華閱文章網1. 如何評價一杯手沖咖啡
筆者常常在店里聽到喝奶咖的客人開玩笑，說自己總是被朋友鄙視，因為朋友已經經歷了從喝焦糖瑪其朵進階到喝拿鐵，再從奶咖進階到喝美式的過程，現在開始喝手沖咖啡。每次和朋友一起買咖啡，都會被嘲笑太LOW，不懂咖啡。這樣的例子我常常會遇到，不知道大家是否也有同感。
所以想說的是，如果撇開健康不談，喝手沖不見得就比喝奶咖高級。我們一提到奶咖，首先想到的是拿鐵咖啡，雖然越來越多的消費者開始在家里自制一杯拿鐵，但從比例來看，去咖啡店購買拿鐵咖啡的消費者還是多數。
手沖咖啡就不同了。它是很方便就可以在家庭制作和享用的咖啡飲用方式。從這個角度講，喝手沖也好，喝奶咖也罷，不存在哪種更高級，只是個人喜好以及飲用習慣不同吧。
2. 評價比人的好詞好句
好詞：傲骨嶙嶙 傲骨：指高傲不屈的性格。
嶙嶙：山崖突兀貌。比喻高傲不屈。
不劣方頭 劣：不好；方頭：俗指不通時宜為方頭。不以不通時宜為不好。
形容人性格倔強、頑固。 沉靜寡言 性格深沉文靜，不愛多說話。
動心忍性 動心：使內心驚動；忍性：使性格堅韌。指不顧外界阻力，堅持下去。
方頭不劣 方頭：俗指不通時宜；不劣：倔強不馴順。形容人性格倔強、頑固。
剛中柔外 剛：剛硬，堅強；中：里，內心；柔：軟弱，柔和。表面柔順，內里剛強。
指人外柔而內剛的性格。也指外表和好，內藏殺機的策略。
乖僻邪謬 乖：乖張，不順；僻：孤僻。指性格古怪孤僻，不近人情。
蕙心蘭質 蕙、蘭：都是香草名。蕙草樣的心地，蘭花似的本質。
比喻女子心地純潔，性格高雅。 姜桂之性 生姜和肉桂愈久愈辣。
比喻年紀越大性格越耿直。 廓達大度 廓達：寬宏、通達。
性格寬宏，通情達理。 女大十八變 指女子在發育成長過程中，容貌性格有較多的變化。
奴顏媚骨 媚骨：諂媚的性格。奴才相，賤骨頭。
形容卑鄙無恥地奉承別人。 南鷂北鷹 鷂、鷹：兩種猛禽。
在南為鷂子，在北為老鷹。比喻性格嚴峻的人。
潛移默化 潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
氣味相投 氣味：比喻性格和志趣；投：投合。指人思想作風相同，彼此很合得來。
陶熔鼓鑄 比喻給人的思想、性格以有益的影響。 習與性成 性：性格。
長期習慣于怎樣，就會形成怎樣的性格。有習慣成自然的意思。
文如其人 指文章的風格同作者的性格特點相似。 陽煦山立 象太陽那樣暖和，象山岳那樣屹立。
比喻人性格溫和，品行端正。 嚴氣正性 氣：脾氣；性：性格。
性格剛直，毫不茍且。 元龍豪氣 元龍：三國時陳登，字元龍，曾慢待許泛；豪：豪放。
形容性格豪放。 意氣相投 意氣：志趣性格；投：合得來。
指志趣和性格相同的人，彼此投合。 豪邁不群 群：合群。
因性格豪放不拘小節而與周圍的人處不到一塊去。 柔情俠骨 溫柔的情態，俠義的性格。
惺惺相惜 性格、志趣、境遇相同的人互相愛護、同情、支持。 義氣相投 彼此志趣、性格相投合。
好句：你為人熱情，性格開朗，亦能說會道。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。
不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。 你的工作較認真負責，能協助老師做好工作，能尊敬老師，希望你能團結更多的同學。
保持良好的學習心態，激發學習熱情，是當務之急。愿你永遠孜孜以求，鑄造一個強者的形象。
記住，有些事情不是單憑興趣就可以的，彩虹是經歷風雨后才能得見的美景。 本學期你的思想日臻成熟，心理趨于穩定。
成績的提高是對你勤奮的匯報。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。
既然已經起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。 你機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。
成績的提高需要平日的訓練，日積月累，循序進步。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。
你品行優良，待人誠懇，表里一致。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。
本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。
你性格活潑開朗，能說能干，為人大方。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。
成績有所回升，但遠沒有達到你的潛質。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。
你是一個守紀、肯學、求上進的學生，心性坦蕩。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。
學習成績優秀，這有賴于你良好的學習習慣。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。
你團結同學，尊敬老師，關心別人。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。
缺乏一個能激勵人心的目標，要知道它能給你前進的動力。你對家庭眷戀、維護，那就勇敢面對現在的困難，別辜負家長、老師的希望。
你忠實厚道，樸直豁達，自信樂群是你成功的前提和保證。同學之間互相幫助，自信、樂觀、和群，在你的身上我看到了成功的因子。
今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，如果不能正視學習問題，將成績搞上去，你如何去面對挑戰？ 你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。
你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。希望你能認真總結經驗教訓，發奮圖強，爭取大幅度提高成績。
你有上進的欲望，有較強的接受能力。遇事有主見，樂觀和群。
保持良好的學習心態，激發學習熱情，是當務之急。惜時之道在于見縫插針，寸陰必爭，通過勤學苦練，發憤圖強，你一定能成功。
也要注意自己的言行，前人曾告誡我們：。
3. 關于評價美食的句子有哪些
關于評價美食的句子有哪些“秋來霜露滿園東，蘆菔生兒芥生孫。
我與何憎同一飽，不知何苦食雞豚。”豐湖有藤菜，似可敵莼羹。
纖手搓來玉色勻，碧油煎出嫩黃深。夜來春睡知輕重，壓扁佳人纏臂金"小餅如嚼月，中有酥和飴" "時繞麥田求野薺，強為僧舍煮山羹" “長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香” “明月幾時有，把酒問青天””，“我飲不盡器，半酣味尤長”，“偶得酒中趣，空杯亦常持”。
“日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。” “人間定無可意，怎換得玉膾絲莼”"何時一飽與子同，更煎士茗浮甘菊" “山暖已無梅可折，江清獨有蟹堪持。”
《麗人行》中有"紫駝之峰出翠釜，水精之盤行素鱗；犀箸饜飫久未下，鸞刀縷切空紛綸；黃門飛鞚不動塵，御廚絡繹送八珍"的詩句，即為"八珍" 。 "青青竹筍迎船出，白白紅魚入饌來"。
"蜀酒濃無敵，江魚美可求"。 "無聲細下飛碎雪"，"放箸未覺全盤空"描寫唐代廚師加工魚生的高超刀功和食客們爭食的熱烈場面。
"春日春盤細生菜" "鮮鯽食絲膾，香芹碧澗羹"。 問答未及已 兒女羅酒漿 夜雨剪春韭 新炊間黃梁（《贈衛八處士》） 甲第紛紛厭梁肉 廣文先生食不足（《醉酒歌》） 饔子左右揮雙刀 膾飛金盤白雪高 徐州禿尾不足憶 漢陰槎頭遠遁逃 魴魚肥美知第一 既飽歡娛亦蕭瑟（《觀打魚歌》） 夜半酣酒江月下，美人纖手炙魚頭"， "揚州鮮筍趁鰣魚，爛煮春風三月初。
" "惟有莼鱸堪漫吃，下官亦為啖魚回" "家家戶戶剝春筍" "白菜青鹽糙米飯，瓦壺天水菊花茶" 《漁歌子》中不就有"西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥"的詩句 "秀色可憐刀切肉，清香不斷鼎烹龍" “越浦黃柑嫩，吳溪紫蟹肥”。
4. 好的作文2篇,還要有點評,圈點勾畫好的句子詞語和關鍵詞
葉圣陶先生說，閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個，閱讀不得法尤其是重要的一個.多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀.因此，我們在教學中必須充分重視習慣的培養，方法的傳授和思路的點撥.我們在教學實踐和讀書實踐中發現用圈點、批注的方法閱讀文章效果頗佳.圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號在文章的字、詞、句段上圈點勾劃.圈點的過程是讀、思、記的組合過程，可促進理解，增強記憶，便于復習，便于檢查、摘錄.宋朝著名學者朱熹讀書時就十分喜歡在書上作各種記號，初讀、再讀、三讀都用不同顏色的筆圈點勾畫，他認為這樣能“漸漸向里尋到那精英處”.批注，即批語注釋，是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，同時也是讀者的消化、吸收、轉化和運用的過程.初讀時，圈點的重點應是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號、文章的中心句或重點語句.此次圈點主要是讀通文章，粗知作者思路，初識文章的框架、即整體感知文章的大概內容，對以后的深入閱讀起確定方向的作用.閱讀時多采用速讀的方式.再讀時，批注的重點應是解決初讀時圈點的問題.圈點的重點應是文章的重點、難點和疑點，重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子，結構段的序號，修辭、表達方式、說明方法、論據類型等.此次圈點是培養學生自己發現問題、自己解決問題、不斷提高自學能力的有效途徑之一.這種訓練的根本目的是讓學生讀懂文章，養成邊讀書邊動腦的良好習慣，從而終身獲益.閱讀時多采用精讀的方式.三讀時，主要解決再讀過程中圈點的內容和作批注、寫感悟.有的語句之所以讓人感到美妙，是因為表達的意思深刻、精辟，給人以深刻的啟迪和警策.例如魯迅的小說《故鄉》的結尾一段話就具有豐富的內涵和深刻的哲理，如果讀完之后不指導學生去深思、品味，那么這篇小說還有何價值呢？這時可以指導學生把自己的感悟寫在旁邊.有的寫道：“路在腳下延伸”；有的寫道：“有希望和奮斗，生活就是充實的、豐滿的”.此次閱讀主要讓學生讀透文章，給學生真正的閱讀權利，讓學生真正走進作品，真正有自己的創見，達到既“忘我”又“有我”的境界.這對于提高學生的鑒賞能力、批判能力、創造能力是極好的.閱讀時多采用品讀的形式.圈點、批注不是在文章中任意涂寫，而是要求有自己的一套符號系統，同時要簡單、明了，表示的意義也要固定.尤其給文章作批注時要在反復閱讀、認真思考、比較分析、揣摩體味后才能進行.朋友們，當您按以上要求閱讀完一篇文章時會發現：您的圈點、批注也是一篇絕妙的作品。
5. 摘抄好的句子并點評
1、謝謝你給了我最溫暖的愛，雖然最后的最后，我們還是沒有再相逢。我想快樂，為你，為我，為我們。我知道即使沒有當初的愛，你還是愿我一切安好。
2、請打開心靈的窗戶，讓春光灑進心田，把心思融化在藍天碧水中，把美好的理想種在春天的土壤里，讓心夢搖曳成春風中最絢爛的美麗，盈一路花香，拈花微笑。
3、喜歡一種素雅的感覺，淡淡的天，白白的云，朦朦的雨，微微的風，再隱約吹來一縷細細的香，閉目，輕吸，那是初春的味道，那是素年的悠然，那是落滿詩箋的溫婉。
4、人生萬千，世事無常。生活有起有伏，有得有失，失去什么也不能失去真誠、良知。人生坎坎坷坷，忙忙碌碌，忘記什么，也不能忘記真情、良心。不論如何貧窮，怎樣失意，都要長存一份真情，真誠待人。
5、生活里不該怯懦，不該念念不忘。畢竟已是經年；畢竟生活的路，還很長很長。有什么，沒什么，仔細斟酌，春天花開，就是吉祥。老貓爪在，便是快樂。人老眼好，就是安好。
6、不要抱怨生活給予太多的磨難，不要抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失敗都歸結為一次嘗試而不去自卑，把每一次的成功都想象成一種幸運而不去自傲。
7、生活是一種連續的影響，每個小人物都有小人物的偉大故事。不論是喜悅或悲傷，都要心存感激，感激這世界和平了自己。
8、心情似這天空，灰色，沒有其他色彩充斥的空間，只有灰色的色階，冷漠似乎可以肆意渲染，但心底尚存的那點溫熱，像米色躲進濃重的的深灰背后，自己也忘卻了那點溫暖！
9、忘了從時候開始，喜歡一個人躺在床上對著手機按鍵；忘了從什么時候，我們開始用微博更新心情；忘了從什么時候，去別人空間逛也是一種關心；忘了從什么時候，轉發微博也變成了一種習慣。
10、愛情是裝滿酸甜苦辣咸的五味瓶，甜到心里苦到心底。酸的是溫柔，甜的是幸福，辣的是堅強，苦的是傷痛！未曾嘗試愛情，不會懂得愛情是一個魔鬼，它教男人學會撒謊，教女人學會撒嬌。
好句子來源：/
6. 求一些好句子和點評句子要長,寫在本子上5行左右,每句都要點評 愛
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便是奇跡； 濟南的冬天是沒有風聲的。
對于一個剛 由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點叫人害怕。
可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 點評：開頭一段，寫濟南冬天的天氣。
作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。 這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。
1。人與自然之間愛的頌歌 “真好！朋友送我一對珍珠鳥。”
一開篇，作者便用欣喜的語氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調。通讀全篇，讀者始終被作者的筆牽引著，被人對動物的關愛之情籠罩著，與作者一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動。
在關愛之情的驅使下，“我”主要為小鳥兒做了兩件事：第一，雖然小鳥兒已經有了“舒適又溫暖的巢”，但“我”仍舊精心為它重新加工、布置了一個幽靜、安全的居室，并按時給它們添食加水；在溫馨和諧的環境中開始新生活的小鳥“輕松自在”的叫聲，也許就是它對主人的感謝。 第二，“我”按捺自己的好奇心，決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活；在以后的日子里小鳥對“我”的逐漸親近就是對這份愛的最好回報。
正是因為作者對珍珠鳥懷著這樣的憐愛之心，所以他常將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛。 “可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”，多像一個頑皮的孩子初到新環境中流露出的忐忑而好奇的神態。
文章對珍珠雛鳥的描寫用了更多的筆墨。“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
”它對籠子外面的世界充滿著好奇，在屋子里飛來飛去；它不懂得尊重權威，“神氣十足”地“啄著書背上那些大文豪的名字”；它又非常膽小，當它把燈繩撞得搖動起來時，會嚇得馬上逃到畫框上去；只要爸爸媽媽生氣地叫一聲，它便又像一個聽話的乖孩子一樣，“立即飛回籠里去”。 作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，它“蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應”，然后“放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看大人的臉色呢！有了人的性靈的小鳥，竟可以像可愛的孩子一樣趴在“我”的肩膀上睡覺。
由于有愛，作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由于細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。 文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸為我們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
2。信賴創造出美好的境界 文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程。
全文可以分為兩個部分。第一部分（第1~5段）寫“我”為珍珠鳥布置了一個舒適又溫暖的巢。
第二部分（第6~16段）寫珍珠雛鳥與“我”由疏遠到親近的感情交流過程。表面上看，小鳥從“離我較遠”，到“一點點挨近”，到“淘氣地陪伴我”，到最后“居然落到我的肩上”，與“我”的形體距離越來越近。
在這個過程中，是小鳥主動來親近“我”；而實際上，我和小鳥每靠近一步都是以我的某種舉動為前提條件的。因為“我很少扒開葉蔓瞧它們”，所以它們“敢伸出小腦袋瞅瞅我”；因為“我”“決不掀開葉片往里看”，不驚動它們，所以雛鳥可以在“我”家自由成長；因為“我不管它”，所以即便開著窗子，它也不會飛走；因為“我不去傷害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因為“我只是微微一笑，依舊寫東西”，所以它會“繞著我的筆尖蹦來蹦去”；因為“我不動聲色地寫”，所以它甚至用小紅嘴“啄著我顫動的筆尖”；因為“我”沒有用手抓它，而只是“撫一撫它細膩的絨毛”，所以它會“友好地啄兩下我的手指”……可見，人與鳥形體距離的逐漸接近，清晰地表現了二者心理距離的不斷縮短。
在這個變化過程中，“我”的舉動起到了決定作用，“我”用超脫私欲的愛心為它營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏得了它對人的信賴。“信賴，往往創造出美好的境界。”
--結尾一句話成了統領全篇的點睛之筆，閃耀著動人的思想光彩。不僅是人與動物，人與人之間又何嘗不是如此？尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，這是建立信賴關系的前提條件，而有了信賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。
