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從前，有一座美麗的大森林，森林里住著許多動物.一天，小猴和好朋友們到城里的動物園走親戚，打算住一晚上.誰知動物們剛走，森林里就來了一大群人，把樹全部砍光了.第二天，動物們回來了，看到一棵樹也沒有了，到處光禿禿的，都非常驚訝.小猴說：“天呀！是誰毀壞了我們的大家園？” 小動物們沒有了家：小鳥沒了樹就不能壘巢，不能休息；小猴沒了樹，就不能玩耍；長頸鹿沒了樹，就不能吃飯……樹是他們生存的梁柱，沒有了樹，小動物們就不能生存.“肯定都是那可惡的人類！”小猴氣憤地說.長頸鹿含著痛苦的淚水說：“知道又有什么用呢？我們又斗不過人類.”動物們號啕大哭.他們無家可歸了！過了一段日子，這座森林里的動物漸漸地滅絕了.請保護環境！請愛護動物！小草和大樹（童話故事）[2007-3-15 18:31:00 | By：心雨斐斐] 一個陽光燦爛的下午，四周一片寂靜，小草和大樹聊起了天，它們的話題是環保.小草先說了起來：“現在人們不重視環保，我們周圍都是垃圾，真臭！” 大樹說：“是的，還有工廠里排出來的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的魚全都死了.” 小草又說：“現在亡羊補牢還來得及，可人們就是不重視.” 大樹說：“你可別說所有的人，有些小學生挺注重環保的，有空的時候抓緊時間撿垃圾，到是有些大人，亂仍垃圾.” 小草說：“那我們得感謝那些小學生了！” 大樹說：“破壞森林是不折不扣的自殺行為，這個道理連小學生都知道，為什么大人卻不知道呢？他們這樣做是不好的.樹木砍太多會下暴雨，會引發泥石流.” “還有呀，泥砂會隨心所欲地流入河流，使它決口、改道，都是人們不保護環境，亂砍樹木的原因.人類貪小便宜，卻忘了這樣會因發自然災害.” “我們雖然不能告訴人們這樣做不好，但是我相信，那些小學生長大了一定會把環境變得井井有條，讓草木自由的生長，讓河流順暢的奔騰.” 小草說：“我期待著這一天.”。
2.急
從前，有一座美麗的大森林，森林里住著許多動物。
一天，小猴和好朋友們到城里的動物園走親戚，打算住一晚上。誰知動物們剛走，森林里就來了一大群人，把樹全部砍光了。
第二天，動物們回來了，看到一棵樹也沒有了，到處光禿禿的，都非常驚訝。小猴說：“天呀！是誰毀壞了我們的大家園？” 小動物們沒有了家：小鳥沒了樹就不能壘巢，不能休息；小猴沒了樹，就不能玩耍；長頸鹿沒了樹，就不能吃飯……樹是他們生存的梁柱，沒有了樹，小動物們就不能生存。
“肯定都是那可惡的人類！”小猴氣憤地說。長頸鹿含著痛苦的淚水說：“知道又有什么用呢？我們又斗不過人類。”
動物們號啕大哭。他們無家可歸了！ 過了一段日子，這座森林里的動物漸漸地滅絕了。
請保護環境！請愛護動物！ 小草和大樹（童話故事）[2007-3-15 18:31:00 | By： 心雨斐斐] 一個陽光燦爛的下午，四周一片寂靜，小草和大樹聊起了天，它們的話題是環保。 小草先說了起來：“現在人們不重視環保，我們周圍都是垃圾，真臭！” 大樹說：“是的，還有工廠里排出來的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的魚全都死了。”
小草又說：“現在亡羊補牢還來得及，可人們就是不重視。” 大樹說：“你可別說所有的人，有些小學生挺注重環保的，有空的時候抓緊時間撿垃圾，到是有些大人，亂仍垃圾。”
小草說：“那我們得感謝那些小學生了！” 大樹說：“破壞森林是不折不扣的自殺行為，這個道理連小學生都知道，為什么大人卻不知道呢？他們這樣做是不好的。樹木砍太多會下暴雨，會引發泥石流。”
“還有呀，泥砂會隨心所欲地流入河流，使它決口、改道，都是人們不保護環境，亂砍樹木的原因。人類貪小便宜，卻忘了這樣會因發自然災害。”
“我們雖然不能告訴人們這樣做不好，但是我相信，那些小學生長大了一定會把環境變得井井有條，讓草木自由的生長，讓河流順暢的奔騰。” 小草說：“我期待著這一天。”
3.有趣的組句子游戲作文
今天早上，我們小組的同學玩了一個游戲，叫做“組句子游戲。”
我們每人按要求在字條上寫正確的句子，我寫了三個句子，一是：小鳥在藍天中自由自在地飛翔。二是：小兔子在草地上吃草。
三是：珍珠在盒子里放光彩。然后，大家把寫完的句子剪成三個部分，再分別按照（誰什么、什么地方、在干什么）三個部分的條紙放在三個盒子里。
游戲開始了，大家將輪流從盒子里拿出三張紙片讀句子。吳昊天同學第一個上去抽，他把三個紙條組成的句子一字不漏地念了出來：“小明在房間里看書。”
他問我們這個句子有沒有問題，我們異口同聲地說：“木有！”第二個是鄭紫露同學上去抽，她一看見句子，還沒有說出來就笑得在地上打滾了，她邊笑邊說：“哈------獅子在------馬桶里產卵------哈哈……”獅子怎么會產卵呢？這個龐然大物怎么鉆得進馬桶里呢？聽了這個句子，頓時引起哄堂大笑。同學們有的笑得合不攏嘴，有的捧腹大笑，有的笑得眼淚都流出來了。
我們一個接一個地抽，輪到我了，我懷著緊張的心情抽了三張紙條，我一看，邊笑邊念道：“小明------哈哈------在草地上產卵------哈哈哈------”這次的組句子游戲真有趣，老師還告訴我們：造句的時候一定要注意搭配恰當，要不然可是會鬧出笑話的。
4.有沒幫寫作文的,可以摘抄好段好句組合起來的作文,要自創的就是別
春天里的一片落葉人曾說，冬天來了，春天還會遠嗎？確實，轉眼間，寒冷的冬天已經漸漸離我們遠去，春天悄悄地來到了我們身邊。
涼爽的春風拂過我們的臉龐，溫暖的春日使我們脫下厚厚的大衣。小草迫不及待地探出腦袋，看看絢麗多彩的世界；花兒爭先恐后地綻放，向世人展現自己的美麗。
而大樹，經歷幾個春秋，似乎也懂得“一年之計在于春”的道理，不斷地吐出新葉，滿樹的嫩綠。 可是那天，走在校道上的我，竟看到了一片落葉。
它緩緩落下，顯得那么滄涼。這片落葉，給生機勃勃的春天增添了，一絲悲涼。
我走過去，撿起那片落葉。我驚奇的發現，它并不是去年未落的老葉，它是一片新芽。
他還很小，顏色是那么的鮮嫩，可在這片嫩綠樹葉的前端，卻顯出了一絲的枯黃。 它為什么會落下呢？這個問題引發了我的深思。
我想，它的下落不因為他人，而因為它自己。難道能帶來生機的春風沒有吹到它嗎？難道視樹葉為兒女的大樹沒有給它足夠的養分嗎？難道春天溫暖的陽光，故意撇下它嗎？不，不是的。
是他不懂得好好吸收大樹給它的養分；是他不懂得好好利用春風和溫暖的陽光；是它不懂得在這一年中最好的時間里，努力生長。所以，它落下了。
我們的學習生活，又何嘗不是如此呢？ 現在的社會，競爭異常激烈，如果沒有靠自己努力，是無法站穩腳跟的，而學習也是一樣，優勝劣汰。大家在同一個班中學習，聽同一個老師講課，為何成績會有不同呢？就像文言文《學奕》中所說，使大家智力不同嗎？不是的。
那，是老師照顧好的同學嗎？也不是，老師花在差生身上的時間，往往比好生多得多。可是，成績為什么上不去呢？原因只有一個，就是自己不努力。
是他們自己，向那片落葉荒廢了春天的美好時光一樣，荒廢了自己的少年這段學習的最佳的時光。有句話說得好：師傅領進門，修行在個人。
只有通過自己努力，好好利用少年這段時光學習知識，才不會遺憾終生；反之，如果荒廢了自己這段青春年華，只能像那片落葉一樣，在大家茁壯成長的時候，在一旁黯然神傷，只能自食其果。 “卓凡——”同學的一聲叫喚把我從沉思中拉了回來，，手上還是那片落葉，我心想：雖然我成績不錯，但不能驕傲自滿，學如逆水行舟，不進則退，我一定繼續努力，不成為祖國大花園中又一片孤獨飄零的落葉……。
5.急
題目：（月亮）的自述
晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍色的天空上，把銀輝灑向（地球），我冰清（玉）潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給我許多好聽的名字，如“素月”“嬋娟”……幼兒園小朋友們也親切地叫我月亮姐姐。
我一直是人們向往的仙境，人間流傳著（嫦娥）奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便蒙上一層又一層神秘的面紗。
人們經過幾個世紀的努力，終于實現了登月的愿望。首次乘著（宇宙飛船）來拜訪我的宇宙飛行（員），一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓。可是事實上，我僅有成片的環形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺乏氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。
我仍然以十二萬分的熱忱盼望你們來做客，來定居。
6.有你陪伴,真好（片段組合式）作文
有你陪伴真好
藍天有了白云的陪伴才不會空洞；高山有了流水的陪伴才不會突兀；星空有了月亮的陪伴才不會寂寞；我有了古箏的陪伴心才不會落單。
兩年前，爸爸抱著你走進我溫馨的家，面對你這個龐然大物，我沒有一絲畏懼，慢慢地靠近你，纏上指甲，彈奏一首《春江花月夜》。從此，我們的友誼一點點地升溫。我給你起了個別致的名字——雅韻。
撫摸著你的琴弦，把頭靠在你的身上，我盡情地享受著一切，把心事說給你聽，雖然我知道你永遠不能說話，但我還是想把我的喜怒哀樂都告訴你。
彈李白的《長相思》時，我會體會到濃濃的相思之情；彈曹植的《洛神賦》，我仿佛看到了“翩若驚鴻，婉若游龍”的舞姿；彈蔡文姬的《胡笳十八拍》時，我為這哀傷痛哭流涕。許多在古詩古詞不能體會到的情感，通過你我會領悟的更深，雅韻——有你陪伴真好！
那是一個秋天，中午，兩個同學發生了爭執，我去拉架，沒想到他們反過來說我多管閑事，就在這時，老師進來了，嚴厲地訓斥了我們仨。放學后，我飛快地往家跑，路上，樹葉向它的媽媽永別，悄悄的落在地上，我不忍再看。到了家，我抱住你一陣狂彈，不知不覺彈奏了幾首自己喜歡的曲子《柳三娘》、《蘇武牧羊》、《青花瓷》，委屈凝結成一滴滴晶瑩的淚珠，落在琴弦上，我彈碎這水中奇葩，心田中的幼苗得到了甘露的滋潤，又將茁壯成長，我開心地笑了，笑的如此甜蜜，又和從前一樣成為陽光女孩。雅韻——是你讓我疏散了心結，有你陪伴真好！
雅韻！你使我的思維變得敏捷；你使我的樂感變得豐富；你使我的情操變得完美。“咪…”我輕觸了你的發絲，琴房傳出宛轉悠揚的琴音，我只想說，有你陪伴真好！
7.片段組合式作文美就在我身邊
考試作文的閱卷，老師通常會從兩方面來審核，一方面是語言文字的基本功，也就是我們常說的文采，另一方面是文章立意與內容，也就是我們所說的文章到底寫的是什么。關于第一方面，通常會注意是否文辭流暢、語言生動，修辭手法是否新穎貼切、寫作方式有無新穎突破等。而后一方面則更多考慮你的視野是否開闊，構思是否獨特，能否打破常規、另有創新。
根據閱卷老師各自的喜好，他們對這兩方面的側重點都是不同的，因此要想寫好一篇作文，特別是應試作文，出了要了解自己在寫作上的特長揚長避短之外，了解您閱卷老師的喜好也是很有必要的。而此次作文并非應試作文，那么你只管發揮自己的特長，擅長語言組織的就將文章寫流暢，多在文字語句上琢磨，這樣更彰顯自己的優勢，使得文采斐然；同時擅長從故事創新角度考慮的同學，可以不在言語字句上下工夫，而將文章內容寫的新穎，有獨特的視覺，立意上積極一些，同樣也能寫成一篇佳作。
那么如何寫好作文，同時很好地將自己的特長發揮出來呢？筆者根據自己的經驗而談，來說說寫作文的一些常規方法。
首先，從文字功底好的同學開始說起。這類同學平時要多注意文字語言的訓練，多查閱字典詞典，要多認識字詞并弄懂其意思。寫作之時將這些新穎的字詞用進去，而用的恰當則會使語言更生動。閱讀書籍時也要注意字詞的用法，特別是動詞與形容詞的運用，一些細節描寫里的動詞能很深刻形象反映出事物本質，這是非常值得學習和借鑒的。遇到自己喜歡的詞、不認識的詞，以及美好的段落都要記下來，待自己寫作時可以仿寫。另外，要注意寫作的角度，特別是側面描寫，仔細觀察作者是從哪些獨特的視覺開始著手的。比如，寫一個人如何美麗時，常規的寫法是直接用白描方式寫人物的眼睛、頭發、嘴唇、衣著等，而你寫的時候可以從別人看她時的反應，從別人的神態描寫、心理描寫來側面表現所寫人物之美，這就是很獨特的視覺。還有，文字上要注意刪煩就簡，做到字句精練而不累贅，這就需要平常多琢磨字句。
其次，我從擅長內容設置的同學來說。這類同學平時一定要廣泛閱讀書籍，無論什么內容的都要有所涉獵，只有懂地多了才能在寫作時開闊自己的視野，故事新穎獨到再加上情感真摯，雖然語言上略遜一酬，但
豐富的內容會掩蓋掉一點小小的瑕疵，還會顯得文章有可讀性，更吸引讀者。閱讀書籍時一定要多思考，習慣總結與歸納文章內容，想想作者的寫作背景與寫作目的。讀完一篇文章后要勤寫讀后感，經常光顧一些論壇多觀看別人的評論，并自己也做到心里有一套想法。所以，這一類同學的優勢是思考能力，有勤奮思考的習慣。另外，有了好地新地故事題材后，要多觀察生活的細小，貼近生活去感受，這樣將自己真切的感受都融入自己的文章才會感情真摯。真摯的情感更能引起很多讀者的共鳴。
最后，說說這兩類同學如何改進。對于第一類同學，你們擅長的語言文字，而內容上大多會平凡，如果處理不好還會顯得老套。甚至有的同學為了漳顯自己的文采，多將注意力放在了字斟句酌，從而有寫跑題的現象；還有的會很擅長抒情文，如散文詩歌等，而遇到議論與說明文就不知如何著手。所以，平時要多注意閱讀書籍，訓練思維。可能并不能做到博覽群書，但對于閱讀過的一部作品多思考，會逐漸煉就你們的思維能力，從而使文章更有內涵、有內容。推薦《讀者》、《意林》這樣的月刊。而后一類的同學你們多善于觀察，并用獨特的視覺與真摯的感情打動讀者，但可能會在語言文字上功夫尚淺。所以，平時要多注意文字訓練。如過讀一些古典詩詞，精美散文之類的書籍，并多背多記多動手寫，然后運用于寫作中，這樣就能逐步提高。如寫完一段話后思考一下，是否有能簡練的表達方式，句子里的個別字詞替換后能夠達到更美妙的效果呢？經常作這方面的訓練，則一定會在文字上有很大提高的。生活中多注意書面語與口頭語的不同，一句話用說的方式如何表達，而換作寫出來又如何呢？
8.從課文荷葉母親中選句子,組合寫一篇美文
作品鑒賞 這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩.文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情.這樣寫荷花，把我比喻成了荷花，而母親是荷葉，生動形象.是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女.于是在結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人.。
