華閱文章網1. 表示重點的成語
【舉要刪蕪】：要：主要部分。蕪：雜亂。選取重要的，刪除雜亂的、沒有條理的。多指寫文章時應抓住重點。
【舉要治繁】：要：主要部分；治：治理；繁：蕪雜。指做文章時，應抓住重點，把蕪雜的部分加以修改。
【面面皆到】：各方面都能照顧到，十分周全。也指雖然照顧到各方面，但重點不突出。
【面面俱圓】：各方面都能照顧到，十分周全。也指雖然照顧到各方面，但重點不突出。
【面面圓到】：各方面都能照顧到，十分周全。也指雖然照顧到各方面，但重點不突出。
【面面周到】：各方面都照顧到。雖然照顧到各方面，但很一般化，重點不突出。
【平鋪直序】：鋪：鋪陳。序：敘述。形容說話或寫文章不加修飾按順序直接地敘述。也形容說話或寫文章平淡乏味，重點不突出。亦作“平鋪直敘”。
【平鋪直敘】：鋪：鋪陳；敘：敘述。說話或寫文章不加修飾，沒有起伏，重點不突出。
【四面出擊】：形容工作全面展開，沒有重點。
【無所不備，則無所不寡】：寡：少，薄弱。沒有不防備的地方，就沒有不薄弱的地方。原指應重點設防，不宜分散兵力。后指不能面面俱到，要保證重點。
【抓牛鼻子】：比喻抓工作能夠抓根本、抓重點。
2. 表達很重要的成語
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原發布者：zk3wz7
形容非常重要的成語 1、忙里偷閑：在忙碌中抽出一點時間來做別的不關重要的事，或者消遣。 2、多端寡要：端：頭緒；要：重要。 3、茲事體大：這件事性質重要，關系重大。 4、重中之重：重要之中最重要的事物或事情，形容某件事或事物非常重要。 5、秉要執本：秉：執，拿著；要：重要的；本：根本。指抓住要害和根本。 6、妙言要道：妙：神妙，深微；要：重要，中肯。中肯的名言，深微的道理。 7、舉要刪蕪：要：主要部分。蕪：雜亂。選取重要的，刪除雜亂的、沒有條理的。多指寫文章時應抓住重點。 8、經國大業：經國：治理國e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333433623736家；大業：偉大的事業。極言文章有重要作用。 9、官輕勢微：官位不夠重要，勢力也很小。 10、投閑置散：投、置：安放；閑、散：沒有事干。指安排在不重要的職位或沒有安排工作。 11、高文典冊：指封建朝廷的重要文書、詔令。 12、百年大計：大計：長遠的重要的計劃。指關系到長遠利益的計劃或措施。 13、非同小可：小可：尋常的。指情況嚴重或事情重要，不能輕視。 14、不可或缺：非常重要，無法替代或缺少的，稍微缺少一點點都不可以。比喻一點也不能缺少。 15、舉足輕重：只要腳移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。 16、分守要津：要：重要；津：渡口。分別把守交通要道。 17、無關緊要：緊要：急切的，重要的。不重要，不會影響大局。 18、不識時務：時務：當前的形勢
3. 形容看清一些事和人的成語
1、洞若觀火 [ dòng ruò guān huǒ ] 形容看得非常清楚明白。
出 處：魯迅《華蓋集續編·記“發薪”》：否則怎樣，他卻沒有說。但這是“洞若觀火”的，否則，就不給。
2、明察秋毫 [ míng chá qiū háo ] 形容目光敏銳，連極細小的東西也能看得出來。察：看出。秋毫：秋天鳥獸身上新生的細毛。
出 處：《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末。”
翻譯：我的視力足以看清秋天野獸的毫毛。
3、火眼金睛 [ huǒ yǎn jīn jīng ] 借指能洞察一切的眼力。
出 處：《西游記》第七回寫孫悟空被放在八卦爐里鍛煉，他那一雙被爐煙熏紅的眼叫做火眼金睛，能識別各種妖魔鬼怪。
4、獨具慧眼 [ dú jù huì yǎn ] 能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超；能作出精細判斷的（如在質量方面）。
出 處：豐子愷《談自己的畫》：“只有孩子們保住天真，獨具慧眼，其言行多足供我欣賞者。”
5、見微知著 [ jiàn wēi zhī zhù ] 見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質和發展的趨向。 微：微小。著：顯著。
出 處：宋蘇洵《辨奸論》：“惟天下之靜者為能見微而知著。”
翻譯：只有那些安靜而善于思考的的人能夠從細微之處看到宏大的世界。
4. 抓住重點詞句體會朱自清的《匆匆》
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《匆匆》：
1.《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。
2.文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，去了，就一去無回。“我們的日子為什么一去不復返呢”一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。
3.第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
4.第三段是文章的重點，作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。
5.最后作者寫出了自己對人生的思索，他反躬自問：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶世界里的我能做些什么呢？”思索的結果是明確的，他不甘心虛度此生：“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”
6.結尾一句，照應了開頭，突出了作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。
7.作者在文中的多處地方，運用各種修辭手法。例如，燕子“再來”，楊柳“再青”，桃花“再開”，“日子從水盆里過去”，“從飯碗里過去”這些句子用了排比手法；時間能“跨”能“飛”，這是用了擬人手法。說過去的日子“如輕煙”“如薄霧”，這是用了比喻手法。文中還巧妙地運用大量的疊詞，如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多數句子都是一些短句，簡樸、輕靈，讀起來令人感到格外的輕巧，婉轉，越讀越愛讀。因此，在教學中要特別注意引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。
8.“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333233666234，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。” 這些話具體地寫出了時間的來去匆匆。
9.作者通過寫自己的日常生活來將無聲無形的時間具體化了，讓我們感受到了時間它就在我們平凡的生活中，在一個又一個極普通的日子里匆匆流逝了，讓我們真切地觸摸到了時間這個精靈的腳步。
10.《匆匆》是一篇優美的散文，全文用具體形象的生活情景呈現了時間的流失過程，和表達了作者年青時迷茫的心理狀態。
