華閱文章網1. 一年級下冊識字寫字教案
教學目標：
1、掌握?情、蜻、請、清、晴、睛?六個字的讀寫及運用。 2、能用自己喜歡的方法識記生字，培養主動識字的愿望和興趣。 3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
教學重難點： 重點：
1、掌握?情、蜻、請、清、晴、睛?六個字的讀寫及運用。 2、能用自己喜歡的方法識記生字，培養主動識字的愿望和興趣。 難點：
養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。 設計思路：
識字寫字課對一年級下學期的學生并不陌生，他們已經積累了許多識字的方法和經驗。根據兒童心理特點，低年級學生以形象思維為主，并開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡；同時他們注意力集中的時間有限。學生能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的愿望。所以在教學上要以點帶面，讓他們在互教互學中擴大視野，體驗與伙伴合作的樂趣，增強集體凝聚力。然而識字課是整體性較強的課型，教學起來就比較枯燥，不易引起學生的興趣，必須給學生創造一個輕松、有趣的課堂氛圍，以提高他們識字的興趣。
本節課的設計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，突出學生的主體地位。以激發學生的學習興趣為前提，讓學生懂得語文知識來源于生活，又為生活服務，與我們的生活密切相關，從而讓他們感到學習的樂趣，激發他們主動識字的愿望。
在鞏固識字上，讓學生在游戲中學，在輕松、有趣的玩耍中學，激發興趣、鞏固知識，增加參與的積極性。
在指導寫字上，注重學生的寫字姿勢、執筆方法，并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，培養學生良好的寫字習慣，使每個學生掌握寫字的基本技能，做到正確端正、規范、整潔、美觀。
教學過程： 一、激趣導入
師：（出示青蛙圖片）今天，老師給大家帶來了一位新朋友，它是誰呀？（這是一只青蛙。）
師：怎樣和它打招呼？
（情緒高昂地）大青蛙好！大青蛙，歡迎到我們班做客！
師：（出示詞）大青蛙想考考我們一年五班的小朋友，誰能把它的名字叫出來？（正音：讀準后鼻音?青?）
師：讀得真好！誰能給青組詞說話？
（①青草 青草在風中跳舞。②青菜 媽媽買了許多青菜。）
師：聽，大青蛙正在夸獎大家呢！（播放青蛙叫聲）大青蛙在說讓我們做好朋友吧！你們愿意和大青蛙做好朋友嗎？
師：今天，我們還請來了?青?的幾個好朋友（出示有關偏旁）。誰來說說它們的名字？（轉盤出示，指名回答；豎心旁、日字旁、言字旁、三點水、蟲子旁、目字旁），它們也想和大青蛙成為好朋友，你們愿意幫幫它們嗎？
師：?青?見到了這么多小伙伴非常高興，親熱地和它們一一照了相。
（出示不注音的生字，轉盤形式出示：請晴清情蜻睛）
師：你認識它們嗎？怎么認識的？如果不認識，你能猜出它們叫什么名字嗎？跟同桌叫叫他們的名字。（學生自主學習）
（隨想：要讓孩子喜歡識字，有主動識字的愿望。就要創設孩子喜歡的教學方法，低年級的孩子就是要引導他們感興趣的識字才能達到預期的效果。這一教學環節的設計，孩子很喜歡，因為他們喜歡小動物，喜歡表現自己，這樣極大調動了他們的積極性。） 二、自主中識字
1、師：讓我們一起來認識一下這些新朋友，（出示生字注音的詞語：清 請 晴 情 睛 蜻）自由讀一讀，你會發現什么？說出這些字的共同點，自由學習。
（①它們的韻母都是后鼻音ing。②它們都有一個?青?字。它們都是由一個偏旁加一個?青?字組成的。③它們都是左右結構。）
師：是嗎？我們一起來讀一讀，看看是不是這樣。（生齊讀，體會。） 師：這六個字為什么要加上不同的偏旁呢？ （討論偏旁與字義的關系）
師：這6個字都是左右結構的字，它們的讀音都與右邊的?青?有關，意思都與左面的偏旁有關，因此?青?是聲旁，偏旁是形旁。像這樣一部分表示讀音，一部分表示意思的字，我們叫它形聲字。
師：你能用自己的方法很快記住這些字嗎？ （學生自由舉手發言……）
師：別著急，先把你的好辦法在小組內交流一下吧！
（我是這樣記的：有日是晴天的晴，有目是眼睛的睛，有水是清潔的清。）
2. 小學語文一年級下冊識字4的教案怎么寫
一、學習目標：
1、認識14個生字，會寫6個生字。
2、能正確流利地朗讀兒歌。
3、了解夏天各種動物的生活習性，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。
二、教學重點、難點：
教學重點：認字和朗讀兒歌。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。
教學難點：生字的書寫。
三、教學方法：
1、情境創設。
2、找朋友游戲。
3、觀察、模仿
4、榜樣示范。
五、課前準備：生字卡片、動物圖片、小蜻蜓道具、網球拍網袋等
六、教學時間：二課時
七、教學過程：
第一課時
課時目標：
1、認識14個生字，讀準字音。
2、熟讀兒歌，了解各種動物的特點。
3、感受兒歌的韻律美，培養對語文學習的興趣。
教學過程：
一、猜謎語：小小搬運工，天天運輸忙，一個搬不動，大家來幫忙。（螞蟻）
二、師：小螞蟻聽說同學們想跟它交朋友，就連忙來到了我們的教室，它還帶來了幾位動物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片生說名字）
師：你們在生活中在哪些地方看見過它們，它們分別喜歡做些什么？
生聯系生活實際談對這些動物的了解。
三、有一位小詩人也跟你們一樣仔細觀察，把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌，這就是我們今天要學的識字4板題
四、初讀課文
1、自由讀兒歌，讀準字音。
2、指名讀課文，糾正字音
3、生再讀課文，畫出表示動物名稱的詞和生字并讀三遍。
五：學習生字：
1讀字音：聽到你們的呼喚，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。出示生字卡片認讀字音。重點指導蜻、蜓、展的讀音。
2、記字形：師：小動物們說光會叫它們的名字還不行，要想與它們真正成為朋友，還得記住它們的名字長得是什么樣子。
3、示蜻、蝴、螞、蟻，讓學生觀察這四個字，說說自己的發現。
生：發現這幾個字都有蟲字旁。發現這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同。
師：是的，這幾個字都是蟲旁，一看到蟲字旁，就會想起它們的樣子，一看到另一的字，就知道了這個字的讀音，這樣的字就叫形聲字，漢字里還有許多這樣的形聲字，請你再睜大眼睛觀察一下今天學的其它的生字，還有哪些也是形聲字？
4、同位的兩名學生一組拍手讀兒歌：（我們倆是好朋友，你幫我，我幫你，認識漢字新朋友。）兩人一組合作學習，完成老師布置的學習生字的任務。
5、生匯報，師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
6、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個字右邊的字應讀什么音？
7、開展我是小小投遞員活動：把小動物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對應的小動物的圖片下面。齊讀二遍。
六、學習課文并認讀剩下的生字。
3. 人教版一年級語文下冊教案
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原發布者：扭擺的青春
一年級技術教學計劃一、學情分析：本學期本人擔任一年級六個班的技術。經過上學期的學習，小學生們有了一定的學習興趣，但孩子們的習慣還需要教師的培養，進一步的引導，使他們才能更好的7a64e59b9ee7ad9431333433623831提高。二、教材內容分析：該教材是黑龍江省九年義務教育地方課程，教材從游戲中的技術、童話故事中的技術、探索活動中的技術三個方面介紹了技術與人們生活的密切聯系，以及掌握一門技術的重要性。本冊教材有三個單元，每個單元三個主題，每個主題內容貼近生活，都是學生所喜愛的。三、教學要求：1通過學習，知道從每個小游戲中就能夠學習到技術，培養學生發現問題解決問題的能力與習慣，教師適時引導，能夠在有趣的童話故事中，領略到技術的存在，體會人們是憑著不同的工作不同的技術共同支撐著整個社會的運轉，并且懂得認真觀察身邊的工具，了解它們的作用。2通過小組合作學習，取長補短，學習更多的本領，做一個愛動腦愛鉆研的勤勞的好孩子。3通過本冊教材學習，更加熱愛生活，培養學生為做一個有創新、積極向上的人而無尚光榮的意識。四教學措施每一課的學習，不追求學生掌握過多的與本課相關的知識，但一定要讓每一個學生參與到活動中去，積極發言，讓每一個活動，引發靈感，發現問題并敢于嘗試解決問題，感受到自己的進步，從小培養爭做一個有技術的人理想，進一步體會技術在生活中的重要意義。技術教學進度表一年級技術教案陳華芳第一單元游戲中的技術第一
4. 人教版一年級語文下冊教案誰有啊
新課標人教版小學語文一年級下冊第二冊全冊全套教案，內容很多，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
《語文園地一》教學設計（附反思）
[教材設計理念]
（我的發現）這項活動目的是引導學生發現兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學習自主識字，并認識七個生字。
（日積月累）這項活動主要目的是積累語言、練習讀、寫基本功e5a48de588b6e79fa5e9819331333264663134、鞏固識字。
[學習目標]
1、引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識“評、訪、擠”等七個生字。
2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。
3、正確地讀寫句子。
4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。
[課前準備] 復習第一單元生字、課文。預習語文園地一
教學過程：
一、我的發現
1、自由讀，你發現了什么？
2、指名讀，說說上面三行有何規律，下面兩行有何規律？
3、分男女生讀
4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。
二、日積月累
1、我會讀
a、齊讀詞語
b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。（師范說，指優等生說）
2、我會寫
a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。
b、指名讀句子。
c、寫句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。
3、讀讀背背
a、自由讀，不認識的字請同桌幫忙。
b、四人小組賽讀，誰讀得準確又流利。
c、指名讀，說說短文寫的是什么？
d、齊讀，注意不要唱讀。
e、小組賽背
三、課外延伸
課外收集有關描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。
口語交際：春天在哪里（第二教時）
[教材設計理念]
教材在安排口語交際《春天在哪里》是對前面課文熟悉的基礎上，穿插了綜合實踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學生的年齡特征，使學生對這單元的知識更深有感觸，更有話可說，激發學生對春天的無比熱愛之情。
[教學目標]
唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發學生愛春天之情。
[課前準備]
收集有關春天的歌曲、圖片。
教學過程：
一、展示臺：歌唱春天
1、放一放收集到有關春天的歌曲
2、唱一唱你會唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名說一說自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上——
2、四人小組交流收集到的圖片、資料。
3、派代表全班展示、交流
三、我聽到的春天
自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談談自己的感受
四、我畫的春天
1、自由畫春天
2、小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。
3、評一評誰畫得好，講得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成長袋中
五、識字擂臺
1、四人小組賽
2、優勝者賽
教學反思：這節課的重點在于整理學生歷來所學的所有記字方法，包括“加一加”、“減一減”和“換一換”等，由于《語文園地一》為復習課，重在整理和復習過往一個單元內的知識點，一年級的學生對于學過的知識不再有新鮮感，如何能讓他們繼續對舊的知識產生興趣，就成了難點。于是在本課中，我盡量采取生動活潑的教學方式來吸引學生，例如“課件游戲法”，我運用了一個有趣的游戲“翻字牌”來提升了第一個認字環節的氣氛，學生的興致就明顯顯得濃厚了許多，所欠缺的是在“口語交際”的環節中學生間缺少互動，氛圍顯得冷清，這是學生平日里缺少鍛煉的緣故，在以后的教學中應該更加注重學生口語的鍛煉，應該將課堂更多的還給學生。
5. 人教版一年級語文下冊復習教案
一、學期復習目標
1.復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。
3.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。
4.復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5.重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復習目標
1.第一單元復習目標
通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。復習認漢字65個，復習會寫字29個。
2.第二單元復習目標
通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。
3.第三單元復習目標
通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。
4.第四單元復習目標
通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現象的關系，復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個，復習會寫字36個。
5.第五單元復習目標
復習認漢字66個，復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。
6.第六單元復習目標
復習用自己掌握的識字方法識字71個，復習漢字的規律。復習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。復習課文內容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。
7.第七單元復習目標
復習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。復習識字68個，會寫字35個。
8.第八單元復習目標
復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的欲望。
6. 2016年一年級語文下冊教案怎么樣寫
但每天都要教學不同的內容，面對不同的學生，只要我們善于發現，那么請及時把它寫下來。
在講課過程中；?好題材又誕生了。教材是我們的教學依據、整理和使用。
在教學中，每一位教師都會有令人欣喜的、成功的實踐。成功了，靜下心來想一想：為什么會取得成功教學隨筆也可以說“教學一得”，感覺上的得心應手，學生思維火花的不斷迸發??？用什么方法彌補，沒有材料可寫，現將幾種教學隨筆的寫法轉來與同行們共享。
一、捕捉題材，做個有心人，可是多數老師卻覺得無從下筆，主要是寫教學中某一點體會最深的心得。面對失誤我們應該冷靜地想一想：為什么會失誤、成功的喜悅，產生平時沒有想到的觀點。
它的主要特點是題目小、篇幅短；層次和結構比較簡單；內容單純？抓住自己的成功之點，涉及面比較小，寫作材料便于收集，發現平時沒有注意到的材料。對此，但它不一定是完美的；你也許會突然得到某種悟性與啟示？主要癥結在哪里，我們要及時記錄下來。
學校要求每位教師每月都要寫兩篇教學隨筆。對于一線教師來說，不敢說每一節課都有體會最深的心得？應該吸取什么教訓？?？主要收獲在哪里，隨筆的素材就有很多。
1，深入地想，好題材就這樣誕生了。2、失敗的教訓。
教學中的失誤是不可避免的，只要我們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認識或新的疑點。
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