華閱文章網1. 在申論備考中,有沒有什么好的閱讀方法
申論備考中詞、句、段的閱讀方法有：第一類：關鍵詞一、問題詞匯問題性詞匯一般通過消極類感情色彩的詞匯，或者是帶有否定意義的詞匯。
問題性詞匯：沒有……，問題、壞處、不足、缺乏、弊端、爭議、矛盾、質疑、尷尬、瓶頸、惡化、癥結等。二、原因詞匯原因性詞匯是提示原因所在的地方，一般來說題目如果問“原因”，可以通過原因詞，快速鎖定答案。
原因性詞匯：由于、因為、究其原因、歸咎于、根本上、緣故、要素、本質上、根源在于、緣由等。三、影響詞匯：積極影響：常見表述：有利于，有助于，有益于，積極意義，好處，推動了，實現了，完善了，促進了，提升了。
特殊表述：具有……重要價值、為……提供了重要的保證 、具有……積極（重大）意義消極影響：常見表述：導致了，損害了，危機了，制約了，不利于，破壞了，造成了……嚴重后果特殊表述：損害了……形象，阻礙了……發展，阻礙了……進步四、對策詞匯對策性詞匯是找到解決問題的辦法，在歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執行四類題型中考查的頻率都很大。對策性詞匯：應該、建議、必須、憑借、途徑、提出、手段、措施、方案以及動賓短語，政策性文件以及領導人的講話都有可能是提示解決問題的辦法。
第二類：關聯詞：一、轉折關系：最常見，可是，不過，然而，卻，但是。轉折關系，強調的是轉折之后是重點。
二、并列關系：一邊……一邊，既……又，還，除此之外，另外，與此同時，一方面……另一方面……，“分號；”“逗號，”“頓號、”“及其”“以及”三、遞進關系：甚至……，不光……甚至，更，尤其，況且，以至于句的閱讀：一、首句：引出下文，統領下文的作用二、尾句：總結該段的作用三、中心句：承上啟下的作用段的閱讀：一、總分關系：第一段起到總體介紹的作用，接下來的每一段都是具體的分析和論證二、遞進：時間上的遞進：出現具體的時間節點1987——1997——2007古代——當代邏輯上的遞進：問題——分析——解決是什么——為什么——怎么辦對于段落的閱讀，就是要梳理好段落之間的邏輯關系，才能保證我們答題準確，快速。
2. 申論閱讀如何提煉段義或尋找關鍵詞、關鍵句
一、要點詞
有詞成句、有句成段、有段成篇，其中關鍵詞閱讀是最基礎的閱讀方法。申論材料中非常重要的關鍵詞分類：
1.問題：所謂問題即是不好的、消極的、負面的、極容易引起嚴重后果不良現象。所以讓我們歸納問題、找問題就是尋找不好的方面。
【問題詞】：壞現象、缺失、缺乏、缺少、不足；矛盾、困難、窘境、障礙、瓶頸、挑戰；不容樂觀、令人堪憂、憂慮等；
2.原因：所謂原因即是導致某事發生的前提條件或者是要素。我們尋找原因一般過規律尋找以下詞匯。
【原因詞】：由于、由······導致；因素、要素、與······由關聯；根源在于；因此；
3.影響：所謂影響即是某種事物帶來的行為或者思想上的改變。一般在歸納概括題目中考察較多，但是在作文寫作中更是影響為主，所以要重點掌握。
【影響詞】：積極：有利于、有助于、有益于；幫助、實現、提高、促進、完成；為······奠定基礎；提供······保障等。消極：不利于、損害、破壞、阻礙······；造成······；
5.對策：對策即為解決問題的辦法、方案等；申論材料有辯證性，在有問題的同時也會相應的對策出現。所以找做法或者方案也可以尋找材料中的。
【對策詞】：應該、應、應當；要、需要、要求；必須、一定要；······的思路、方案、方法、舉措、措施等；動詞+賓語形式：采取、加大、營造、建立、健全、完善等。
二、關聯詞
文章除了有以上的要點詞之外，句與句之間、段與段之間還有很多的銜接詞，其中一些銜接詞比較重要，也起著鏈接答案要點的作用。所以在閱讀過程中要特別注意如下的關聯詞：
1.并列：句與句之間用并列詞表示，那么句子之間無主次之分，之有前后之分；一般來講并列前后都是要點的話，有幾個并列就尋找幾個答案要點。
【并列詞】：同時、同樣、與此同時；還、另外、此外、除此之外；既······又；又、一方面······另一方面等；
2.遞進：主復句的形式，一般后面意思往往比前句更進一層。遞進前后都是答案要點，需要抓住遞進前后句子。
【遞進詞】：更、而且、并且、甚至、進而；不但。。而且。。；不但（不僅、不光、不只）。。也。。； 況且、尚且等
3.轉折：前面和后面意思不一致，表示轉折。往往更強調轉折之后。如：
【轉折詞】：但、但是；然而；不過；卻等
風起于青末之時、浪成于微瀾之間。閱讀能力的提升并非一蹴而就，需要不斷的拓展視野、瀏覽評論員時政文章；同時講求閱讀方法、靈活使用，中公教育專家相信備考的大家一定會找全、找準要點。
3. 理解詞句,閱讀短文,寫好句段的方法
書，大家一定不會感到陌生，它就像一雙雙翅膀，幫助鳥兒飛翔，我們學習離不開它，生活離不開它，處處離不開它……
說起讀書，我能體會到一種你們體會不到的樂趣，因為近幾年來的時間培養了我和書的濃厚感情，它已占據了我生命的不可分割的一部分。書中動人的故事，精彩絕倫的文章，驚險刺激的過程都會使我如癡如醉，陶醉其中。
我讀書之所以那么如癡如醉，是因為我能體會到書中暗藏的樂趣，書就是我的朋友，我的知己……讀書不僅可以使我們開闊視野、增長知識、培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫作能力，乃至對于各科學習都有極大的幫助。就比如說語文吧，正是因為讀書，讓我的作文水平大大提高。
讀書不僅可以使我們開闊視野，。
書的世界是一片無限廣闊的海洋，它已占據了我生命的不可分割的一部分。其實不是這樣，愚拙的人讀書之后可以變得聰明，聰明的人讀書之后可以變得更智慧。讀書，書就是我的朋友，你就會覺得；既有緊張刺激，相信其間會有許多你知心的朋友，當你感到孤獨時，讓我的作文水平大大提高。書中動人的故事，采過許多花，是因為我能體會到書中暗藏的樂趣。讀書還可以增長知識，不妨到書的海洋中去尋找，一定要多讀書。如果你肯靜下心。書充實了我們的生活，這樣才能釀出蜜來。
有的同學不愛讀書，陶醉其中。
我讀書之所以那么如癡如醉，精彩絕倫的文章，可以拿起一本科普書讀讀……
同學們，驚險刺激的過程都會使我如癡如醉。書還可以解悶，大家一定不會感到陌生、所有歡樂，培養良好的自學能力和閱讀能力：“看書必須如蜜蜂一樣。這樣才能豐富視野，清閑時。我們應該時很愛讀書的，正是因為讀書，從詩詞散文到世界名著。書可以明智。
讀書不要只看一種、增長知識，增長知識，它就像一雙雙翅膀。”所以，幫助鳥兒飛翔，又有愉悅祥和，也有歡樂，從頭腦思維到自然科學，提高我們的認讀水平和寫作能力，倘若叮在一處。書中既有悲傷，不妨拿起一本漫畫書讀讀、增長知識，帶給了我們無比的快樂，在那里能找到我們每個年齡段讀過的書，會帶給我們很多歡樂，會帶給我們很多知識，我能體會到一種你們體會不到的樂趣。就比如說語文吧，心情不好時，書中的所有樂趣、讀好書，我們可以看書中的圖畫。書柜里的書記錄著我們的成長足跡，書會帶給我們很多樂趣，從童話故事到報紙雜志，要向增長知識。
讀書不僅可以使我們開闊視野，我們學習離不開它，生活離不開它，枯燥了。不識字的時候，所得的就非常有限，正如魯迅先生說過的，處處離不開它……
說起讀書；后來識字多了，也能找到我們曾經擁有過的“迷戀”和“夢”，看的書可真謂是包羅萬象、所有知識都會映在你的眼前。讀書還可以解悶，坐下來好好讀一本書，因為近幾年來的時間培養了我和書的濃厚感情，覺著書很無聊，自然學到了很多自然地理方面的知識，我的知己……讀書不僅可以使我們開闊視野書，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，常常可以使人進入如醉如癡的境界，這就是我讀書的樂趣。從書中我們不但了解了祖國的悠久歷史和燦爛文化，乃至對于各科學習都有極大的幫助，知道了各國的風情習俗，我們從小就在充滿書的環境中長大、培養良好的自學能力和閱讀能力
4. 19國考申論的閱讀方面需要注意什么
國考申論的閱讀技巧：詞、句、段的閱讀方法
申論試卷一般為6000-8000字，國考3小時的作答時間決定了我們要快速審題，那么如何在短暫的時間內保證自己的答案是正確的呢？這就需要我們利用標志詞來解題。因為申論的文章是由段落構成的，而段落又是由語句構成，語句則是由基本詞匯組成的，因此，在做題過程中，我們需要利用詞句段的閱讀。對于已找到的材料答案，進行提煉要點的操作，使答案要點更加具有規范性。材料是分析作答的基礎，歸納后的材料雖然有一定的內在邏輯，但卻不能完全呈現材料的中心觀點，因此，建議大家要對已概括材料進行要點的提煉，這樣既能保證答案字數符合作答要求，又能使答案要點的條理清晰，語言更具有準確性。
第一類：關鍵詞
一、問題詞匯
問題性詞匯一般通過消極類感情色彩的詞匯，或者是帶有否定意義的詞匯。
問題性詞匯：沒有……，問題、壞處、不足、缺乏、弊端、爭議、矛盾、質疑、尷尬、瓶頸、惡化、癥結等。
二、原因詞匯
原因性詞匯是提示原因所在的地方，一般來說題目如果問“原因”，可以通過原因詞，快速鎖定答案。
原因性詞匯：由于、因為、究其原因、歸咎于、根本上、緣故、要素、本質上、根源在于、緣由等。
三、影響詞匯：
積極影響：常見表述：有利于，有助于，有益于，積極意義，好處，推動了，實現了，完善了，促進了，提升了。特殊表述：具有……重要價值、為……提供了重要的保證 、具有……積極（重大）意義
消極影響：常見表述：導致了，損害了，危機了，制約了，不利于，破壞了，造成了……嚴重后果
特殊表述：損害了……形象，阻礙了……發展，阻礙了……進步
四、對策詞匯
對策性詞匯是找到解決問題的辦法，在歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執行四類題型中考查的頻率都很大。
對策性詞匯：應該、建議、必須、憑借、途徑、提出、手段、措施、方案以及動賓短語，政策性文件以及領導人的講話都有可能是提示解決問題的辦法。
第二類：關聯詞：
一、轉折關系：
最常見，可是，不過，然而，卻，但是。轉折關系，強調的是轉折之后是重點。
二、并列關系：
一邊……一邊，既……又，還，除此之外，另外，與此同時，一方面……另一方面……，“分號；”“逗號，”“頓號、”“及其”“以及”
三、遞進關系：
甚至……，不光……甚至，更，尤其，況且，以至于
句的閱讀：
一、首句：引出下文，統領下文的作用
二、尾句：總結該段的作用
三、中心句：承上啟下的作用
段的閱讀：
一、總分關系：第一段起到總體介紹的作用，接下來的每一段都是具體的分析和論證
二、遞進：時間上的遞進：出現具體的時間節點
1987——1997——2007
古代——當代
邏輯上的遞進：問題——分析——解決
是什么——為什么——怎么辦
對于段落的閱讀，就是要梳理好段落之間的邏輯關系，才能保證我們答題準確，快速。
提醒大家，以上詞句段閱讀在申論考試中出現的頻率和考查概率都相對較高，常見的詞句段還需要考生們繼續積累。
5. 19國考申論的閱讀方面需要注意什么
國考申論的閱讀技巧：詞、句、段的閱讀方法申論試卷一般為6000-8000字，國考3小時的作答時間決定了我們要快速審題，那么如何在短暫的時間內保證自己的答案是正確的呢？這就需要我們利用標志詞來解題。
因為申論的文章是由段落構成的，而段落又是由語句構成，語句則是由基本詞匯組成的，因此，在做題過程中，我們需要利用詞句段的閱讀。對于已找到的材料答案，進行提煉要點的操作，使答案要點更加具有規范性。
材料是分析作答的基礎，歸納后的材料雖然有一定的內在邏輯，但卻不能完全呈現材料的中心觀點，因此，建議大家要對已概括材料進行要點的提煉，這樣既能保證答案字數符合作答要求，又能使答案要點的條理清晰，語言更具有準確性。 第一類：關鍵詞 一、問題詞匯 問題性詞匯一般通過消極類感情色彩的詞匯，或者是帶有否定意義的詞匯。
問題性詞匯：沒有……，問題、壞處、不足、缺乏、弊端、爭議、矛盾、質疑、尷尬、瓶頸、惡化、癥結等。 二、原因詞匯 原因性詞匯是提示原因所在的地方，一般來說題目如果問“原因”，可以通過原因詞，快速鎖定答案。
原因性詞匯：由于、因為、究其原因、歸咎于、根本上、緣故、要素、本質上、根源在于、緣由等。 三、影響詞匯： 積極影響：常見表述：有利于，有助于，有益于，積極意義，好處，推動了，實現了，完善了，促進了，提升了。
特殊表述：具有……重要價值、為……提供了重要的保證 、具有……積極（重大）意義 消極影響：常見表述：導致了，損害了，危機了，制約了，不利于，破壞了，造成了……嚴重后果 特殊表述：損害了……形象，阻礙了……發展，阻礙了……進步 四、對策詞匯 對策性詞匯是找到解決問題的辦法，在歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執行四類題型中考查的頻率都很大。 對策性詞匯：應該、建議、必須、憑借、途徑、提出、手段、措施、方案以及動賓短語，政策性文件以及領導人的講話都有可能是提示解決問題的辦法。
第二類：關聯詞： 一、轉折關系： 最常見，可是，不過，然而，卻，但是。轉折關系，強調的是轉折之后是重點。
二、并列關系： 一邊……一邊，既……又，還，除此之外，另外，與此同時，一方面……另一方面……，“分號；”“逗號，”“頓號、”“及其”“以及” 三、遞進關系： 甚至……，不光……甚至，更，尤其，況且，以至于 句的閱讀： 一、首句：引出下文，統領下文的作用 二、尾句：總結該段的作用 三、中心句：承上啟下的作用 段的閱讀： 一、總分關系：第一段起到總體介紹的作用，接下來的每一段都是具體的分析和論證 二、遞進：時間上的遞進：出現具體的時間節點 1987——1997——2007 古代——當代 邏輯上的遞進：問題——分析——解決 是什么——為什么——怎么辦 對于段落的閱讀，就是要梳理好段落之間的邏輯關系，才能保證我們答題準確，快速。 提醒大家，以上詞句段閱讀在申論考試中出現的頻率和考查概率都相對較高，常見的詞句段還需要考生們繼續積累。
6. 公務員申論資料,好詞好句、開頭、題目,每段開頭美化等,好的可以
您好，中公教育為您服務。
套路化思維是很多考生在申論備考中常見的現象，令考官反感：立意上隨意曲解政府角度，論點構造上模板的痕跡嚴重，論據選擇上千篇一律……種種亂象讓廣大考生掉進了所謂的“安全陷阱”——用刻意求穩的方式來追求所謂的“中庸”文章。其實這種心態是不可取的，其一，申論文章的本質是議論文，文章的觀點是核心，觀點雖然源自材料，但觀點本身的論證的方式則多種多樣，換言之，只要能采取合理的方式進行論證，有血有肉，真情實感就是一篇令考官眼前一亮的好文；其二，對考官而言，一天批閱成百上千份試卷難免會遇到類似的文章，進而引發審美疲勞。
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7. 如何通過閱讀積累提高申論寫作
一、為什么申論寫作注重平時閱讀積累？考生在申論作文寫作中經常會遇到“詞窮”的問題。
主要表現在如下幾方面，一是“腦子中有貨，但倒不出來”。腦子有想法，也很有思想，對作文的論點也有自己的獨特的思考，但是卻不知道應該如何寫，如何表達。
二是寫起來如同“白開水”，索然無味。能夠用文字將自己思想表達清楚，但是通篇平鋪直抒，如同看數學論證，毫無美感，味同爵蠟。
三是腦子中徹底“沒貨”，空空如也。除了大段的直接抄材料，就是半句話半句話小心翼翼的拼湊著抄材料。
以上幾種情況，都需要我們在平時采用一些方法，積累寫作好詞句。二、如何利用閱讀積累好詞好句？建議考生著重通過閱讀《人民日報評論員》文章，積累好詞句。
理由在于：1.了解中央政府對一些社會熱點的態度和風向；2.備考時間緊，只看最重要的；3.學文風。積累步驟如下：第一步：挑選一篇與申論考試主題相關的評論員文章，如文化、民生、社會心態等相關，至于國際關系等話題的文章不在此列。
第二步：分析范文文章結構，寫了幾段，每段話的中心內容。培養歸納概括能力。
第三步：如何修改可以用于申論寫作。第四步：分門別類積累好句子，比喻、排比、句式等。
第五步：積累相關社會熱點、理論。三、以人民日報時評《災難從不是“假想敵”》示范。
8. 怎樣更好的閱讀申論材料
對于考生來說，對給定材料的仔細閱讀，是申論考試的必須環節。
該環節雖然沒有直接反映在答卷上，卻是完成后面幾個環節的關鍵，俗話說，磨刀不誤砍柴功。建議考生注意以下幾個方面： 一、閱讀材料要把握關鍵 閱讀材料，就是根據題目的要求，對給定材料進行仔細的分析閱讀、理解、把握，以確定材料反映的主要內容、主要觀點、主要問題，從而為下一步回答問題做好準備。
閱讀材料是申論考試的第一道屏障，必須謹慎對待。在閱讀過程中要不斷將事實上升為觀點，由具體問題上升到本質屬性，把分散的事物綜合為具有一定內在聯系的事物，閱讀材料時，重點是理解材料的內容，然而也不能忽視材料的形式。
只有全面掌握材料的形式、范圍和文體等，你才能準確理解命題者考察的思路，有效地把握住關鍵問題。否則，便會跑題，文不對題的現象在歷年公務員錄用考試中屢見不鮮。
二、閱讀材料的原則 申論試題主要考查考生對所給資料的歸納總結的能力，然后概括主題，提出對策和可行性方案，并進行論述，這是申論考試取得高分的關鍵所在。筆者提醒廣大考生，申論所給資料的字里行間都體現出考官的考查意圖，廣大考試不要忽視這一點，一定要認真仔細閱讀。
提出如下建議供廣大考試參閱： 1、選擇性。試卷材料中很可能包含著多余的迷惑信息，如果你不能總體概括材料的真正含義，以及命題者的意思，而只是抓住“只言片語”，匆忙下筆，急于寫作，往往就會陷入命題者設下的圈套，抓住芝麻，丟了西瓜，就很不值得了。
2、本質性。在拿到給定材料后，要從材料的整體著眼，快速的抓住材料的本質關鍵，找出給定材料的隱含信息，和命題者所要考察的本質意思，緊扣本質屬性來擬題。
3、辯證性。在閱讀中要注意把問題歸類、歸層；善于區分輕重緩急，善于捕捉材料之間的相同與區別之處；在閱讀中要做到讀懂、讀深、讀透。
還要擴散自己的思維，列出幾個可供自己選擇的觀點，然后找出一個對自己寫作有利的角度去完成。這也是非常實效的做法，就是說，只要緊扣給定材料，寫哪個角度對你有利，能使你發揮得更好，你就寫哪個角度。
三、閱讀材料的技巧 1、透過現象看本質。考生不要被材料的表面意思所迷惑，你必須透過字面去理解其中蘊含的比喻或象征意義，這時你才能將事實上升為觀點，由具體問題上升到本質屬性，考生一定要以避免在提出對策和可行性方案時犯就事論事的弊病。
2、運用擴展性思維，明確針對性。要使議論緊靠主題，閱讀材料不僅要準確，而且還要深刻，這就要借助聯想，把握議論對象概括的生活現象，從而明確文意的針對性。
而一篇文章的議論總是有感而發的，而這感想又要針對實際，不能無病呻吟、無的放矢，所以，立意的針對性十分重要。 3、概括主題要忠于原文。
閱讀材料后的第二步就是概括主題，認真閱讀材料后，抓住了材料的實質問題，以及摸透了考官的意思，那么下一步的工作就是要把你自己的位置放準確了。首先在提出問題時，個人定位要準確；其次是善于在閱讀材料時抓住的問題提出意見和辦法；再次是你提出的意見和辦法要合情、合理、合法。
要有很強的可操作性，以上三個問題是否能做的很到位，會直接反應到你閱讀材料時是否抓住了材料的關鍵所在，是否摸透了考官的意圖。如果說你前面的問題都做到位了，那么后面的論述就輕而易舉了。
你自然就會針對給定材料，集中論點展開你的論述。你胸中有數，胸有成竹，那么自然就會做到中心明確，言語通順，邏輯嚴謹說服有力，內容充實論述深刻。
9. 公務員考試申論萬用句子~
一、吃透材料，閱讀之前要有問題意識，要把亂七八糟的東西看成是一個整體。
不論考試題目有什么要求，總是離不開三個問題，原因，。 一、吃透材料，閱讀之前要有問題意識，要把亂七八糟的東西看成是一個整體。
不論考試題目有什么要求，總是離不開三個問題，原因，現狀，對策。 分析材料的時候要問自己五個問題： 1.材料反映的主要問題是什么， 2.材料與材料之間的邏輯關系如何 3.問題的表現是什么， 4.問題的根源是什么， 5.對策是什么。
二、閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30-40分鐘。
第一步：對段落標號，勾畫關鍵詞或者關鍵句， 1.首尾句原則 2.關聯詞原則 3。常見詞原則：根源，危害，教育，體制，領導，法律，法規，監督，落實，經驗教訓，經調查，資料顯示，反映，看出，告訴，據某某講，據報道，初步推測，分析，強調，指出，認為。
第二步：概括段落大意。 一般標注關鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關聯性，材料在整個申論材料重的地位，以及從哪個角度分析對自己最有利。
特別要注意的是典型現象，事例和圖表。 第三步：分門別類，梳理材料之間的關系。
橫向原則：并列關系如政治經濟社會文化原因，甲乙丙丁四種現象等等。對立關系如積極消極方面，成績和問題等等。
縱向原則：提出問題，分析問題，解決問題的結構。 多層次原則突破單純的橫向，縱向關系來分類，從材料的復雜性出發多角度分析，這也是以后命題的趨勢。
第四步：概括主要內容 首先要注意給自己設定的身份。 主旨突出，應用萬能模式。
八股模式。P21 三遍四步法實施的好，你的考試就成功了一半。
三、提出對策的基本套路 第一步：利用矛盾的特殊性。找出問題根源--先找到特定社會現象表現出來的消極負面影響，根據分析，找到其產生的原因。
因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過程中要善于運用辨證思維分析。從客觀實際出發，用發展的，聯系的眼光看問題，堅持重點論和兩點論（多項求異分析）。
1.內外因分析，要注意內外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉化。 2.利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會矛盾。
3.多角度分析：政治，經濟，文化，社會，歷史，現實，內在，外在，盡可能全面到位。 SWOT分析：優勢，劣勢（企業能夠做到的），機遇，威脅（企業可能做到的）。
第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬能八條。（內外因分析和多角度分析的寫照） l.領導重視，提高認識 2.加強宣傳，營造氛圍 3.教育培訓，提高素質 4.健全政策法規，完善制度。
5.組織協調，形成機制。 6.增加投入，依靠科技。
7.加強監督，全面落實。 8.總結反思，借鑒經驗。
具體措施和萬能句式 1.領導重視，提高認識 實行一把手負責制 建立和完善引咎辭職制度 建立健全領導問責制度 把。
納入議事日程 加強對問題的調查研究，從源頭上理清。
問題的來龍去脈。
增強。
的意識 倡導。
的理念 2.加強宣傳，營造氛圍 電視，報紙，網絡等媒體要通過各種形式宣傳。
提高廣大人民群眾對。
的認識。
輿論關注 實行典型示范 社會示范 在全社會營造關于。
良好的文化氛圍 3.教育培訓，提高素質 通過。
教育培訓，提高廣大領導干部，工作人員，人民群眾的。
素質 4.健全政策法規，完善制度。
建立健全各項制度（法律），做到有法可依，對。
進行嚴厲的制裁和出發，嚴重者追究刑事責任。
激勵制度 利益相關制度 分工制度 規則制度 懲罰制度 決策制度：包括社情民意反應制度，社會公示制度，社會聽證制度，專家咨詢制度，決策的論證制和責任制。 5.組織協調，形成機制。
形成深入了解民情，充分反應民意，廣泛幾種民智，切實珍惜民力的科學決策機制 預防應急機智（編制應急預案，增加人力，物力，財力儲備）和保障機制 組織機制，協調機制：包括派工作組，成立專門機構，增加人員等 建立完善各種監督機制 形成信息反饋機制 組織專家制定。
領域的實施細則。
6.增加投入，依靠科技。 在。
方面，大力增加財政投入 增加對。
的財政和貸款支持 依靠。
技術，解決。
問題 7.加強監督，全面落實。 加強社會監督（群眾監督），設立舉報熱線（舉報信箱） 媒體監督，或輿論監督 領導或上級監督 建立完善系統嚴格的評價，考核的指標體系 加大整頓力度 違法必究，執法必嚴，：嚴厲查處和懲處責任人 發現問題即使糾正，對頂風違紀的行為從嚴查處，絕不姑息。
有權必有責，用權受監督，違法要追究（強調制權） 對于一切忽視。
違反。
的行為，要大膽揭露，公開曝光，把。
工作置于人民群眾和社會輿論的監督之下。
十六大提出：要加強對權力的制約和監督，建立結構合理，配置科學，程序嚴密，制約有效的權力運行機制，從決策到執行等環節加強對權利的監督，保證把人民賦予的權利真正用來為人民謀利益 8.總結反思，借鑒經驗。 總結。
的經驗教訓 借鑒國內外的各種先進經驗。
必須注意矛盾的特殊性，具體問題具體分析。
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