部編語文二年級上冊第五單元字詞句知識總結

1. 小學語文字詞句段篇總結

培養良好的學習習慣

教學目標：

1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。

2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。

3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。

4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。

教學重點：

逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。

預習題：

自由看圖畫，弄清圖畫意思。

教學過程：

一、談話導入

同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。

二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。

1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。

2、組織學生討論。

第一幅圖：收聽廣播

第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座

第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查

第四幅圖：閱覽圖書

第五幅圖：采訪、講故事

3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什么作用。

收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。……

4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？

5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。

三、學會修改作文

1、觀察圖畫，你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。

2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。

⑴學會使用修改符號。

⑵修改什么內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等）

3、出示修改的片斷。學生板演。同學評定。

4、教師小結。

⑴首先要正確使用修改符號

⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。

四、總結課堂

要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成后，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。

初備

第一單元

單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1

單元教學目標：

1、學習本單元的31個生字，其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫，并要寫得正確、規范、美觀；其余的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字并改正。

2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯系上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。

4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

5、能將觀察到的自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。

單元知能結構：

字：掌握本單元24個生字。

詞：掌握第1、2、3課，課后練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。

句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。

段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。

聽說：圍繞“不要私自撕別人的郵票”，仔細觀察圖畫，展開想象和討論，有中心、有條理地說一說。

讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。

學科滲透點：

學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。

2. 五年級上冊語文5單元總結怎么寫啊

五年級語文第五單元知識點總結

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”

11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 五花八門 應有盡有 無所不有

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

3. 小學二年級語文四字詞語歸類總結

描寫勤奮學習： 勤學好問 好學不倦 讀書百遍，其義自見

描寫取長補短：人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善

描寫同心協力：同心協力 眾志成城 萬眾一心 戰無不勝 獨木不林 孤掌難鳴

描寫誠實守信：言而有信 一諾千金 言行一致 言必信，行必果 一言既出，駟馬難追

描寫笑的詞：哄堂大笑 捧腹大笑 眉開眼笑 莞爾一笑 笑逐顏開

描寫春天的四字詞語：春回大地 萬物復蘇 春風送暖 春光明媚 鳥語花香 春雨如油

春暖花開

描寫春天詩句：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

描寫夏天的四字詞：驕陽似火 酷暑難耐 烈日當空 赤日炎炎 暴風驟雨 電閃雷鳴

繁星滿天

描寫夏天詩句：《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。 《所見》：意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。

4. 部編版小學語文五年級下冊單元知識總結（全冊）

試讀結束，如需閱讀或下載，請點擊購買> 原發布者：zhuguoqing114 部編版小學語文五年級下冊第一單元知識總結一、字詞盤點1.字（1）難讀的字耘（yún） 稚（zhì） 漪（yī） 倭（wō） 逛（guàng）篝（gōu）旖（yǐ） 旎（nǐ） 頃（qǐng） 玷（diàn）秉（bǐng） 眷（juàn）(2)難寫的字晝：中間部分是“日”，不要錯寫成“目”，注意不要丟掉最下面的一橫。

耘：左半邊是“耒”，不要錯寫成“豐”。曉：右半邊是“堯”，注意不要多加一點。

拔：右半邊是“犮”，不要錯寫成“發”。割：左半邊中間部分是“豐”，不要少寫一橫。

承：中間共有三橫，不要多寫或少寫。逛：半包圍結構，不要將“犭”錯寫為部首。

（3）多音字供 橫晃 殼燕 斗分 折2.詞（1）必須掌握的詞蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認水瓢 陰涼 冷艷 幽芳 鄭重 寶貴 眷戀圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可勝數 頂天立地 恍然大悟 樂此不疲清光四溢 相映成趣 離鄉背井 美妙絕倫茂林修竹 綠水環流 良辰美景 能書善畫頗負盛名 萬里長城 風欺雪壓 低頭折節（2）近義詞四時~四季 童孫~兒童 信口~隨口漂亮~美麗 瞎鬧~胡鬧 閃爍~閃耀存心~故意 隨意~任意 圓滾滾~圓溜溜不可勝數~不計其數 大概~大致樂此不疲~樂在其中 盼望~渴望 威風~威嚴徘徊~躊躇 氣派~氣勢 澄澈~清澈閃耀~閃爍 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 鄭重~慎重 秉性~性格眷戀~依戀（3）反義詞晝?夜 曉?晚 寒?暖 新鮮?陳腐承認?否認 自由?禁錮 黑暗?光明陰涼?燥熱 不可。

5. 語文二年級小知識（詳細）

小學？初中？一、基本知識：1、漢語拼音，學習輕聲，認識大寫字母，背誦字母表2、學會常用漢字358個，能讀準字音認準字形，理解字義，學習音序查字法。

3、學過的詞會讀，會寫，會用，學習感嘆句，祈使句，能用詞造句。4、學習朗讀課文，理解課文的方法，背誦課文。

5、能理順次序錯亂的句子，學習按一定順序觀察圖畫能寫幾句連貫的話，會使用逗號，感嘆號。重點：1、學習358個生字，能讀準字音，認準字形，理解字義，能用部分詞造句。

2、能理順次序錯亂的句子，能看圖寫幾句意思連貫的話。會使“，。

！”。3、朗讀課文，學習理解課文的方法，會背誦指定課文。

第一單元字詞句（一）·利用熟字學生字·讀句子學詞·看圖學詞·看圖學句子·有語氣地讀句子單元訓練要求及重點本單元共9課，按字、詞、句的先后順序排列，識字1-4課，訓練重點培養學生利用熟字加偏旁，去偏旁，合起來的方法學生字學詞：5~6重點訓練，培養學生看圖理解詞和讀句子理解的能力學句：7-9課訓練重點1、繼續培養看圖理解句子的能力，初步感知了解雙賓語句和并列復句的形式2、繼續培養學生有語氣地讀句子，認識感嘆號，理解句子的意思，能讀出表示贊美和請求的語氣單元練習：1、記熟字母順序，會按順序認讀寫。2、會看圖寫話會用“。

？ ！”3、寫字訓練讓學生注意每部分所占田字格的位置及每個筆畫從哪起筆，到哪收筆。注意把字寫緊湊，寫勻稱。

第二單元：本單元有兩篇精讀課文，2篇略讀課文。四篇文章是圍繞朗讀安排來的。

在一年級朗讀訓練的基礎上，繼續培養培養學生能讀出長句中的停頓，在照樣子讀. 聽說讀寫訓練2內容：共同說，聽，說，讀、寫重點：用音序查字典難點：看圖寫話要求寫通順、連貫、完整，字跡工整，不寫錯別字。第三單元：本單元有3篇精度課文，2篇略讀課文。

這五篇課文除了適于兒童讀，充滿兒童情趣外還有內容豐富的對話。重點訓練讀出句子的語氣。

聽說讀寫訓練3內容：聽的訓練1、說話訓練2，讀的訓練3寫話訓練4重點：說和寫的訓練難點：看圖寫話通過讀的訓練，激發學生的自豪感和熱愛家鄉的思想感情掌握看圖寫話的方法，有按要求寫通順結合本單元繼續培養讀的能力第四單元：本單元有2篇精讀課文，2篇略讀課文。這4篇課文都是與動物有關的童話，內容健康，情節生動活潑。

有利于進行朗讀訓練。說聽讀寫訓練4思想：認真學習，熱心幫助別人是我們的美德。

知識：1、進行聽話能力訓練2、進行說話和讀的訓練3、寫字訓練能力：培養邏輯思維能力重點：說話、寫話要有條理第五單元：字、詞、句（二）本單元共9課，按字詞句的先后順序排列。識字有四課，重點是利用漢字特點學生字，要指導學生用偏旁記字的音和義，提高學生的識字能力。

看圖識詞有一課，重點是繼續培養學生結合句子理解詞的能力。看圖學句子三課，訓練重點是初步感知承接關系等復句的句子形式。

聽說讀寫訓練5思想：認真學習，掌握新知識知識：1、培養學生認真聽話，邊聽邊記的習慣2、觀察一種蔬菜或水果說一說3、讀短文，寫一段話，正確寫字能力：培養學生閱讀能力。重點：能寫一段話。

第六單元：五篇課文前三篇精讀，后兩篇略讀。肯文圍繞結合生活實際了解詞句意思這個重點安排。

單元訓練：1、口語交際活動。2、讀的練習（運用結合上下文合生活實際的方法理解詩句的意思。）

3、觀察事物寫句子練習，培養學生觀察力和說寫句子能力。

4、寫字訓練。寫字時要注意筆順；要注意橫豎中線上筆畫有哪些；注意每字第一筆的起筆位置；注意字外大內小子才好看。

第七單元：本單元安排了2篇精讀課文，兩篇略讀課文。本單元教學要指導學生學會19個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：著重引導學生在“了解詞在句自里的意思”、“句子在課文里的意思”的基礎上。

學習聯系上下文和結合生活實際了解詞句的意思，進一步提高閱讀能力。第八單元：本單元安排了兩篇精讀課文，兩篇閱讀課文。

本單元學生要學會29個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：在本單元學生的閱讀能力能有所提高。本學期即將結束，期末考試時間估計在6月30日。

為幫助家長朋友指導孩子們有針對性地做好期末復習工作，特搜集、整理了這份資料，供大家參考使用。歡迎大家提出修正意見或補充！一、漢語拼音 1、大小寫字母；2、平翹舌音；3、整體認讀音節；4、三拼音；5、聲調符號。

二、字詞 1、生字詞；2、多音字；3、同音字；4、形近字；5、近義詞；6、反義詞；7、搭配詞語；8、歸類寫詞語；9、疊詞（AABB,ABB，一A一B,ABAB,ABAC等）；10、擴詞，詞語接龍；11、熟練掌握查字典的方法；12、同音形近字；13、反正詞（如：雪白—白雪）；14、數量詞。 三、句子 1、把句子補充完整，并加上標點符號；2、把句子寫具體；3、看圖寫句子；4、用指定的詞造句；5、認識比喻句；6、按要求你問我答寫句子。

7、注意聽寫并掌握這三類句子：描寫人物語言的句子（會運用冒號、雙引號）；含有關聯詞的句子；運用打比方手法的比喻句。 8、用不同句式表達相同的意思。

9、能正確使用。

6. 五年級上冊語文第五單元復習資料組詞

一、基礎積累 1、根據拼音，在括號里填上正確的漢字。

（6分） téngjǔfèijièfèixū （謄）寫（沮）喪（痱）子告（誡）（廢墟） 2、下列詞語中讀音都正確的一組是（B）(2分) A、娛（yù）樂靦腆（tiǎn）躊躇（chù）攥（zhuàn）著 B、剖（pōu）析造詣（yì）脂（zhī）肪勉強（qiǎng） C、嘔（ǒu）心瀝血潺潺（chán）迂（yū）回疾（jī）病 3、我能在括號里填上恰當的詞語。（4分） 低沉的（聲音）頑強的（生命）瘦弱的（肩膀）柔和的（被子） 4、將下列詞語補充完整.（8分） 不容（爭）（辯）（斬）釘（截）鐵（臨）危不（懼）毫不（猶）（豫）（牽）腸（掛）肚（藕）斷（絲）連大義（凜）（然）（依）（依）不舍 5、按要求寫句子（8分） ①（雖然）“非典”是傳染性極強的惡魔，（但是）科學家一定會降服它。

（關聯） ②黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。（不改變句子原意，請你換一種說法） 黑暗把天邊的最后一絲光亮給吞沒了。

③費俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國人民為之振奮。（使句子表達效果更強烈） 費俊龍和聶海勝完成偉大的第二次太空之行的成功令全國人民為之歡呼雀躍。

④“書是人類進步的階梯”這是高爾基關于書的描述，請根據你的積累和你對書的看法也寫一句話。書是所有人的良師友。

6、按要求填空。（12分） ①五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

這句表達了詩人怎樣的情感答：表達了詩人藐視困難的情感。 ②默寫《秋思》 秋思 【唐】張籍 洛陽城見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 ③非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

④五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。（回頭望望）還在向上爬的敵人，臉上（露出勝利的喜悅）。

⑤街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。采用（舉例子）的說明方法。

二、閱讀（30分） （一）露珠，老師 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。

它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。

它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻給人類，而對人類從來無可苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的好的花朵；它多么像我們敬愛的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。

1、給短文擬一個恰當的題目。（2分） 2、寫出下列詞語的反義詞。

（3分） 平凡——（特別）奉獻——（索取）短暫——（長久） 3、解釋詞語并造句。（2分） 夜以繼日：白天干不完，晚上接著干。

老師夜以繼日地工作著。 4、用“——”畫出文中的比喻句，用“~~~~~”畫出擬人句，各畫一句。

（2分） 5、本文借描寫露珠（默默奉獻、無可苛求）的品質，贊美了老師（辛勤工作）的精神。（2分） （二）傘的故事 看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺…… 小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里的鎮上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！ 有一回，放學的路上，我又淋了雨。

回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把。”

聽了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiānnán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。 這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢。

一早醒來，機聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàndǒu喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。

我的淚水奪眶而出，（抽泣地）說：“你別再熬夜了，我不要傘了！”娘（堅定地）說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了……” 終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱（開心地）說：“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。

這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。

欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里 一酸，眼里涌出了淚水…… 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。

我帶著這把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。 1、把文中拼音的詞語寫在括號里面。

（體諒）（艱難）（顫抖）（3分） 2、按要求填空。（2分） 熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四點底）部，再查（10）畫。

字典里的解釋： ①久煮；②忍受，耐苦支持，在這里應選（②）。 3、在文中的（）中填上說話的提示語，使人動作，神態、心理更具體。

（3分） 4、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思（母親沒。

7. 五年級語文上冊人教版第五單元的感悟200字

中國的漢字，既是古老的，也是年輕的。說他古老，歷史悠久，秦始皇一統六國，正式定小篆至今，已有兩千多年的歷史了。兩千多年的風和雨，兩千多年的世故，把漢字錘煉得像刻滿了滄桑的皺紋一樣。說他年輕，是因為在新紀元來臨的一次又一次考驗中，漢字顯示了他無與倫比的魅力，輕松地一一化險為夷。不是嗎？在只認英文的計算機前，有人高呼：“中文完了！”結果呢？五筆的問世，使漢字的輸入率整整比英文的輸入率快了一倍以上，難道我們的老祖先，早在兩千多年前就預料到了今天發生的這一切？在無數外來語的面前，中文更顯示出他強大的聯想、指意能力，“television”是那傳神的“電視”，“ice-cream”化為了有動作美的“冰淇淋”，“computer”是簡潔的“電腦”，“colo-cola”原來只是擬聲詞，在漢字中轉兩轉就變成既好喝又好玩的“可口可樂”了。最妙的翻譯，我認為莫過于“楓丹白露”了，那股異域的感覺，那股法蘭西民族浪漫的氣息，一下就濃縮在這四個無比美麗的漢字中，讓人怎不浮想聯翩！

外國人說到漢字時，總把他和“難學”“神秘”等字眼聯系起來。沒錯，中國的漢字的確是世上最難的文字之一。而我以為，這正是他的魅力所在。因為學習漢字，實際上就是在走近中華民族源遠流長的歷史，實際上是在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。通過漢字，我們還有什么不能做到呢？我們可以與那取經路上的師徒四人一起，輾轉于驚心動魄的搏擊之間，我們可以走近大觀園中一幕幕家族興衰的過程；我們可以體驗春秋的烽火，我們可以嘗試三國的爭斗；我們可以與兩晉的風流才子席地而坐，斗酒長嘯，我們可以走在唐朝繁華的街道上，微笑頷首。這一切看似不可能的事，漢字都已經幫我們安排得妥妥帖帖了，只等你翻開書本，重拾起扔下的記憶，這不也是漢字的魅力嗎？

總而言之，我愛的，就是漢字。他比日本文字更悅耳，比英國文字更好看。他具有強大的魔力，優雅又直白。他時時呼喚著我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。如果人有來世，我一定還選擇生在中國，與你，中國漢字，相伴到永遠！

8. 第二學期五年級語文教學總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。現將本期工作總結如下：

一、提高教學質量的做法

1、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

2、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注重理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并注重閱讀積累鼓勵學生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

3、做好扶優轉差工作

本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

4、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。一學期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

5、不斷嘗試新的教學方法

根據新課程改革的精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟；有時鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法，收到了顯著的教學效果。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對教材理解、內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習語文的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差工作從未間斷，培優工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，激發學生課外閱讀積累的興趣。

4、繼續重視優生的培養和差生的轉化工作。

總之，總結是為了更好的工作，在以后的教學中，我會不斷總結經驗，揚長避短，力求使自己的教學水平再上一個臺階。

9. 學完五年級上冊第五單元后,語文老師讓我們寫份活動總結,怎么寫

經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”

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