四年級下冊21課古詩三首詞句解析

1. 四年級下冊語文23課古詩詞三首講解

這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。

《鄉村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。

《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。這是農村中常見的現象，十分有趣，也頗有特色，表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新。可有心的作者又為它染上一層斜風細雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。

2.詞句解析。

(1)“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。”這兩句詩的意思是：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。綠原、白川、子規、煙雨，作者寥寥幾筆就把江南水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。

(2)“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”這兩句詩的意思是：四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。“才”“又”平實的用詞，充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張，作者對勞動人民的同情之心贊美之情也體現無遺。

(3)“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”這兩句詩的意思是：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事，生動描繪了鄉村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。

(4)“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這兩句詩的意思是：小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。一個“學”字，天真、可愛的兒童形象躍然紙上。

(5)“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”這兩句點明時間是在春季，正是鱖魚上市的時節，地點是在西塞山前。全句為：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，好一幅秀麗宜人的水鄉風光。

(6)“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”全句意思為：頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。悠閑自得之情溢于言中。

2. 四年級下冊語文23課古詩詞三首講解

這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。

《鄉村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。

前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。

整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。

詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。

尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。

這是農村中常見的現象，十分有趣，也頗有特色，表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333332616432和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。

看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新。可有心的作者又為它染上一層斜風細雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。

全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。2.詞句解析。

（1）“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。”這兩句詩的意思是：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

綠原、白川、子規、煙雨，作者寥寥幾筆就把江南水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。（2）“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”

這兩句詩的意思是：四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。“才”“又”平實的用詞，充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張，作者對勞動人民的同情之心贊美之情也體現無遺。

（3）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”這兩句詩的意思是：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事，生動描繪了鄉村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。

（4）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這兩句詩的意思是：小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

一個“學”字，天真、可愛的兒童形象躍然紙上。（5）“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”

這兩句點明時間是在春季，正是鱖魚上市的時節，地點是在西塞山前。全句為：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。

桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，好一幅秀麗宜人的水鄉風光。（6）“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”

全句意思為：頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。悠閑自得之情溢于言中。

3. 四年級下冊的21課怎樣寫成古詩

學習目標1.認識7個生字，會寫8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩.3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情.激發學生對祖國詩詞的熱愛之情.課前準備1.查閱有關詞的資料以及三位詩人的生平和創作情況.2.課文插圖.A 案第一課時 鄉村四月 四時田園雜興由題入手，弄清題意1.板書課題.2.自由讀題，說說題意.“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節.3.出示插圖，觀察感受.4.簡介詩人及背景.翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇.反復誦讀，弄懂詩意1.教師范讀，學生整體感知誦讀的節奏和詩的畫面.2.學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音.3.指名朗讀，相互學習，相互欣賞.4.組內輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意.5.全班交流，講講詩意.品評朗讀，感悟詩情1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面.2.逐句品評，交流感受.第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色.第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美.“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙.3.想象畫面，有感情地朗讀.背誦，積累語言自學《四時田園雜興》1.按照學習《鄉村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方.2.小組內交流，教師指導點撥.3.全班交流自學成果.4.背誦.第二課時 漁歌子激情導趣，理解課題1.教師有感情地吟誦《漁歌子》，請同學們聽一聽，想一想：它和我們以前學過的古詩有什么區別？2.你知道什么是詞嗎？教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞.也就是為曲所填的詞.由于詞的長短不一，還被稱作長短句.這是與詩的不同之處.3.你了解或背誦過詞嗎？試著背一背.反復吟誦，理解詞義1.自由讀詞，練習讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音.2.誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物.4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學習古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論.5.全班交流：交流重點：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現了哪些顏色？ 指導朗讀，想象畫面1.教師導語 ：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力.2.教師范讀，體會詩情畫意.3.學生練讀，想象整體畫面.4.指名朗讀，教師指導.5.同桌互讀，相互欣賞.積累運用，拓展延伸1.有感情地背誦《漁歌子》.2.背一背你喜歡的詞.3.默寫兩首古詩.B 案第一課 時鄉村四月 四時田園雜興以圖導題，理解題意1.仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解.2.你還想了解這首詩的什么內容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？3.怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？以疑促讀，理解詩意1.自由朗讀，讀準字音，讀通句子，注意“蠶”“桑”的讀音以及多音字“了”的音、義.2.指名讀詩，師生正音.3.默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請做記號.4.小組交流.5.全班交流，教師指導.解疑品讀，感悟詩情1.自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面.注意“少”“才”“又”的讀法.2.指名朗讀，師生共賞.3.感情朗讀，體會詩情.背誦，積累語言引導自學《四時田園雜興》1.先用學習《鄉村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學.2.小組內交流，教師指導點撥.3.全班交流自學成果.4.搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背.第二課時 漁歌子創設意境，理解課題1.老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？（初步感受到景色美；它和古詩在表達上不太一樣）2.你們了解詞嗎？試著說一說.3.簡介作者背景：張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”.這首詞就借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣.渲染氣氛，理解詞義1.配樂朗讀，營造氣氛.2.自由朗讀，讀準字音，讀通句子，整體感知.3.指名朗讀，師生正音.4.自由學習，運用學習古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來.5.小組交流學習成果.6.全班交流，教師點撥指導.白鷺：閑適的象征.它能襯托出漁夫的生活環境.桃花流水：桃花盛開的季節正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水.不須歸：樂而忘返，不想回家.7.教師小結：這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫.反復吟誦，感悟意境1.教師范讀，再入意境.2.自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面.3.指名朗讀，教師指導.4.小組輪讀，相互欣賞.5.感情朗讀，感悟意境.積累語言，拓展延伸1.有感情地背誦《漁歌子》.2.到課外找一找有關描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背.3.默寫兩首古詩.。

4. 四年級下冊23課古詩詞三首自

第23課《古詩詞三首》課文原文

鄉村四月 （宋）翁卷

綠遍山原白滿川，

子規聲里雨如煙。

鄉村四月閑人少，

才了蠶桑又插田。

四時田園雜興 （宋）范成大

晝出耘田夜績麻，

村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學種瓜。

漁歌子 （唐） 張志和

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風細雨不須歸。

5. 四年級下冊語文同步21課古詩兩首答案

20課

劃去第1個 劃去第1個 劃去第2個 劃去第1個

石灰吟

千錘萬擊出深山，

烈火焚燒若等閑.

粉骨碎身全不怕，

要留清白在人間.

--于謙（明）

明 于謙 石灰 不同流合污，堅決同惡勢力斗爭的思想感情

開采煅燒石灰的艱難過程.

經歷的各種磨難.

指石灰的顏色或者色澤.

表現作者堅強不屈，潔身自好的品質和高潔的情操.

墨梅

吾家洗硯池頭樹，

個個花開淡墨痕.

不要人夸好顏色，

只流清氣滿乾坤.

--王冕（元）

元 王冕 墨梅 鄙視流俗，貞潔自守的高尚情操.

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤.

①兩首詩形式上都是七言絕句.

②都是詠物詩（托物言志）.

③借物傳情.

出淤泥而不染，濯清漣而不妖.

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.

大雪壓青松，青松挺且直.

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.

B

如果說琴可以自己發聲，那么為什么把它放在盒子里就沒了聲音呢？

C

如果說聲音在手指頭上，那為何不直接聽從你的手指頭上發出的聲音呢？

琴是如何發出聲音的

琴音是人用手指彈奏琴時才會發出的聲音，人的手指和琴同時存在是發出琴音的物質基礎，彈奏是發出琴音的手段.缺少基礎和手段的話就無法發出琴音.

21課

孜孜不倦 勾第二

烙印 勾第一

揣摩 勾第一

篝火 勾第一

孜孜不倦

全神貫注

焦急萬分

滔滔不絕

誠心

虛心

耐心

細心

專心

精心

堅持不懈，持之以恒

精誠所至，金石為開

肯吃苦，勤練習

仔細觀察，寫出新意

清晨，千縷溫柔的陽光穿透了白云.學校花壇中的花草舒展了腰肢，仿佛剛剛醒來.一陣風吹來，學校一角的小池塘蕩起一圈圈的波瀾.學校厚重的大門打開了.走進學校，一陣柔軟的風吹來，好似在歡迎我的到來.短短續續的來了一些神情氣定的學生，不過他們都幽幽的走來，不慌不忙.漸漸的，學校熱鬧起來，陸陸續續的來了許多臉色焦急的學生，不過他們都急忙忙，深怕自己遲到.快上課了，學校厚重的大門關上了.對啊！我也要準備下書本了.我微笑著，回到了教室.

6. 四年級下冊語文古詩詞三首詩意

【內容】：

眾鳥高飛盡，

孤云獨去閑.

相看兩不厭，

只有敬亭山.

【釋義】

鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠處飄去.只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩.誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高高的敬亭山了.

望洞庭

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨.

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺.

[注釋]

1.洞庭：湖名，在湖南省.

2.和：和諧，這里指水色與月光融為一體.

3.潭面：指湖面.鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成.這里一說是水面無風 ，波平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不清楚.兩說均可.

4.白銀盤：形容洞庭湖.青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉.這里是用來形容洞庭湖中的君山.

[今譯]

洞庭湖的水光與秋月交相融和，

水面波平浪靜就好像銅鏡未磨.

遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，

恰似白銀盤子托著青青的田螺.

憶江南》 作者：白居易

江南好，風景舊曾諳.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.能不憶江南？

江南憶，最憶是杭州.山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭.何日更重游？

江南憶，其次憶吳宮.吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉.早晚復相逢？

注釋：

①諳：熟悉

②紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰

③藍：藍草，葉子可以提煉藍色的染料.這里用藍草的顏色形容江水的深和清澈.

簡單的意思：江南是個好地方，那里的風光我曾經很熟悉.日出時，江邊的紅花顏色鮮艷勝過火焰，春天來了，江水綠如藍草.能不想念江南？

今譯 ：

江南是個好地方，那里的風景我熟悉.日出時，江中的滾浪比火還紅艷，春天里，一江綠水仿佛被藍草浸染.怎能讓人不常常思念美好的江南

憶江南①

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