華閱文章網1.有關鼓勵孩子快樂學琴的句子有哪些
1、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的，學鋼琴可以陶冶藝術情操、提高文化修養。
2、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登，彈鋼琴可以同時鍛煉左右手、增進整個大腦發育，成為一個有用的人才。 3、做得好繼續試試看， 努力從今天開始，成功從“零”開始。
4、了不起你辦得到的，進步很大，希望你更上一層樓。 5、你學得真快，認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。
6、太好了極佳的表現，你使它變得容易多了。 7、記性真好你今天確實做得很好，山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
8、恭喜你，事常與人違，事總在人為 ，你看你想出辦法來了。 9、我真以你為榮，你的琴技幾乎像個大師一樣的純熟啊。
10、好極了你做得很順手嘛，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟， 你真學到不少東西。 11、真是杰作，你真是小神童，你已經有很好的開始了。
12、形成天才的決定因素應該是勤奮，繼續加油努力。 13、進步真快，我想你已經有把握了！ 14. 自信，是邁向成功的第一步，你做得漂亮極了。
15、再試一次你就可以做到， 現在你可以一路順風了。 。
2.學鋼琴的體會需要500字以上要有好詞好句,語言要豐富
如果有人問我：你會什么呀？我會自豪地回答說：“我會彈鋼琴、說英語、游泳、做家務、做飯……”但是最值得我驕傲的是彈鋼琴。因為我為了彈好鋼琴，付出了許多的汗水，其中的確酸甜苦辣也罷只有我才能體會到。
記得我才上幼兒園的時候，我跟爸爸媽媽在逛街時，在商場偶然聽到了一段優美的旋律，就問媽媽：“這是用什么演奏的？”媽媽說：“這是用鋼琴演奏的，一種能彈出好聽音樂的樂器。這種樂器能陶冶人的性情，能使人變得聰明，記憶力更好，還能提高審美觀呢！”聽了媽媽對鋼琴的贊賞，我的心就大蠢蠢欲動了，便纏著爸爸媽媽要買。他們經不住我的再三請求，終于同意讓這新家伙“住”進我家了。從此，我的練琴生涯就開始了。
真正開始練琴以后，我才慢慢發覺鋼琴是好聽但不好彈。當我的手指剛接觸到琴鍵時，就聽到了鋼琴那“叮叮咚咚”的清脆悅耳的聲音，所以我便無時無刻都想彈琴。可是當我彈了半年以后，我便覺得那清脆悅耳的旋律變成了刺耳的聲音。我對鋼琴的喜愛就隨著日子一天天的消逝慢慢地減少了。當我一遍又一遍地在黑白琴鍵上彈奏拜爾、哈農、巴赫、東爾尼等鋼琴大師的作品時，就覺得心煩意亂了。因為我覺得里面的樂曲很枯燥、無趣。目光敏銳的媽媽一下子就發現了我的想法，便意味深長地對我說：“你要好好練琴啊！做每件事都要堅持到底，不要被困難嚇跑！”聽了媽媽的話，我從中明白了媽媽的用心良苦，就斬釘截鐵地說：“好的。我以后一定會好好練琴的。”說著，我就拿出書，認認真真地練起琴來……時間過得飛快，眨眼間5年過去了，我的鋼琴水平已經到了6級了。
這5年中，我長大了許多：原來我是一個經不起挫折的小草，現在長成了一棵不怕風雨打擊的小樹；讓我明白了做事要有始有終，不能半途而廢。當我在琴鍵上常情地彈奏著貝多芬的《獻給愛麗絲》，那行云流水般的旋律從我指尖劃過時，我深刻地領悟到鋼琴的魅力。我為自己會彈奏它而感到驕傲、自豪！
3.兒童在學習鋼琴中的語匯都有哪些
語匯是一種語言里所有詞語的總和，也指一個人或一部作品里所使用的
詞語的總和。漢語中的語匯是一個龐大的系統。從構成語言的單位看，語匯
包括語素、詞和熟語。
一、語素
語素是語言中最小的語音語義的結合體，是構成詞的主要單位。如“天、
地、好、壞”各是一個語素。現代漢語語素一般是單音節的。也有的語素是
雙音節或三音節甚至更多的音節，如“葡萄、巧克力、奧林匹克、因特網、
奧斯特洛夫斯基”等都是一個語素。
二、詞
詞是能夠獨立運用的最小的語言單位，是由語素構成的。
⑴按照音節多少劃分，詞可以分成：①單音詞，是由一個音節構成的詞，
如“你、大、山”。②復音詞，即由兩個或兩個以上音節構成的詞，如“泰
山、法蘭西、莎士比亞”。復音詞中包括雙音詞和多音詞。
⑵按照包含的語素多少劃分，詞可以分為：①單純詞，即由一個語素構
成的詞，有的是單音詞，如“江，天”；有的是復音詞，如“仿佛、崎嶇、
沙發、咖啡”。一般是古代流傳下來的聯綿詞和音譯外來詞。②合成詞，即
由兩個或兩個以上語素構成的詞。如“寒冷、氣力、窗戶”等。
⑶按照詞表示的意義可以分為單義詞和多義詞、同義詞和反義詞、褒義
詞和貶義詞等。
⑷從詞語的來源看，可以分為文言詞、方言詞、社區詞和外來詞等。
①文言詞是從古代沿用至今的帶有文言色彩的詞語，像“誕辰、凱旋、
若干、鳴呼”等。這些詞語或者表示特殊的語義，或者帶有某種感情色彩，
用在一定場合，往往能產生簡潔、莊重、典雅的語言效果。
②方言詞與普通話相對而言，是在某個地區使用的詞語，或者由于沒有
合適的替代詞，或者有獨特的表達功能，因此有些方言詞也逐漸被吸收到普
通話中，如“垃圾、貨色、名堂、過硬”等。
③社區詞是由香港、臺灣、澳門等社會區域創造的新詞語，如“廉政、
勤政、法人、隱私”等。改革開放后，普通話中已吸收到相當數量的社區詞，
用以反映當代中國的政治、法律、經濟、商貿、文化、科技、教育等各方面
的新事物，新概念，具有很強的時代色彩。
④外來詞是從其他民族語言中吸收進普通話的詞語。隨著社會的發展，
各民族間的經濟、政治、文化、科技的交流、交往越來越頻繁，漢語也越來
越多地吸收了其他民族中富有表現力的詞語，如“科學、民主、沙龍、派對、
因特網”等。
三、熟語
熟語是指語言中那些定型的短語，包括成語、俗語（也叫慣用語）、歇后
語等。這些熟語雖然包括不只一個詞，但由于它們結合緊密，意義固定，不
能隨意拆開，因此在實際語言運用中，也往往當成一個詞使用。例如：掩耳
盜鈴、紙上談兵、眾星捧月等是成語；闖紅燈、馬后炮、炒魷魚、下海等，
是俗語；十五只吊桶打水—七上八下，飛蛾撲火—自取滅亡，韓信點兵—多
多益善，孔夫子搬家—凈是書（輸），是歇后語。
語匯是語言表達的基礎
一個人語言能力的高低，往往取決于掌握詞語的
數量的多少。因此，我們要做生活中的有心人，注意
多讀報紙雜志，多讀各類書籍，并隨時隨地積累新詞
語，不斷充實我們的語匯倉庫。
4.小孩學鋼琴
哈哈，簡直和我小時候一模一樣。我學了7年鋼琴了，在學1年到2年之間我就不喜歡練琴。這個是可以理解的。因為曲目的難度在增加。另外，練了一年多了，知道的好聽的曲子也多了。想彈但是技術不夠。（許多好聽的輕音樂都需要2年的練習鋼琴的經驗才能彈得了的）這個時候很矛盾啊。自然，人家是小孩，沒那個耐性。我遇到這種情況后，我老師每節課給我彈一首好聽的曲子，他跟我說，只要好好練習，我很快也能彈出那首曲子。人的虛榮心在這方面是很有作用的。興致一上來，想不讓他彈都攔不住啊。
望采納，這都是我的經驗之談。決無虛假。
一個字一個字打的，沒有功勞，也有苦勞，沒有苦勞，也有疲勞啊！謝謝！
5.孩子學鋼琴
考級不是學鋼琴的目的呀，本來設立考級的想法是想激勵孩子好好考級，每次通過的成就感，足以激勵一個孩子未來半年的好好彈琴了。
基礎扎實，手頭上沒壞毛病的，5、6級開始都可以。只要以前有基礎的，1-3級都不用考。考級的地方，5級以下考級的，都是幾歲的初學鋼琴的小朋友。
現在考級有中央院、中國院、中國音協、省教委。
中國音協的就行，中央院考級的書跟其他三個不一樣，更難些。
但是再難也是業余考級，所有的有級別的考級都是業余考級。專業沒有考級。
有些培訓機構或鋼琴教師，為了宣傳他們的考級通過率，一整年的時間就讓孩子練考級的那幾個曲子，很枯燥很功利，請家長擦亮眼睛。
