復習舊知識）和“知新”（獲取新知識）看作相互補充的兩個方面，如子夏所說“日知其所無，月無忘其所能”（見《論語·子張》），這是因為忽略了下面“為師”二字。
《禮記·學記》中記錄了孔子這句話：“記問之學，不足為人師。”這說明孔子認為只能記誦一些知識，是不能當別人的老師的；一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發現，才“可以為師”。
可見，“溫故”和“知新”并非平列的兩件事，關鍵在于要“知新”，這就需要獨立思考了。 4.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
〔講解〕這一則也是講學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢。其中，“罔”“殆”二字歷來解釋紛紜。
朱熹注云：“不求諸心，故昏而無得；不習其事，故危而不安。”“不求諸心”指的是不思考；“不習其事”，指的是不讀書。
講這一章，要防止產生片面理解，要使學生認識到“學”是基礎。孔子就很重視“學”，反對離開“學”這個基礎去胡思亂想。
他曾說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”（《衛靈公》） 5.子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
〔講解〕關于這段話的背景，《荀子·子道》中有記載：子路盛服見孔子，孔子批評了他；子路于是改服而入，但顏色依舊充盈。孔子又對他說：“……故君子知之曰知之，不知曰不知，言之要也；能之曰能之，不能曰不能，行之至也。
言要則知，行至則仁。既知且仁，夫惡有不足矣哉！”據此，最后的“知”字當破讀，通“智”。
孔子說這番話的意思是，言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領。用現代的表述方式，就是要有謙虛的學習態度。
6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。” 7.子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
這兩章內容相同，故予合并。 〔講解〕這兩章也是講學習態度的，意思是要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習，不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。
老子也說過類似的話：“善人，不善人之師；不善人，善人之資。”資，也有借鑒的意思。
8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” 〔講解〕“士”，在《論語》中大約出現十五次，大多指有抱負或有特殊社會地位的人。
“弘”，胸懷寬廣；“毅”，意志堅強。胸懷寬廣，才能接受重任；意志堅強，才能長期堅持奮斗。
“仁”，是孔子學說的核心。曾子說這番話的目的是，鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗。
9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 〔講解〕這是借松柏之后凋比喻社會現象。
何晏集解：“大寒之歲，眾木皆死，然后知松柏小凋傷；平歲，眾木亦有不死者，故須歲寒而后別之。喻凡人處治世，亦能自修整，與君子同；在濁世，然后知君子之正不茍容。”
朱熹引范氏曰：“小人之在治世，或與君子無異，惟臨利害，遇事變，然后君子之所守可見也。”二說大同小異。
10.子貢問曰：“。
5.狼初一文言文原文重點字詞
《狼》文言文知識歸納（七年級下冊）發布時間：2016-05-20 編輯：七年級下冊小組 來源：網絡&投稿 手機版 【基礎積累】 一、通假字 止有剩骨（“止”通“只”，只有） 二、詞的積累 ①重點詞語 止有剩骨（“止”通“只”，只有） 綴行甚遠（緊跟） 屠懼，投以骨（懼，害怕。
以，用） 兩狼之并驅如故（一起） 屠大窘，恐前后受其敵（困窘，處境危急） 顧野有麥場（往旁邊看） 場主積薪其中（柴草） 苫蔽成丘（覆蓋、遮蔽） 屠乃奔倚其下，弛擔持刀（倚，靠。弛，卸下）眈眈相向（注視的樣子） 一狼徑去（離開） 其一犬坐于前（像狗一樣） 目似瞑，意暇甚（瞑，閉眼。
暇，空間） 屠暴起（突然） 又數刀斃之（殺死） 一狼洞其中（打洞） 意將遂入以攻起后也（打算） 止露尻尾（屁股） 屠自后斷其股（大腿） 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（睡覺） 狼亦黠矣（狡猾） 禽獸之變詐幾何哉（作假，睡覺） 只增笑耳（罷了） ②詞類活用 名詞作狀語： 1.“其一犬坐于前”中“犬”是名詞，這里作狀語，“像狗一樣”的意思。 動詞作名詞： 2.“一屠晚歸”中“屠”是動詞，這里作名詞，“屠戶”的意思。
名詞作動詞： 3.“一狼洞其中”中“洞”是名詞，這里作動詞，“打洞”的意思。 4.“恐前后受其敵”中“敵”是名詞，這里作動詞，“攻擊，脅迫”的意思。
5.“意將遂入以攻起后也”中“遂”是名詞，這里作動詞，“鉆洞”的意思。 6.“狼不敢前”中“前”為名詞，這里作動詞，“上前”的意思。
動詞作使動動詞： 7.“又數刀斃之”中“斃”是不及物動詞，這里作使動動詞，“斃之”即“使之斃”。 ③一詞多義 止：1. 止有剩骨（副詞，只有） 2.一狼得骨止（動詞，停止） 敵：1.恐前后受其敵（動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊的意思） 2.蓋以誘敵（名詞，敵人） 之：1.久之（補充音節，無義） 2.禽獸之變詐幾何哉（助詞，的） 3.又數刀斃之（代詞，指狼） 4.兩狼之并驅如故（助詞，取消主謂句的獨立性，不譯） 意：1.意暇甚（名詞，神情、態度） 2.意將遂入以攻起后也（動詞，企圖，打算） 前：1.其一犬坐于前（名詞，前面） 2.狼不敢前（動詞，上前） 恐：1.恐前后受其敵（動詞，擔心） 2.不治將恐深（動詞，恐怕） 其：1.恐前后受其敵（代詞，它們，指狼） 2.場主積薪其中（代詞，麥場） 3.屠乃奔倚其下（代詞，柴草） 4.其一犬坐于前（代詞，其中的） 5.意將遂入以攻起后也（代詞，指屠戶） 以：1.意將遂入以攻起后也（連詞，表示目的，可譯為“來”） 2.蓋以誘敵（介詞，用） ④古今異義 止增笑耳（古義：古文言文出現在句尾時，通常解釋為“罷了”。
今義：耳朵。） 屠自后斷其股（古義：大腿。
今義：屁股。） 三、句式積累 省略句 省略賓語： 1.“投以骨”中省略了“投”的賓語“之”，代狼，可補充為“投之以骨”。
2.“一狼仍從”中省略賓語“之”，可補充為“一狼仍從之”。 省略介詞： 3.“場主積薪其中”省略了介詞“于”，可補充為“場主積薪于其中”。
4.“一狼洞其中”中也省略了介詞“于”，可補充為“一狼洞于其中”。 5.“屠乃奔倚其下”中省略介詞“于”，可補充為“屠乃奔倚于其下”。
省略主語：6.“顧野有麥場”中省略主語“屠”，可補充為“屠顧野有麥場”。 倒裝句 ：7.“投以骨”中“以”是介詞結構后置，正常語序應為“以骨投”。
四、常識積累 ⑴作者常識 ：作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國著名的文學家。 ⑵文體常識 本文選自《聊齋志異》。
《聊齋志異》是我國著名的文學作品，是短篇小說集，共有491篇。“聊齋”是蒲松齡的書屋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
【閱讀探究】 1、用一句話概括本文的故事 2、理清情節 屠夫：遇狼——懼狼——御狼——斃狼 狼：綴行甚遠——并驅如故——眈眈相向——假寐誘敵 根據情節概括性格： 屠夫：開始是退讓，心存幻想，后來是機智、勇敢、警覺、善于斗爭。 狼：貪婪、兇狠、狡詐。
3.屠夫是如何與兩狼展開搏斗的呢？從中可看出屠夫具有怎樣的品質？ A. 屠乃奔倚其下，弛擔持刀。 B. 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。
C. 屠自后斷其股，亦斃之。 D. 方欲行，轉視積薪后。
E. 乃悟前狼 ABC表現了屠夫的勇； DE表現了屠夫的智。 4、.本故事告訴我們的道理是 從人的方面看來：對待惡勢力不能心存幻想，要敢于斗爭善于斗爭。
從狼的方面看來：害人害己，自食其果。 5、關于狼的成語有哪些？ 狼吞虎咽 ：形容吃東西又猛又急的樣子。
聲名狼藉 ：名聲敗壞到了極點。 杯盤狼藉 ：杯子盤子亂七八糟地放著。
形容吃喝以后桌面雜亂的樣子。 狼子野心：比喻兇暴的人居心狠毒，習性難改。
狼狽為奸 ：比喻互相勾結干壞事。 6、本文的的主人公是狼還是屠戶？ 是狼，因為1、是狼推動著情節的發展，狼占主導地位，屠戶只是被動的。
2、本文的寫作主旨是通過對狼的分析總結出來的。 7、本文的狼是反面角色，換個角度，你知道狼有哪些優點嗎？ 1、⊙-合作： 2、狼過著群居生活，一般七匹為一群，每一匹都要為群體的繁榮與發展承擔一份責任。
西可是每個員工的家園，西可的事業是每一個西可人共同的事業。 3、⊙-團結。
6.人教版七年級下語文重點生字詞及答案
七下生字詞一、攢cuán 拗ǎo 確鑿záo 菜畦qí 桑葚shèn 輕捷 蟋蟀xī shuài 臃 腫yōng zhǒng 腦髓suǐ 收斂liǎn相宜 覓食mì 書塾shú 方正 博學 秕谷bǐ蟬蛻tuì 人跡罕hǎn 至 人聲鼎dǐng沸 倜儻tìtǎng纏絡chán luò 宿儒sù rú 盔甲kuī 竹篩shāi 鑒賞jiàn 脹 zhǒng zhàng 叮囑zhǔ 恐懼 驪lí歌 二、花圃pǔ 雞毛撣子dǎn 玉簪花zān 挪nuó窩兒 抽搐chù 鐵柵zhà欄 抽屜tì 三、丑陋lòu 訕笑shàn 嫉妒jí dù 來勢洶洶xiōng 吐綬雞shòu 籬笆líbā 木屐jī 颼颼sōu 湖泊pō四、瞬息shùn 幽寂jì 延綿 荒草萋萋qī 涉足shè 佇立zhù六、巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏障zhàng 哺育bǔ 九曲連環 浩浩蕩蕩 濁流zhuó 滋長zī七、哽gěng 懊悔ào 祈禱qí dǎo 喧鬧xuān八、逼狹xiá 崎嶇qíqū 阻抑yì 回環曲折 亦復如是 叢山疊嶺 奇趣橫生 九、熾痛chì 嗥鳴háo 斑斕bān lán 讕語lán 怪誕dàn 亙古gèn 默契qì 田壟lǒng 蚱蜢zhà měng 污穢huì 泛濫fàn làn 土壤rǎng十一、宰割zǎi 籌劃chóu 彷 徨páng huáng 仰 慕yǎng 可歌可泣qì 鮮為人知xiǎn 當之無愧kuì 鋒芒畢露máng 家喻戶曉xiǎo 婦孺皆知rú 馬革裹尸guǒ 殷紅yān鞠躬盡瘁，死而后已 jū gōng cuì 元 勛xūn 碩果shuò誕生dàn 糾紛jiū 選聘pìn 難堪kān截然不同 知人之明 見地 層出不窮 摯友zhì 燕然勒功yān 地殼qiào 校補jiào 十二、衰微 赫然hè 迭起dié 高標 鍥而不舍qiè 兀兀窮年wù 瀝盡心血lì 潛心貫注qián 心會神凝níng 迥乎不同jiǒng 一反既往 慷慨kāng kǎi 氣沖斗牛dǒu淋漓lín lí 彌高mí 群蟻排衙yá 十三、重荷hè 愁苦 深邃suì 躊躇chóu chú 巴望 鎖閉suǒ 磐石pán 惹人注目rě 瑣事suǒ 喧囂xiāo雜亂無章 不見天日 門檻kǎn 厭惡wù 十四、博學多識 一拍即合jí 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺yīng 下頦kē 捏弄niē 嘲笑cháo 輪廓kuò 迸發bèng 荒謬miù 腳踝huái 零亂不堪 戲謔xuè 滑稽jī十六 歸省xǐng 行輩 háng 不憚dàn 攛掇cuān duo 鳧水fú 彌散mí 蘊yùn藻 婉轉wǎn 絮叨xù dao 漂渺miǎo 旺相xiàng 棹著zhào 船楫jí 喝彩hè 踱duó 怠慢dài 家眷juàn 皎潔jiǎo 悠揚yōu朦朧méng long 吁氣 xū 糾葛jiū gé 十七 亢奮kàng 晦暗huì 羈絆jī bàn 驀然mò 冗雜rǒng 嘆為觀止 戛然而止jiá 飛濺jiàn 搏擊 燒灼zhuó 奔突 大徹大悟 磅礴bó 恬靜tián 耳畔pàn 鏗鏘kēng qiāng 淋漓lín lí 驚心動魄十八、撇piě 蘸zhàn 愜意qiè 口頭禪chán 參差不齊cēn cī 眼梢shāo 乘涼chéng 徘徊pái huái 水門汀tīng 十九、顰蹙pín cù 粲然càn 嗔視chēn 咿啞yī yā 靜穆mù 端凝níng 絢麗xuàn 惆悵chóu chàng 蠕動rú 雛鳳chú褶裙zhě 模擬nǐ 供奉 笑頰jiá 柔韌rèn叱咤風云chì zhà 盡態極妍yán 變幻多姿 本色行當 離合悲歡 低回婉轉 渾身解數xiè 高視闊步 息息相通 花開瓣顫chàn 疾飛驚躍 如火如荼tú二十一 拽zhuài 毋寧wú nìng 吞噬shì 羸弱léi 告罄qìng 無垠yín 戰栗lì 遵循zūn xún 充沛 pèi 欽佩qīn 厄運è 癲狂diān 凜冽lǐn liè 銷蝕xiāo shí 步履lǚ 遺孀shuāng 堅持不懈xiè 千辛萬苦 風餐露宿 踉踉蹌蹌liàng qiàng 夜不成眠 毛骨悚然sǒng 怏怏不樂yàng 語無倫次lún 精疲力竭jié 悶悶不樂 疲憊不堪kān 洋洋得意 姍姍來遲shān 憂心忡忡chōng 耀武揚威 畏縮不前suō魯莽大膽mǎng 念念有詞 精打細算 二十二 噎yē 輻fú射shè 篩糠shāikāng 遮蔽zhēbì 幻影huànyǐng 疲倦píjuàn 協奏xiézòu 軀殼qūqiào臍帶qídài 犁鏵líhuá 真諦zhēndì 硌gè卷土重來juǎntǔchónglái 蟲豸zhì 蕓蕓眾生yúnyúnzhòngshēng 柵欄zhà 孤立無援 聞所未聞 鄭重其事 知足安命 不毛之地 不可思議 聊以** 與世隔絕 奪眶而出kuàng 書籍jí 抵御yù二十三 砭骨biān 履踐lǚ jiàn 崔巍cuīwēi 養精蓄銳xù 齊心協力 頭暈眼花 腰酸背疼 勇往直前 滯留zhì余暇xiá 哀悼dào 勛章xūn 不朽xiǔ 斬釘截鐵 匍匐pú fú 窒息zhì xī 輪廓 kuò 繚繞 liáo rào 二十四 陰霾mái 疆域yù 迫不及待pò 孜孜不倦zī 剛毅不屈 夢寐以求mèi 突如其來 聲情并茂 戰栗lì惡劣liè 力不從心 鍥而不舍qiè 錘煉chuí二十六 污澀sè 紅綾líng 慫恿sǒng yǒng 細膩 nì 悵然chàng 蜷伏quán 悲愴chuàng 懲戒chéng 妄下斷語 虐待nüè二十七 進退維谷 蒼穹qióng 悲愴chuàng 嫻熟xián 略勝一籌chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng 恍惚huǎng hū 甜膩nì 一塵不染 眼花繚亂liáo 秩序井然zhì xù 斑斕bān lán 迥然不同jiǒng 如夢初醒二十八 抽搐chù 石破天驚 不羈jī 鉸掉jiǎo 膽怯 qiè勸誘yòu 溝壑hè 嘰嘰喳喳zhā 咆哮páo xiào 二十九 剽悍piāo hàn 慷慨以赴kǎi 窺伺kuī sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuāng yí 闊綽chuò 觀瞻zhān 項鬣liè 庇蔭bì yìn 遒勁qiú 妒忌dù jì 相得益彰zhāng 面面相覷qù 馴良xùn 妍麗yán 獷野guǎng 畸形jī 顎骨è 對峙zhì 有過之無不及 充沛 pèi 駕馭 yù。
7.狼初一文言文原文重點字詞
《狼》文言文知識歸納（七年級下冊） 發布時間：2016-05-20 編輯：七年級下冊小組 來源：網絡&投稿 手機版 【基礎積累】 一、通假字 止有剩骨（“止”通“只”，只有） 二、詞的積累 ①重點詞語 止有剩骨（“止”通“只”，只有） 綴行甚遠（緊跟） 屠懼，投以骨（懼，害怕。
以，用） 兩狼之并驅如故（一起） 屠大窘，恐前后受其敵（困窘，處境危急） 顧野有麥場（往旁邊看） 場主積薪其中（柴草） 苫蔽成丘（覆蓋、遮蔽） 屠乃奔倚其下，弛擔持刀（倚，靠。弛，卸下）眈眈相向（注視的樣子） 一狼徑去（離開） 其一犬坐于前（像狗一樣） 目似瞑，意暇甚（瞑，閉眼。
暇，空間） 屠暴起（突然） 又數刀斃之（殺死） 一狼洞其中（打洞） 意將遂入以攻起后也（打算） 止露尻尾（屁股） 屠自后斷其股（大腿） 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（睡覺） 狼亦黠矣（狡猾） 禽獸之變詐幾何哉（作假，睡覺） 只增笑耳（罷了） ②詞類活用 名詞作狀語： 1.“其一犬坐于前”中“犬”是名詞，這里作狀語，“像狗一樣”的意思。 動詞作名詞： 2.“一屠晚歸”中“屠”是動詞，這里作名詞，“屠戶”的意思。
名詞作動詞： 3.“一狼洞其中”中“洞”是名詞，這里作動詞，“打洞”的意思。 4.“恐前后受其敵”中“敵”是名詞，這里作動詞，“攻擊，脅迫”的意思。
5.“意將遂入以攻起后也”中“遂”是名詞，這里作動詞，“鉆洞”的意思。 6.“狼不敢前”中“前”為名詞，這里作動詞，“上前”的意思。
動詞作使動動詞： 7.“又數刀斃之”中“斃”是不及物動詞，這里作使動動詞，“斃之”即“使之斃”。 ③一詞多義 止：1. 止有剩骨（副詞，只有） 2.一狼得骨止（動詞，停止） 敵：1.恐前后受其敵（動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊的意思） 2.蓋以誘敵（名詞，敵人） 之：1.久之（補充音節，無義） 2.禽獸之變詐幾何哉（助詞，的） 3.又數刀斃之（代詞，指狼） 4.兩狼之并驅如故（助詞，取消主謂句的獨立性，不譯） 意：1.意暇甚（名詞，神情、態度） 2.意將遂入以攻起后也（動詞，企圖，打算） 前：1.其一犬坐于前（名詞，前面） 2.狼不敢前（動詞，上前） 恐：1.恐前后受其敵（動詞，擔心） 2.不治將恐深（動詞，恐怕） 其：1.恐前后受其敵（代詞，它們，指狼） 2.場主積薪其中（代詞，麥場） 3.屠乃奔倚其下（代詞，柴草） 4.其一犬坐于前（代詞，其中的） 5.意將遂入以攻起后也（代詞，指屠戶） 以：1.意將遂入以攻起后也（連詞，表示目的，可譯為“來”） 2.蓋以誘敵（介詞，用） ④古今異義 止增笑耳（古義：古文言文出現在句尾時，通常解釋為“罷了”。
今義：耳朵。） 屠自后斷其股（古義：大腿。
今義：屁股。） 三、句式積累 省略句 省略賓語： 1.“投以骨”中省略了“投”的賓語“之”，代狼，可補充為“投之以骨”。
2.“一狼仍從”中省略賓語“之”，可補充為“一狼仍從之”。 省略介詞： 3.“場主積薪其中”省略了介詞“于”，可補充為“場主積薪于其中”。
4.“一狼洞其中”中也省略了介詞“于”，可補充為“一狼洞于其中”。 5.“屠乃奔倚其下”中省略介詞“于”，可補充為“屠乃奔倚于其下”。
省略主語：6.“顧野有麥場”中省略主語“屠”，可補充為“屠顧野有麥場”。 倒裝句 ：7.“投以骨”中“以”是介詞結構后置，正常語序應為“以骨投”。
四、常識積累 ⑴作者常識 ：作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國著名的文學家。 ⑵文體常識 本文選自《聊齋志異》。
《聊齋志異》是我國著名的文學作品，是短篇小說集，共有491篇。“聊齋”是蒲松齡的書屋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
【閱讀探究】 1、用一句話概括本文的故事 2、理清情節 屠夫：遇狼——懼狼——御狼——斃狼 狼：綴行甚遠——并驅如故——眈眈相向——假寐誘敵 根據情節概括性格： 屠夫：開始是退讓，心存幻想，后來是機智、勇敢、警覺、善于斗爭。 狼：貪婪、兇狠、狡詐。
3.屠夫是如何與兩狼展開搏斗的呢？從中可看出屠夫具有怎樣的品質？ A. 屠乃奔倚其下，弛擔持刀。 B. 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。
C. 屠自后斷其股，亦斃之。 D. 方欲行，轉視積薪后。
E. 乃悟前狼 ABC表現了屠夫的勇； DE表現了屠夫的智。 4、.本故事告訴我們的道理是 從人的方面看來：對待惡勢力不能心存幻想，要敢于斗爭善于斗爭。
從狼的方面看來：害人害己，自食其果。 5、關于狼的成語有哪些？ 狼吞虎咽 ：形容吃東西又猛又急的樣子。
聲名狼藉 ：名聲敗壞到了極點。 杯盤狼藉 ：杯子盤子亂七八糟地放著。
形容吃喝以后桌面雜亂的樣子。 狼子野心：比喻兇暴的人居心狠毒，習性難改。
狼狽為奸 ：比喻互相勾結干壞事。 6、本文的的主人公是狼還是屠戶？ 是狼，因為1、是狼推動著情節的發展，狼占主導地位，屠戶只是被動的。
2、本文的寫作主旨是通過對狼的分析總結出來的。 7、本文的狼是反面角色，換個角度，你知道狼有哪些優點嗎？ 1、⊙-合作： 2、狼過著群居生活，一般七匹為一群，每一匹都要為群體的繁榮與發展承擔一份責任。
西可是每個員工的家園，西可。
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