華閱文章網1. 關于教師育人的名言
1、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，抄高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
2、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
3、捧著一顆心，不帶半根草去。
4、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
5、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
6、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
7、要想得到一年的收獲，就種谷百子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
8、勤于度給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
9、教著，感受著；走著，快樂著！
10、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
11、愿我們的老師在創造性工作中理知解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
12、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
13、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
14、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自道己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
15、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2. 形容老師稱職,良師育人的詞語或者成語
孜孜不倦 盡職盡責 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業業 盡心盡力
一絲不茍 文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人
桃李爭妍 后繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備
春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親
無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方
辛勤勞碌 教無常師 能者為師 青出于藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
蠟炬成灰淚始干
循循善誘
誨人不倦
桃李滿天下
桃李滿門
先圣先師
良工心苦
門墻桃李
良師出高徒
鞠躬盡瘁（死而后已）
一日為師，終生為父
桃李天下、師恩似海、
教無常師 良師益友 能者為師 青出于藍 師道尊嚴
研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
蠟炬成灰淚始干 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下
桃李滿門 先圣先師 良工心苦 門墻桃李 良師出高徒
鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴 教導有方
默默無聞 孜孜不倦 德才兼備 辛勤勞碌
3. 教書育人方面的名言
1、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
2、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
3、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
4、為了孩抄子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
5、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
6、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
7、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
8、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
9、師德是一zd面鏡子。
10、愛校、愛生是我們職責。
11、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
12、以德感人，為人師表。
13、視責任為美德。
14、教書育人，功德無量。
15、職業道德是做人之本，為師之本。
16、今天不去努力工作，明天努力去找工作
4. 詩句形容教師教書育人的辦法有哪些
1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
【出處】：（唐代 李商隱《無題》）
【譯文】：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。
這應該是人們最常用的一句了，贊揚老師的奉獻精神，像春蠶吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻給了人類；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，直到生命最后一刻。
2、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
【出處】：（清代 龔自珍《己亥雜詩》）
【譯文】：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。
這一句依然是贊美老師的奉獻精神，但在內涵上比“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”更進一層，即使鮮花隕落，生命終止，也是為了下一代的健康成長，也要貢獻最后一分心力。
3、“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”
【出處】：（清代 鄭燮《新竹》）
【譯文】：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。
這一句既暗合了韓愈《師說》中的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一理念，又同時表明，新一代的成長壯大，全靠老師的教育培養，既贊美了老師的奉獻精神，又贊美了老師博大的胸懷，更突出了老師存在的重要性。
4、“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
【出處】：（唐 杜甫《春夜喜雨》）
【譯文】：隨著春風在夜里悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。
這一句重在贊美老師的教育教學方法，春風化雨，潤物無聲。也體現了老師本身的素養和對學生的關愛，言傳身教，默默關懷，悉心感化，大愛無聲。
5、“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”
【出處】：（唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》）
【譯文】：裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢。
詩中運用借代的手法，以桃李代學生，通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派），表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。這一句對老師的贊美之語，從別于以上幾句詩的角度，對老師弟子眾多進行贊美，可以說別具一格，同時也適用于很多老師。
