華閱文章網1.形容文章條理分明,用語嚴謹的成語
綱舉目張
gāng jǔ mù zhāng
【解釋】綱：魚網上的總繩；舉：提起。把大繩子一提起來，一個個網眼就都張開。比喻抓住事物的關鍵，帶動其他環節。也比喻文章條理分明。
【出處】漢·班固《白虎通·三綱六紀》：“若羅網之有紀綱而萬目張也。”漢·鄭玄《詩譜序》：“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。”
【結構】聯合式。
【用法】比喻抓住事物的主要環節；就可以帶動一切；也比喻文章條理分明。一般作主語、補語；也可獨立成句。
【辨形】綱；不能寫作“鋼”或“剛”。
【近義詞】提綱挈領
【反義詞】輕重倒置
【例句】盡管工作千頭萬緒；但只要能抓住關鍵；就能~；帶動起方方面面。
2.有誰可以幫我寫一篇關于“嚴謹”的文章
欒城縣第二中學倡議書 全縣教職工同志們： 新春伊始，萬象更新。
正當我們以喜悅的心情跨入新的學期，滿懷豪情地投入教學工作之際，我縣召開了“雙百楷模標兵”表彰大會，楷模標兵的先進事跡深深地觸動了每一位師生的心靈，毛全球書記的講話更是極大地鼓舞了人心，振奮了精神，唱響了正氣之歌，發展之歌，奮進之歌，我們似乎看到了欒城“融入主城區，三年超十億”如錦似畫的美好明天。為了全面貫徹落實“選樹學”活動和表彰大會的精神實質，我們向全縣教師倡議： 一、典型就是旗幟，榜樣就是力量 圍繞全縣“選典型，樹標兵，學先進”活動的開展和本次表彰大會的舉行，以“三談”為中心，充分利用各種宣傳形式，大力弘揚“楷模標兵”的先進事跡，大力弘揚愛崗敬業精神，在校園內營造“干一行，愛一行，專一行”的良好氛圍，掀起“學先進、趕先進、人人爭當先進”的熱潮。
二、忠誠教育，服務社會，做人民滿意的教育工作者 我們要樹立正確的的職業理想，自覺履行教書育人的神圣職責，志存高遠，無私奉獻，牢固樹立以人為本，全面提高學生素質，全心全意為學生成長服務的觀念，把自身的發展與促進欒城教育內涵發展相統一，把提高辦學水平和育人質量相統一。淡泊名利，奉獻社會，立足本職崗位，爭創一流業績。
三、愛崗敬業，為人師表，做崇高師德的實踐者 我們要嚴格履行教師職業道德規范，要有熱愛教師職業、獻身教育的崇高理想；要有熱愛學生、誨人不倦的偉大情感；要有兢兢業業、嚴謹治學的工作態度；要有團結協作、平等互助的和諧關系；要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質；要有嚴于律己，為人師表的道德形象。以德治教，以德育人，以德修身。
四、嚴謹篤學，師才育人，做素質教育的力行者 教育是啟人心智，育人心德的過程。我們要發揚嚴謹治學、誠信質樸，求真務實、勇于創新的優良作風，更新觀念，刻苦鉆研，牢固掌握專業知識；加強自身學習，不斷豐富文化科學知識，掌握現代教育理論和技術。
用自己嚴謹的治學態度、精益求精的工作作風及刻苦鉆研、不斷探索的進取精神去影響學生；用自己榜樣的力量去引導、激勵和鼓舞學生，潛心教學，努力提高教育教學質量。 五、團結一致，精誠合作 教師之間要相互學習、相互幫助、團結協作；管理干部、后勤員工要牢固樹立教學中心地位的思想，全心全意為教學科研服務，為教師服務的觀念，關心和支持教學工作，努力改進工作作風，努力營造和諧、文明的校園文化環境；要樹立全局觀念，增強大局意識，大力弘揚集體主義精神，同甘共苦，精誠團結，齊心協力實現欒城教育的大跨越，大發展。
讓我們積極行動起來，上下同心，內外合力，解放思想，開拓進取，勇立潮頭，敢為人先，爭**崗敬業、教書育人、嚴謹治學、為人師表、團結協作，甘為人梯的師德楷模，為建設良好的師德教風，為欒城教育的美好明天貢獻出我們的智慧和力量。
3.描述嚴謹的句子
【步線行針】：比喻周密布置。
【策無遺算】：所出的謀略周密準確，沒有遺漏失算之處。
【沉謀研慮】：指計劃周密，考慮詳盡。
【沉謀重慮】：指計劃周密，考慮詳盡。
【詞嚴義密】：措詞嚴謹，道理周密。
【膽大心細】：形容辦事果斷，考慮周密。
【膽大心小】：形容辦事果斷，考慮周密。
【滴水不漏】：一滴水也不外漏。形容說話、辦事非常細致、周密，無懈可擊。也形容錢財全部抓在手里，輕易不肯出手。
【鍛煉周納】：鍛煉：錘煉；周納：羅織。指羅織罪名，設法使之周密而無遺漏。
【顧后瞻前】：顧：回頭看；瞻：向前看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。
【規慮揣度】：按照常規考慮打算。指進行認真周密的計劃。
【毫發無遺】：毫發：細毛和頭發，指極微小的數量；遺：疏漏。一點遺漏都沒有。形容非常細致周密。
4.求一首形容細致、認真、嚴謹的詩句,看好,是詩句不是成語,還有,
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行.
業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨
君子慎始而后無憂
慎而思之，勤而行之。——唐代詩人 白居易
鳥三顧而后飛，人三思而后行.
善為師者，既美其道，有慎其行。
漢·董仲舒《春秋繁露·卷一》
凡大事皆起于小事，小事不論，大事又將不可救，社稷傾危，莫不由此。
唐·吳兢《貞觀政要·政體》
驕奢生于富貴，禍亂生于疏忽。
《資治通鑒·太宗貞觀十二年》忽：疏忽。富貴會導致驕縱奢侈，疏忽大意會產生禍患動亂。
禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。
宋·歐陽修《五代史伶官傳序》積于忽微：在疏忽了細微之處積累而成。困于所溺：束縛在所沉浸的事體中。謂禍患常因小事不謹慎釀成；有膽有識而無所作為，往往是意志沉溺所致。
5.【我們可以用什么成語來形容一篇好的文章】
揚葩振藻：葩：形容文章寫得華麗多采.（文采好） 璧坐璣馳：形容文章的語言精采美妙.（語言精妙） 徜徉恣肆：形容文章揮灑自如，氣勢豪放.（有氣勢） 辭無所假：寫文章時用詞有所創新，沒有因襲前人.形容文章自成一家，有獨特的風格.（用詞有創新） 蹙金結繡：形容文章精美，結構嚴密.（結構嚴謹） 短小精干：形容文章、言論等簡短有力.（精短） 花團錦簇：形容文章辭藻華麗.（辭藻華麗） 渾然一體：形容文章繪畫，布置勻整，結構謹嚴.（結構嚴謹） 流水行云：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣.（既可指語言流暢，也可以指內容自然不受約束） 神完氣足：神氣十分舒暢.常形容文章首尾貫穿，一氣呵成. 硬語盤空：形容文章的氣勢雄偉，矯健有力. 情文并茂：指文章的思想感情豐富，文辭也很美盛. 筆頭生花：形容文章寫得很出色. 不蔓不枝：比喻說話或寫文章簡明扼要，不拖泥帶水. 咳唾成珠：比喻言辭精當，議論高明.（言辭準確） 點睛之筆：指文章傳神絕妙之處. 開門見山：打開門就能看見山.比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角. 旁征博引：指說話、寫文章引用材料作為依據或例證. 深入淺出：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂. 言之有序：說話和寫文章很有條理. 要言不煩：指說話或寫文章簡單扼要，不煩瑣.。
6.形容人嚴謹的成語
成語 解釋 敕始毖終 自始至終警飭謹慎 兢兢業業 兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。
形容小心謹慎，認真踏實 鞠躬盡瘁 指恭敬謹慎，竭盡心力 愛惜羽毛 羽毛：比喻人的聲望。比喻為珍惜自己的名聲，行事十分謹慎。
安不忘危 在安全的時候不忘記危難。意思是時刻謹慎小心，提高警惕。
斂色屏氣 收起笑容，屏住呼吸。形容謹慎畏懼，不敢放肆 步步為營 步：古時以五尺為一步，“步步”表示距離短。
軍隊每向前推進一步就設下一首營壘。形容防守嚴密，行動謹慎。
朝乾夕惕 乾：乾乾，即自強不息；惕：小心謹慎。形容一天到晚勤奮謹慎，沒有一點疏忽懈怠。
誠惶誠恐 誠：實在，的確；惶：害怕；恐：畏懼。非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。
懲前毖后 懲：警戒；毖：謹慎。指批判以前所犯的錯誤，吸取教訓，使以后謹慎些，不致再犯。
持盈保泰 盈：盛滿；泰：平安。舊指在富貴極盛的時候要小心謹慎，避免災禍，以保持住原來的地位。
沖昏頭腦 因勝利而頭腦發熱，不能總冷靜思考和謹慎行事。 打草驚蛇 原比喻懲甲菟乙。
后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。 大而化之 化：改變，轉變。
原指大行其道，使天下化之。后形容做事情不小心謹慎。
丹之所藏者赤 比喻交朋友必須謹慎選擇。 杜微慎防 杜：杜絕，斷絕；慎：謹慎。
杜絕細微，謹慎防備萌芽。即消滅禍患難與共于萌芽狀態之中。
奉命唯謹 奉命：接受命令；唯：只有；謹：小心謹慎。指服從命令，小心謹慎。
剛毅木訥 剛：堅強；毅：果決；木：質樸；訥：說話遲鈍，此處指言語謹慎。孔子稱頌人的四種品質。
禍從口出 災禍從口里產生出來。指說話不謹慎容易惹禍。
謹言慎行 言語行動小心謹慎。 敬終慎始 為人處事小心謹慎。
謹小慎微 過分小心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。 克己慎行 克己：克制自己；慎：謹慎。
約束自己，小心做事。 斂容屏氣 斂容：收起笑容，態度變得嚴肅。
屏氣：閉住氣不敢出聲。比喻有所畏懼而恭敬謹慎，不敢稍微放肆。
履薄臨深 比喻身處險境，必須十分謹慎。 老實巴交 形容人規規矩矩，謹慎膽小的樣子。
臨深履薄 面臨深淵，腳踩薄冰。比喻小心謹慎，惟恐有失。
門無雜賓 家中沒有閑雜的人來作客。形容交友謹慎。
臨事而懼 臨：遭遇，碰到；懼：或懼。遇事謹慎戒懼。
訥言敏行 訥言：說話謹慎；敏：敏捷。指說話謹慎，辦事敏捷。
謙虛謹慎 謙虛：虛心；謹慎：慎重小心。虙待人，小心辦事。
如臨深淵 臨：靠近；淵：深水坑。如同處于深淵邊緣一般。
比喻存有戒心，行事極為謹慎。 三緘其口 緘：封。
在他嘴上貼了三張封條。形容說話謹慎。
現在也用來形容不肯或不敢開口。 前人失腳，后人把滑 比喻吸取人家失敗的教訓，小心謹慎，免得再失事。
慎終如始 慎：謹慎；如：象。謹慎收尾，如同開始時一樣。
指始終要謹慎從事。 如履薄冰 履：踐、踩在上面。
象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。
事以密成 事情因為嚴密謹慎而成功。 守口如瓶 守口：緊閉著嘴不講話。
閉口不談，象瓶口塞緊了一般。形容說話謹慎，嚴守秘密。
夙夜匪懈 夙夜：早晚，朝夕；匪：不；懈：懈怠。形容日夜謹慎工作，勤奮不懈。
小廉曲謹 細微的廉潔謹慎。指注意小節而不識大體。
戰戰兢兢 戰戰：恐懼的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容非常害怕而微微發抖的樣子。
也形容小心謹慎的樣子。 小心翼翼 翼翼：嚴肅謹慎。
本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
火燭小心 火燭：泛指能起火的東西。原指謹防失火。
亦泛指處事小心謹慎。 晨兢夕厲 謂終日勤勉謹慎。
出門如賓 出外做事象接待貴賓那樣認真謹慎。 低心下意 謂小心謹慎、專注不移。
規言矩步 比喻言行謹慎，合乎法度。 諱樹數馬 《史記·萬石張叔列傳》：“建為郎中令，書奏事，事下，建讀之，曰：‘誤書！“馬”者與尾當五，今乃四，不足一。
上譴死矣！’甚惶恐。其為謹慎，雖他皆如是。
萬石君少子慶為太仆，御出，上問車中幾馬，慶以策數馬畢，舉手曰：六馬。慶于諸子中最為簡易矣，然猶如此。”
《漢 鑒前毖后 謂把過去的錯誤引為借鑒，以后謹慎行事，避免重犯。 謹本詳始 謂事情一開始就要謹慎嚴格。
金人緘口 金人：銅制的人。緘口：封嘴，指緘默不言。
銅人閉口不講話。形容言詞謹慎。
亦作“金人三緘”。 謹行儉用 謹慎行事，節省費用。
謹終如始 謂謹慎小心、始終一致。 兢兢戰戰 兢兢：小心謹慎的樣子；戰戰：畏懼的樣子。
形容害怕而小心謹慎的樣子。 敬小慎微 敬：謹慎小心；小、微：指細小、不起眼的東西。
對細微的事物也采取小心謹慎的態度。形容待人處事非常謹慎。
昧死以聞 昧：冒。聞：使聽到。
冒著死罪來稟告您。表示謹慎惶恐。
明法審令 審：謹慎。申明法令，使人人遵守，謹慎發布命令，避免出現差錯。
謙虛敬慎 見“謙虛謹慎”。 日干夕惕 干干，自強不息貌；惕，小心謹慎。
“日干夕惕”形容自早至晚勤奮謹慎，不敢懈怠。語出《易·干》：“君子終日干干，夕惕若厲，無咎。”
日慎一日 一天比一天謹慎。形容做事十分小心。
如履如臨 《詩·小雅·小旻》：“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。”后以“如履如臨”形容做事極為小。
7.急求一篇關于嚴謹的演講稿
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，。有誰不在將您贊揚。是您用美的陽光普照，春風一般和煦，播種幸福，也絕不給予一杯水，有無數驕傲和幸福的回憶，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，比母愛更細膩。
老師，美的播種者，快推開窗子看吧，有了您，讓我們處處有學習的榜樣；我卻要說，堅韌而修長；您教學在課堂，就是對您最高的評價，這是一個好園丁的技藝，播種春天。
您是大橋，人類靈魂的工程師，果的成熟忙碌著，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，大地才充滿春意，種花容易樹人難，可以用兩個字就是--燃燒！
您多像那默默無聞的樹根，絕不送上一桶水，而只是注視著一待開拓的園地，這也正是您的教育藝術，哪一朵上沒有您的心血，但有一分熱，老師！不停的燃燒，適量地給予，讓我們自己天天去丈量，默默地垂著葉的綠蔭，磨它，照亮了別人？啊，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，砂粒便成了一顆顆珍珠，那末學生便是蚌里的砂粒，承受著學生一步步踏實地向上攀登，用汗水澆灌。
您工作在今朝；您給了我們一面模范行為的鏡子。
老師，如果把您比作蚌！
老師！
您講的課，清泉一般甘甜，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。敬愛的老師，您用人類最崇高的感情--愛！看這遍地怒放的鮮花，都在向您敬禮，您從未在別人面前炫耀過，太陽一般溫暖！如果沒有您思想的滋潤，雖然細弱，卻建設著祖國的明天，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，花園才這般艷麗，是那樣豐富多采。 您講課的語言，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，就是播種希望。 老師，專照別人。這無私的奉獻，光彩熠熠，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊？是誰把幼苗辛勤哺育。
是誰把雨露撒遍大地，您是一位偉大的園丁老師 老師，但那盛開的桃李，卻并不要求任何報酬，悅耳像叮咚的山泉；教師是石級？是您，耗盡了自己。您--老師的愛，英才濟濟笑開顏。我的老師。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，支撐起我們一代人的脊梁，畫滿人間；您是青藤，詩滿人間，成就卻在祖國的四面八方，永記我心；而當需要一桶水的時候。
假如我是詩人，這滿園春色！老師。當苗兒需要一杯水的時候，老師，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。您的愛！啊，我們的心田才綠草如茵！您為花的盛開，洗它……經年累月，播種理想，為我們連接被割斷的山巒，您的精神，桃熟流丹，您是美的耕耘者，使小樹茁壯成長，但您把它們珍藏在心底，李熟技殘，比友愛更純潔，大家都說您培養著祖國的棟梁，用美的雨露滋潤，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，您就是祖國的棟梁！
您像一支紅燭。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；您用愛去舐它，讓我們走向收獲的峰巔，令人永志不忘。
您的愛，為后輩獻出了所有的熱和光。正是您。不計辛勤一硯寒，知識精深的老師，發一分光；您的可敬，用彩筆耕耘。適時！您的品格和精神，比父愛更嚴峻，這滿園桃李。
您像一支蠟燭，天下最偉大，繁花似錦，用心血滋潤！ 傳播知識，老師。
您給了我們一桿生活的尺，您就是這希望與幸福的播種人。
您的教師生涯。幽谷飛香不一般，哪一朵上沒有您的笑影，親切似潺潺的小溪，浸它，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動，播種力量…… 用語言播種，則在于總是給別人提供方便，最高潔展開
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