華閱文章網1. 琵琶行中運用比喻修辭對比手法的句子是
總的就是：
（象徵，借代，比喻，錯綜，頂真，疊詞，互文見義，反襯，襯托，對比，設問，鑲嵌）
象徵
楓葉荻花秋瑟瑟 象徵心情離愁感傷.
別時茫茫江浸月 象徵離別的旁徨無依.
唯見江心秋月日 象徵情緒宣泄后的舒暢.
遶船月明江水寒 象徵心情孤寂、凄苦.
黃蘆苦竹繞宅生 象徵心情苦悶.
借代
舉酒欲飲無管弦 管弦借代「音樂」.
終歲不聞絲竹聲 絲竹借代「音樂」.
妝成每被秋娘妒 秋娘借代「歌伎」或「美女」.
秋月春風等閑度 秋月春風借代「良辰美景」.
門前冷落車馬稀 車馬借代「豪客」.
譬喻
明喻：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語.
四弦一聲如裂帛.
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明.
略喻：
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤.
水泉冷澀弦凝絕.
借喻：
間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘.
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴.
錯綜
我聞琵琶已「嘆息」，又聞此語重「唧唧」.
潯陽地僻無「音樂」，終歲不聞「絲竹」聲.
頂真
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月.
水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇.
老大嫁作商人婦，商人重利輕別離.
謫居臥病潯陽城，潯陽地僻無音樂.
使快彈數曲，曲罷，……
前月浮梁買茶去，去來江口守空船.
卻坐促弦弦轉急.
類疊
瑟瑟、茫茫、弦弦、聲聲、續續、嘈嘈、切切、唧唧、往往、凄凄.
互文見義
主人下馬客在船 主人下馬（客下馬）、（主人在船）客在船.
映襯
藉琵琶女的遭遇與白居易的失意造成正襯效果.
琵琶女今（憔悴落寞）、昔（繁華歡樂）遭遇的對比.
設問（提問）
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴.
豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽.
座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕.
2.
1、原詩節選：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
2、譯文：
嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。
琵琶聲一會兒像花底下宛轉流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續的聲音。
好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。
像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。
突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。
一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。
3. 19.補寫出下面句子的空缺部分
(1)銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
（2）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。 （3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。
【解析】 試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。
如“水漿”“迸”“譽”“佛貍”“鴉”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。
每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。
【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
【技巧點撥】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。
所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。
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